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写文章从来都是讲究具体、生动、形象的,以具体、生动、形象为最佳的,尤其是初中生学写作文,更应该写具体事物、具体事例以表达感情或道理。高尔基说:真正的语言艺术总是朴素的,很生动,几乎是可以感触到的。布瓦格说:一句漂亮话之所以漂亮,就在于所说的东西是每个人都想到过的,而所说的方式却是生动的、精妙的、新颖的。毛泽东说:如果一篇文章,一个演说,颠来倒去,总是那几个名词,一套“学生腔”,没有一点生动活泼的语言,这岂不是语言无味,面目可憎,像个瘪三?以此看来,写具体的事物最能求得生动、活泼。初中生作文练习更应该是具体、生动的,… 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(3)
(接上期) (3)要选择具体、生动的材料写一件事,首先要求具体,就是要有头有尾,有时间、地点、人物、原因、经过、结果等;其次要求生动,就是要有生动的场面、形象的话语、感人的细节等。具体,生动的材料,能引人人胜,给读者以鲜明的印象。请阅读: 相似文献
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王英华 《中国小学语文教学论坛》2008,(3)
具体、形象、生动,这是对记叙性文章写人叙事摹形状物的一般要求。三者之间有一种因果关系。写人叙事摹形状物越具体,所记叙的对象就越形象,最后的效果也就越生动感人。所以在记叙性文章的写作过程中,特别强调所写的人或所写的事要具体、形象、生动。 相似文献
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初中语文新课程标准明确地提出:"写记叙文,做到内容具体。"同时还提出"写作要感情真挚"、"发现生活的丰富多彩"等。目前的大部分初中生,往往是写不具体,写不生动,往往只能用概括性的笼统的语言,写出人物或者事件。怎样才能让学生写得具体、写生动呢?我们老师也很少去探究,或是未能探究到行之有效的方法。学生当然就没有学到写具体、写生动的有效方法,因而不 相似文献
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冯芹 《中学语文(读写新空间)》2022,(17):56-58
在写作教学中，实现习作内容“生动具体”的方法和路径诸多，本文由名师写作教学课例切入，觅寻写作“生动”的密码：创设交际写作的具体活动，引导循阶而上的具体描摹,探寻拉长时间的具体方法，设计关注自我的具体话题等。 相似文献
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韩中年 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
中考作文各有致胜之道,但具体生动、笔底生花,却是重要一筹。如何把中考作文写得具体生动,让笔底生花?1.巧加修饰语先看三句话:①一枝粉笔。②一枝白粉笔。③一枝无尘的白粉笔。这三句话,①说明粉笔的数量;②还说明粉笔的颜色;③还说明粉笔的质量。一句比一句具体生动,原因是巧加了修饰语。所以要把文章写得具体生动,就要巧妙地加一些修饰语。如“老师”前面可加“和蔼可亲的”、“慈祥 相似文献
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要灵活进行电脑教学,就要求教师必须有具体生动的教学目标、灵活多样的教学设计、生动活泼的教学内容、积极生动的教学过程、客观多元的教学评价,把已有的教学媒体和手段用足用透。一、有一个具体生动的教学目标我们从两个方面使目标生动起来:一是变抽象的学生为具体的学生,对不同的学生有不同的教学目标;二是变静态的目标为动态的目标,使教学目标更符合学生的实际发展状况,而不是硬性去完成不适当的目标。一个具体生动的目标可以有效地引导学生去努力,使学生学得有趣。二、要有灵活多样的教学设计传统意义上的备课,备大纲、备教材、备学生,… 相似文献
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马小君 《中小学作文教学(小学版)》2011,(10)
词汇教学在英语教学中占有重要的地位。利用有效载体进行英语词汇教学是指教师根据学生心理特征,充分利用载体,创设具体生动的英语语言环境,使抽象的词汇形式变成生动具体的可视语言,即以具体材料为载体,创设情境,将物、言、行融为一体,使课堂有较强的直观性、科学性和趣味性,学生仿佛身临其境。 相似文献
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杨辉艳 《当代教育理论与实践》2009,1(4):111-112
写作讲究“形神兼备、生动形象”。写人纪事,描摹情态,应该有具体细致的描写,唯此方可使笔下的人和事活起来。这需要对生活进行仔细观察,积累素材,同时还要学会采用必要的手段,以使文章具体生动,细致传神。 相似文献
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孟晓东 《语数外学习(高中版)》2008,(4):14-17
一、“扩展语句”类
【题型解读】主要考查考生思维的想象能力和运用语言的表达能力，要求考生根据题目要求，将不具体的内容表达得具体丰满，将不生动的语句扩充得生动形象鲜明。 相似文献
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苏燕明 《福建教育学院学报》2008,(2):105-106
情境教学法,是指教师根据学生的年龄特点和心理特征,结合教学内容,创设具体生动的场境,使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言的一种教学方法。该教学法的特点是：将言、行、情境融为一体。有较强的直观性、科学性和趣味性。 相似文献
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词汇教学在英语教学中占有重要的地位。利用有效载体进行英语词汇教学是指教师根据学生心理特征,充分利用载体,创设具体生动的英语语言环境,使抽象的词汇形式变成生动具体的可视语言,即以具体材料为载体,创设情境,将物、言、行融为一体,使课堂有较强的直观性、科学性和趣味性,学生仿佛身临其境。 相似文献
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中学生写记叙文,概括叙述比较多,具体描写比较少,文章缺少细节,难以打动人。要想提高作文水平,必须学会运用描写。文章有了生动具体的描写,就等于给作文插上了腾飞的翅膀。什么是描写?描写就是用生动形象的语言,把人物或景物的状态具体地描绘出来,给人以栩栩如生、身临其境之 相似文献
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针对大学英语写作,论述了如何选择合适、意义确切、清晰生动、形象具体并符合习惯用法的词,使英文写作更为准确、清晰和生动。 相似文献