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本文以追寻小学作文课堂教学的理性回归为题,在分析当前小学作文教学的种种误区的基础上,对如何实现作文教学理性回归的问题,作了深入思考:一、注重习作兴趣培养;二、发挥习作范文功效;三、尝试自主习作修改;四、积极肯定习作评价。 相似文献
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高中阶段,作文教学任重道远,而作文素材的积累是写作的基础之基础,也正是学生苦苦追寻而难得的目标,教育工作者应当指导学生恰当的方式和方法,让他们掌握素材,灵活运用.为此,笔者从教学实际出发,从材料来源和积累方法两方面谈一点粗浅的见解. 相似文献
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先请大家认识一道中考作文试题:阅读下列文字,按要求作文也许,每个人都渴望有一双翅膀,年幼时我们渴望有一双独立的翅膀,去挣脱父母无微不至的关怀;长大后,我们渴望有一双追梦的翅膀,能达到自己努力追寻的地方;苦痛时,我们渴望有一双超越 相似文献
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小学阶段的作文一直都是一个令人头疼的问题,教师对如何上好作文指导课深感困惑,学生也不喜欢作文,甚至害怕作文。追寻一下原因,我认为主要有以下几点:在教学中,大多数作文训练是命题作文,很多题目脱离学生的生活;从文体到立意,选材要求过高,限制过多;讲评学生的作文时,老师往往以批评为主,缺少鼓励。语文课程标准指出:写作教学应贴近学生的实际,让学生易于动笔,乐于表达; 相似文献
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何瑞祥 《中学生(作文版)》2011,(10):47-48
轻轻地，任车轮悄悄地碾过我年轻的心。千里之外，我在追寻一个遥远而古老的回忆。震动古老的风铃，吹响鼓劲的笙箫，敲打出一个民族温馨的梦。我要寻找一种感觉，天地间融为一体的豁达，赤子的情怀。 相似文献
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先请大家“认识”一道中考作文试题;
阅读下列文字,按要求作文也许,每个人都渴望有一双翅膀,年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀,去挣脱父母无微不至的关怀;长大后,我们渴望有一双“追梦”的翅膀,能达到自己努力追寻的地方;苦痛时,我们渴望有一双“超越”的翅膀,能帮助自己飞过绝望,看到希望;被束缚时,我们渴望有一双。自由”的翅膀,到达一个任由心灵翱翔的世界…… 相似文献
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陆逸嘉 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
像翩然起舞的蝴蝶,在追寻芬芳的花朵;像自由自在的风筝,在追寻柔和的春风。追寻你,溪边戏水的欢乐,追寻你,草地追逐的乐趣,追寻你,游乐场玩耍的稚嫩,追寻你,田野间拾穗的天真。一个个英汉字体像满天繁星,一本本辅导书籍眼花缭乱;我们永远告别了童年时光,却忘不了童年无忧无虑的生活。我们恋恋不舍抛弃了幼稚天真,却不能丢掉童年时金光闪闪的心灵童年,你的乐趣难以忘怀!如果一旦回忆起你,那就仿佛忘却了现在,怎能不殷切地盼望再回童年?啊!童年,我把你追寻,追寻快乐,追寻欢乐的笑声;追寻乐趣,追寻幸福的生活;追寻理想,追寻美好的未来!童年，我… 相似文献
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15年的岁月有些坎坷,有些斑斓,又有些匆忙。蓦然回首,忽然发现青春的日子里,有些人、有些事,一直都在我的身旁,正是这些人、这些事,伴我走向成熟,走向辉煌。远航没有帆,没有桨,但年轻的我仍要起航,去追寻那个遥远的梦想。还记得那个午后,微风轻抚, 相似文献
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我也许就是暮风中那朵低垂的清莲,在今生的渡口,透支着来世．去赴前世约定的梦。沿着山山水水追寻记忆的河流,看尽红尘纷呈变化．灿烂繁华。 相似文献
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