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张春生 《河北软件职业技术学院学报》2011,13(1):13-15
校企合作、工学结合是高职教育提升人才培养质量的重要途径,基于此,高职院校积极推进校企合作并取得了明显的效果,但目前校企合作更多的是限于专业建设和教学改革方面。面对当前严峻的就业形势,应借助现有的校企合作平台,发挥资源整合优势,有效地开展学生创业教育和创业实践,提升高职学生的创业能力,使校企合作成为创业带动就业的有效途径。 相似文献
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构建高校创业教育实践平台的理论与实践探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
创业实践是创业教育中的重要环节,而创业实践平台的构建则是高校创业教育体系中的核心。文章分析了创业教育现状及创业实践环节存在的问题,并结合对大学生电子商务外贸创业孵化基地的项目研究,探索校企合作共建高校创业教育实践平台的模式,以期为高校创业教育的开展提供借鉴。 相似文献
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高职院校开展创业实践项目是培养学生实践能力和创造能力,提升就业竞争力的有效的途径,创业实践基地是创业实践项目实施的载体。本文以扬州工业职业技术学院高分子材料应用技术专业为例,探讨高职院校如何有效利用现有专业实训室进行大学生创业实践基地建设。 相似文献
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本文分析了我国目前开展创新创业教育的形势,阐述了建立教育培训平台、沟通交流平台、服务支持平台的思路,并提出了建设创新创业教育平台应该注重平台及各环节的衔接与融合、大众教育与小众提升同时进行、注重实训、要具有开放的视野等建议。 相似文献
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开展创新创业教育是新文科建设重点内容。作者认为，新文科创新创业教育内涵上更加突出面向全体文科生、突出专创融合、突出育人导向。作者提出应构建新的培养理念和目标，第二课堂的启蒙教育体系、科研项目实训体系、学科竞赛实训体系、创业实践教育体系和融入第一课堂专业教育的育人目标融合、教学内容融合、教师队伍融合、教学资源融合、考核评价融合的“一核四系五融合”的新文科创新创业教育模式，并持续开展了3年的行动研究。研究发现，该模式能有效提升学生的创新创业能力、推动教学改革创新，为新文科建设提供先行经验。 相似文献
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本文基于创新创业教育和专业教育融合的现状,针对土木工程专业与创新创业教育缺乏有效结合、实践平台较薄弱、课程体系不完善、师资团队专业水平不一等问题,提出土木工程专业教学能力在创新创业教育视角下的提升思路,包括健全工作机制并完善顶层设计、加强创新创业硬软件配备、强化实践平台培育方式、加强校企合作等策略,以提升土木工程专业教师的教学实践能力,培养土木工程领域创新实践型人才,满足新时代背景下国家对建筑行业的人才需求。 相似文献
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陈锐 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):439-440
教育部指出全面深化校地、校企合作,建立紧密对接的专业体系,创新应用技术人才培养模式,加强双师型教师队伍建设,将专业教育与创业教育有机结合,建立创新创业基地,这就要求民办高校做好创新创业教育与专业教育的有机结合,本文针对财务管理专业,探讨了创新创业教育的途径。 相似文献
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牛贵宏 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2015,(1):102-105
在创新型社会发展趋势以及传统教育发展面临挑战突破的环境下,统筹做好创新创业教育和促进大学生自主创业工作,以高校为基地、以政府政策社会资源为支撑,以"校企合作"为动力,建设专业化的大学生创业实训与孵化实践基地势在必行。 相似文献
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李茜 《晋城职业技术学院学报》2019,12(4):46-48
创新创业教育不仅是为国内高校教育教学改革的首要任务,而且是推动和深化中国高等教育综合改革的突破口。高职院校应积极通过校企合作途径打破陈旧培养模式,借助互联网平台,营造双创氛围;推进"专业+"培养方案改革,构建多样化、多层次的复合型、创新型人才培养模式;校企共建孵化基地,学科碰撞激发学生创新思路。校企双主体以市场为导向、实践为载体,培养学生创新意识、创新创业能力,打造技术型、创新型复合人才。 相似文献
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本文针对高职会计专业实践教学中存在实训内容不够全面、实训流程与专业岗位的关联性不强、实训情境与真实会计工作情境存在差距等问题,以广西工商职业技术学院会计学院“智慧会计工厂”式实践教学为例,论述开展产教融合、校企共同推进会计专业建设的必要性,提出创新校企合作模式,建设“智慧会计工厂”产教融合基地,搭建“互联网+人工智能”共享实践平台;行企校三元联动、岗课证赛融通,构建基于“智慧会计工厂”的实践教学模式;校企“双主体”育人,推动线上线下混合式课堂教学和企业文化育人,开展“智慧会计工厂”实践教学等策略,以推动高职院校会计专业教学改革。 相似文献
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高职教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。高职教育的一条重要途径就是校企合作、深度融合．开展企业化培训。作者从具体院校出发,结合多年高职教育的工作实践．总结归纳出“校企深度融合”的培训模式,即学院依托多年来与铁路企业建立的良好的合作关系,为企业开展全面的、多层次的培训业务,同时在实习实训、招生就业、专业设置、课程建设等方面优势互补、互相融合,从而达到校企和谐发展的目标。 相似文献
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创业教育是高等教育的重要组成部分。为有效地开展创业教育,培养具有开创性个性的人才,高校应加强师资队伍建设,改革课程体系和教学模式,坚持＂校企合作、工学结合＂之路,积极建立稳固的创业教育实践基地。 相似文献