共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
《义务教育语文课程标准》对阅读有这样的阐述:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在课堂教学中应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"学生在语文学习活动,特别是在课堂阅读教学活动中,如果得不到相应的思维激发,探究、合作的激情就不能被充分发挥,就谈不上思维、探究、合作能力的培养与提高。主要阐述了在课堂上如何才能做到高效的阅读教学。 相似文献
2.
王莉华 《学生之友(小学版)》2010,(2)
《新课标》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思考和启迪,享受审美乐趣。学生真正做到这一点,课堂的一切就活了起来:思维活跃,激情迸发,朗读感情,语言再造。 相似文献
3.
4.
王莉华 《学生之友(小学版)》2010,(3):14-14
《新课标》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思考和启迪，享受审美乐趣。学生真正做到这一点，课堂的一切就“活”了起来：思维活跃，激情进发，朗读感情，语言再造。 相似文献
5.
课程改革活跃了我们的课堂,新的教学理念、新的课程标准、新的教材、先进的教学方法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所收获。 相似文献
6.
课程改革活跃了我们的课堂,新的教学理念、新的课程标准、新的教材、先进的教学方法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美.有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所收获. 相似文献
7.
8.
王光均 《语数外学习(高中版)》2014,(11):41-41
发挥英语课堂的引导推动作用,为学生提供生动活泼和情趣盎然的课堂,能使得学生在宽松愉悦的背景下主动学习和积极探究,不断激活自身积极学习情感。关注学生积极学习情感态度和审美价值观的培养,能使得学生积极参与学习活动,让学生在丰富多彩的课堂学习中尽情释放自己的学习潜能和激情,让他们在接近真实的语言学习环境中主动学习和积极探究,形成顽强学习的意志品质。 相似文献
9.
《英语课程标准》强调,语言学习的过程应成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。教师要用自己的激情和智慧激发学生参与英语学习的兴趣,引起他们对语言本身的关注,从而进入主动思维的状态,积极体验学习活动。 相似文献
10.
陈礼高 《数学大世界(高中辅导)》2011,(4):25-25
《数学课程标准》指出：＂数学教学活动中,要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习环境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验,感受数学的力量,同时掌握必要的基础知识与基本技能。”可见,《数学课程标准》十分倡导让学生在具体的情境中学习数学。那么,在小学数学课堂上如何创设有效的教学情境呢？ 相似文献
11.
12.
王美铃 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):48-48
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”这清晰地指出了在阅读教学中应让学生的个性得到发展，阅读教学应努力让课堂成为学生张扬个性的广阔空间，让学生有丰富的情感体验。因此，在语文教学实践中开展个性化阅读是必要的。下面就如何打造个性化阅读课堂谈谈自己的看法。 相似文献
13.
《语文新课程标准》强调语文课堂教学应注重“三个维度”的实践,即:知识与能力、过程与方法、情感与态度。如何在语文课堂上体现“情感、态度与价值观”这个维度呢?笔者认为语文课应要有充满激情的灵动。一个充满情感的课堂应是学生主动性纷呈,师生充分互动、忘情投入的艺术天地。富有激情的教师能使师生之间、生生之间产生情感零距离的碰撞,使课堂充满着激情的灵动,闪烁着思维与智慧,情感与思想火花的交织,这样的课堂最能放飞学生情感的风筝,点燃他们的情感火花,使思维的每个神经元都处于积极的亢奋状态,从而产生优化的情感思维过程,酿出优… 相似文献
14.
15.
新课改要求课堂注重活动,给予学生一定的自由,使课堂成为学生舒展灵性的空间。教师要为学生营造一个充满“磁性”的课堂环境,学生就会精彩地发言,就会有思维的火花。但作为教师在教学中该如何让数学课充满活力,如何为学生创设一个充满“磁性”的课堂环境,让学生愉快地学习呢?一、激发学生自信,丰富学生情感学生如果没有自信,就不会积极思维,不敢参与课堂讨论,只能被动地听讲,被动地吸收,完全是一个灌输知识的容器。因此,在数学课堂教学中,教师必须增强学生的自信心,只有使学生有了自信,课堂对他才有一种亲合力,他才能在课堂上充满激情,充满… 相似文献
16.
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维的情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。”在学习、练习和实践中由情感转化而来的学习动机内驱力较大,学生往往在课堂上显得积极主动。因此,我在教学中就如何立足于学生生命主体的全面和谐发展、注重情感目标的达成方面做了如下教学尝试。 相似文献
17.
情感不仅是指学习热情、学习动机、兴趣，更是指学生丰富的内心体验和心灵世界。在课堂上启发学生对学习的热情，调动起学生学习的积极性，教学中让学生始终以饱满的激情和积极的情感参与到教学过程中来，是学习取得高效的重要保证。 相似文献
18.
19.
当前教育呼唤创新,张扬个性。教师应在课堂教学过程中,革旧创新,大胆尝试,努力为学生构建一个和谐的课堂,创设学生思维活动的情境,从而培养学生的创造个性。笔者根据《新课程标准》,结合当前的教学理念以及十几年的教学经验,在让音乐走进初中英语课堂方面作了大胆的尝试:让音乐式教学燃烧学生的课堂激情,让音乐欣赏服务于学生的情感体验。 相似文献
20.
小学生非常喜欢上体育课,体育课堂上要提供给他们一定的宽松环境,让他们高兴地活动,愉快地学练。创设宽松的学习环境,使教学在积极的情感和优化的环境中开展,让学习者的情感活动参与认知活动,以其激活学习者的情境思维。宽松环境主要指在学习过程中,在教师的引导下,把课堂上要练习的内容通过一定的形式,采用多种教学方式,让学生身在课堂却仿佛入景入 相似文献