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赵世宇 《东方少年(阳光阅读)》2004,(3)
新的一年来到了,“友情信笺”栏目新鲜出炉了。如果你有交友中温馨、感人的故事,别忘了把这些内容记录下来,寄给我们,让更多的朋友和你一起分享你的友情。来信请寄:北京西长安街7号《东方少年》“友情信笺”栏目收 邮编:100031上了初三,学习任务特别繁重。原本以为我可以静下心 相似文献
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潇潇 《东方少年(阳光阅读)》2004,(1)
新的一年来到了,“友情信笺”栏目新鲜出炉了。如果你有交友中温馨、感人的故事,别忘了把这些内容记录下来,寄给我们,让更多的朋友和你一起分享友情的甜蜜。 来信请寄:北京西长安街7号《东方少年》“友情信笺”栏目收 邮编:100031 相似文献
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小蝎子菲儿感到非常孤独,因为谁都不喜欢他。他只好每天呆在家里,等天黑了再出去玩一会儿,顺便找点吃的。今天晚上,月光像轻纱一样,覆盖在大地和树木上。小蝎子独自在月光下追着自己的影子玩。一只蟋蟀看见了,大声地问:“小蝎子,你怎么跟自己的影子玩呀?”“我没有朋友,不跟自己的影子玩又能跟谁玩呢?”“可怜的小蝎子,我和你一起玩吧。”蟋蟀觉得小蝎子实在太可怜了,就决定和他一起玩。小蝎子很高兴终于有人愿意和自己一起玩耍,但想到别的动物都不愿意和自己一起玩,他担心地说:“你不怕我长得难看?”“你长得的确很可怕,但我还是愿意和你一… 相似文献
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许多人都抱怨孩子拿家长不当回事,有的家长甚至说:“他简直不拿我当人!”怪谁呢?谁让你做家长的自己不尊重自己呢?王晓春教授告诫您:家长自毁权威,将使家庭失去教育功能。 相似文献
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卡尔维诺 《少年文艺(南京)》2015,(Z1):46-48
一个穷人临死前,把辛苦一辈子积攒下来的钱分给三个儿子,叮嘱他们靠这些钱好好过日子。三个儿子每人分得一袋子钱。老大乔万尼说:“如果我们不去干活,钱用光了就会变成乞丐。”老二菲奥瑞说:“你说得对,我先出去,看看能找到点什么活干。”菲奥瑞背着一袋子钱经过教堂前,大祭司看见了,心里打着算盘。他说:“我也有一袋子钱。如果你愿意给我干活,咱们就定下一个条件:谁先发火,谁就输掉他的钱。”第二天,天麻麻亮菲奥瑞就到田 相似文献
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从前,在一个农场上,有一只小小的红母鸡。它在谷仓前的空地上用爪子搔()地,搔啊搔啊,扒出了一些麦粒。它把所有的邻居都叫到一起,说“:如果我们把这些麦粒种到地里去,我们就会有面包吃了。谁愿意帮我种麦子?”“我不愿意,”母牛说。“我也不愿意,”鸭子说。“我也不愿意,”猪说。“我也不愿意,”鹅说。于是,小红母鸡自己去种麦子了。那些麦子长得很高,长熟后,变成了金黄色的麦粒。“谁愿意帮我收割()麦子?”小红母鸡又问邻居们。“我不愿意,”鸭子说。“我们从不干这活儿,”猪说。“我们也不干,”母牛说。“我们也不干,”鹅说。“那我自己来… 相似文献
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周锐 《故事作文(高年级版)》2005,(2)
小个子猫告诉大个子老鼠:“再过三个星期,我就过生日了,我爸爸要给我开生日宴会。”大个子老鼠听了咽口水,问:“请不请客人?”小个子猫说:“当然请啦。”“那,你会请谁?”“多啦,叔叔伯伯姑姑婶婶,还有……”“除了亲戚,”大个子老鼠提醒她,“还有呢?”“哦,还有左邻右舍楼上楼下……”“还有……”小个子猫笑了:“瞧你急的,还有我的好朋友———我怎么会把你忘了呢?”于是大个子老鼠乐得睡不着觉。其实,他不光为了吃,小个子猫能请他当客人,他就很高兴了。过了一个晚上,第二天,小个子猫又来告诉大个子老鼠:“我爸爸说了,他不喜欢我跟差生交… 相似文献
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景秀辉 《中小学作文教学(小学版)》2002,(9)
佳佳长大了,狐狸妈妈把他送到森林高级小学上一年级。可是,同学们都不跟他玩,佳佳感到很孤独。佳佳不明白是怎么回事,就去问小山羊。小山羊冷冷地说:“你爸爸会骗人。”说完掉头就走。佳佳又去问小白兔,小白兔毫不客气地说:“你爸爸是一个大骗子,谁敢跟你玩?”“可我没骗你们啊!”佳佳很不服气。“你拉倒吧,上次你爸爸骗我的肉吃,已经臭名远扬啦!谁愿意再上你们狐狸的当?”快嘴的乌鸦在一边插话。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2006,(5)
说明什么老师:“如果你裤子的一个口袋里有20马克,而另一个口袋里有50马克,这说明什么?”杰瑞:“这说明我穿的不是自己的裤子。”难题电脑课上,心不在焉的小咪被老师点名提问“:为什么不回答?小咪,我提出的问题很难吗?”“噢,不,先生。您的问题我完全懂,是答案把我难住了。”没来得及小明刚来,同学们就发现他脸上肿了一大块,就问他是怎么弄的。小明说:“昨天我和爸爸去公园划船,有只蜜蜂落在我脸上了。”同学又问:“那你把它赶走不就行了?”小明说:“我还没来得及赶走它,我爸就用船桨把它拍死了。”珍奇动物课堂上,老师问:“同学们,谁能说出… 相似文献
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师:刚才大家很用心地读了课文,并在令自己感动的地方写下了感受,留下了许多思考的痕迹,做到了不动笔墨不读书。谁愿意再通过读,把自己的感受表达出来?评:先让学生自读自悟,然后潜移默化地教给学生读书的方法,有利于培养学生良好的读书习惯。生:(读)“先生,请买盒火柴吧!……我给您去换零钱。”(屏幕显示珊迪请求“我们”买火柴的这部分内容)师:这部分内容谁读了都会被深深地打动,谁来谈谈有怎样的感受或体会?生:读了这部分内容,我觉得小珊迪十分贫困,十分饥饿。他一开始是“请求”人家买火柴,当他们不想买时,就“乞求”起来。可见,他是多么… 相似文献