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美的音乐不仅能使千千万万的人为之倾倒,而且更能使人们的想象力为之拓展,张开翅膀,自由飞翔。 想象力和创造力是一个人的最优秀的素质。没有想象力就谈不上创造力。想象力是创造力的基础,想象力只有通过创造力才能转化为现实。因此,归根结蒂,对于一个人的素质来说, 相似文献
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奥尔夫认为在音乐教育中,音乐只是手段,教育人、培养人才是目的.我们应该在教学中利用好奇心引导探索,培养“创新力”精神.艺术教育在培养人的创造能力方面具有特殊的作用,是能达到创新力的作用.艺术教育的重要目标之一就是使人在参与、体验的过程中变得更富有想象力、创造力.而即兴力和实践力也能通过奥尔夫教学法在教学中很好体现. 相似文献
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良好的记听功能及神经反射，是发展智力的基础。欣赏音乐的过程，能有效地调动人的想象、思维、技艺、情感等精神活动，有助于发展大脑的想象力、注意力、理解力和记忆力。增长人的智慧。音乐由于速度、节拍和旋律不同，能起到调节人体节律的作用。乐曲的节拍能使肺部扩张，胸部肌肉兴奋，肺活量增大，使肺部得到锻炼。音乐还能调节神经的机能，起到增进食欲的作用。 相似文献
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想象力是指在头脑中将各种意象构思出来,并加以具体化。它使我们能超越现实的限制,进入一个无所不能的世界。想象力是人的创造力形成的基础,是人脑对已有表象进行加工改进形成新形象的心理过程。幼儿时期是想象力发展的重要时期。 相似文献
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庄培芳 《学生之友(小学版)》2012,(21):12-12
想象力是构成创新精神和创新活动的重要因素,是人的创造力中最宝贵的品质。爱因斯坦说过,“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着知识的进步,并且是知识的源泉。”在小学所学的多门课程中,最能发挥学生想象力的是语文,是写作。在全面推行素贡教育的今天,作文教学如何培养学生的想象力,是广大语文老师面临的一个重要课题。 相似文献
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重在“言语生命”“诗意生命”的养护——言语生命动力学写作教学论之二 总被引：1，自引：0，他引：1
潘新和 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(4):10-12
人的言语动力寓于“言语生命”“诗意生命”之中,其心理根源是想象力、游戏精神。
想象力本是人的生命的特征和智慧的象征,是植根于人的生命基因、生命结构之中的。就跟一棵树只要伸出了胚芽,无须教它怎样成长自然就会抽枝长叶一样。从认知的层面看,想象力与儿童思维特点有极大的关系;从精神的层面看,则同样与儿童期的审美感知和“游戏”有关。游戏,是人的生命历程中对自身精神发育的一种成全方式,对人的言语生命、诗意生命的成长有着重要作用。对人的言语生命、诗意生命的养护,首先是对想象力和游戏精神的养护。 相似文献
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创新教育是旨在培养受教育者创新能力、创新意识、创新精神的教育思想、观念、方法和手段的总和。创新教育符合素质教育的内涵，能提高学生的综合素质。 首先，创新教育促进学生大脑均衡发展。创新教育通过创新意识、创新精神的培养，激发学生的想象力和灵感，促进右脑开发，进而促进大脑两半球协调发展，使学生的潜能在创新教育中得到充分发掘。其次，创新教育能优化学生的综合素质。人的智力包括注意力、观察力、记忆力、理解力、想象力等因素，创造力往往是这些因素的有效综合。创造力的能动作用又将促进各种智力因素积极发展。同时… 相似文献
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一、学校精神的涵义及其待征所谓学校精神，就是指学校在长期教学、科研、生产实践活动中经过倡导和培植而逐步形成和确立起来的具有激励教职员工奋发向上、规范学校行为的群体意识。它包括学校所具有的独特价值观、传统习惯、道德规范、行为准则、生活信念和精神风貌等。学校精神的基本特征主要体现在：1．学校教职工的个性能得以充分发展。学校精神的一个重要特征就是为教职工的个性发展创造良好的条件。认为人的个性能充分发展是产生想象力和创造力的重要前提。而人的这种想象力与创造力的发挥程度则是衡量学校有无活力，以及活力大小的… 相似文献
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黄智敏 《学生之友(初中版)(金视野)》2011,(1)
培养学生求异的精神和发散思维是现代美术教学的重大课题,通过美术教学能有效培养学生的创新能力。而初中学生正处在长身体、长知识、求知欲强、想象力丰富、健康人格逐渐形成阶段;也是开始表现出对人的精神世界和个性品 相似文献
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石叶 《鞍山师范学院学报》2008,10(2):97-98
音乐教育在全面推行大学生的素质教育方面有着其它教育不可替代的特殊作用.通过音乐教育,可以启迪学生的智慧,发展学生的思维,激发他们对科学的想象力和创造力. 相似文献
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Markus Wilsing Nil Akpinar‐Wilsing 《The International Journal of Art & Design Education》2004,23(1):73-80
The imagination of human beings and the exploration of novel ideas have always contributed to developments in science. These developments lead us to re‐examine the existing structures in our environment and society so that they can be further improved. The review of literature regarding science fiction and its place in education also highlights the need for novel topics in design education. Thus, integrating a course in the curriculum of design education that aims to explore futuristic and visionary oriented environments like Mars Colonies, Orbital Space Colonies or Orbital Space Hotels would seem crucial. Such topics would probably not only stimulate the students in their design process, but also develop their imagination, as they require research and synectic thinking. As to whether stimulating imagination should be among the priorities in teaching, in fact, it is the dreams, imagination and creativity that has shaped and will shape human development and social‐cultural contexts. 相似文献
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现代语言学从认知角度研究隐喻,把隐喻视作一种渗透到人类一切交际活动中的思维方式,认为它无处不在。本文通过研究科技英语词汇中的隐喻,将其来源分为三大类,即其他科学领域、日常生活领域和文学典故领域,从而阐述了人类在不断探索科技领域时,隐喻激发了我们的想象力和创造力,也扩充了人类词汇。 相似文献
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张琴 《阿坝师范高等专科学校学报》2006,23(3):108-110
音乐是人类文化中最为古老的一门学科,也是在整个人类历史时期和社会中,人类所取得的最伟大的成就之一。它是在人类迫切要求与微观世界和宏观世界取得联系的过程中诞生的。音乐对人类的影响和作用也是前所未有的。随着人们认识能力、思维观念的发展与进步,随着科学技术的发展,音乐在其表现能力、表现形式、作用与功能等方面都发生了(和正在发生)巨大的变化,“音乐”的外延与内涵也正随时代的进步而发展。 相似文献
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略论音乐对青少年成长的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
李燕 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(2):135-136
音乐对青少年的成长起着非常重要的作用。它可以锻炼和影响青少年的智能、心理、知觉、动作、毅力、耐力、时间观念、空间观念、逻辑思维、形象思维、品德修养和想像力、创造力以及组织能力、交流能力、适应能力等。 相似文献
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周燕弟 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(3):43-45
“外师造化，中得心源”是对中国画意境的精辟概括，要创立意境，表达意境，必须处理好形与意、尚意与创意、意境和想象的关系，即做到意与形的统一、尚意与创意的统一，意境与想象的辩证统一。做到三者的辩证统一便能领略绘画天人合一的诗情画境。 相似文献
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田亚茹 《中国科教创新导刊》2012,(26):205-205
本文主要针对音乐欣赏课对提高大学生想象思维能力方面所应起到的重要作用和其目前实际在教学中存在的问题的研究,通过几点改革的措施,以期充分发挥音乐欣赏课的教学意义,在培养学生音乐素养的同时,激发其想象力从而提高学生的创新思维! 相似文献
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人工智能作为在某些方面比人类更聪明的存在,除了赋能教育使其更有效率和质量,也会通过智化让教育变得更聪明。人工智能智化教育的内涵是以人工智能为镜,反思现有教育的“迟钝之处”,使之变得更聪明,即重构教育的意义、丰富教育的想象、促进教育的创新。同时,从已有经验和预测来看,人工智能智化教育有四种途径,即替代、补充、生成、迭代。当下,人工智能智化教育的策略有:(1)智化教育实验,创建“人机一体”的解释机制;(2)智化教育思维,建构超越人类原始思维的全新教育思维;(3)智化教育内容,重构知识秩序。 相似文献
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音乐教育是对大学生进行思想政治教育的一个重要载体,音乐教育不仅能够培养学生认识美、发现美、创造美的能力,而且还有其独特的教化作用,能够促进大学生综合素质和道德品质的提升,促进人的全面发展。因此,正确认识并有针对性地发挥音乐教育的作用,对当下思想政治教育工作的开展有着重要的价值。 相似文献
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赵西方 《新乡师范高等专科学校学报》2001,15(4):5-8
人与自然的关系是人类面临的一个永恒的主题 ,然而由于人类长期囿于形而上学的极端化的思维方式 ,从而在对人与自然关系问题的认识上陷入人类中心主义、新自然中心主义 (或反人类中心主义 )以及不恰当地评价主体能动性的误区 ,进而在实践上导致了人与自然关系的严重恶化 ,直接威胁着人类的生存和发展。人们只有借助于辩证的思维方式 ,坚持“以人类发展为主导 ,以自然协调为基础”,并合理地发挥主体能动性 ,才能真正走出误区 相似文献