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相似文献
 共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
新课堂,我们强调:教师只是学生学习的合作者、引导者和参与者,学生才是课堂的主体;课堂不能是"讲堂",而应是"学堂"。于是,为了将课堂还给学生,新课堂有了新气象,多种方式方法被尝试、被采用。提问,由于它既能让课堂的主体——学生展开活动,突显教学中的主体,又无需道具,简便且可信手拈来。因此,这一传统的教学方式在新课堂上获得了新生,它被广泛地采用。  相似文献   

2.
一张信用卡被激活了才有用,同样,一堂课被激活了才显出效果。课堂如能活灵活现,学生就会如坐春风,惬意地畅游在知识的海洋中;而毫无生气的课堂,就像一潭死水掀不起半点涟漪,学生无精打采地,学无所获。因此,教师应把激活课堂视为教学的首要环节,以此来驾驭课堂,激活学生自主学习的潜能,启开学生活跃的思维。我认为应该从以下三个角度去探讨激活课堂的一些方式方法。  相似文献   

3.
在新课改和素质教育被大力推广的现行教学阶段,学生的积极性调动与课堂的多样化变得十分的重要。在课堂之中多进行交流沟通,不论是学生与学生之间还是老师和学生之间进行多方位的交流,对于教学来说都是十分有用的一个方法。但是课堂提问的精准性往往也决定了真正的学生的学习效率以及对课堂的有效性。而本文主要阐述了教师在数学课堂提问的有效预设与课堂调控的研究的必要性及实现策略。  相似文献   

4.
在平时观察的基础上,编制了观察项目,然后在课堂上对学生的课堂笔记的行为进行观察记录。通过3个被试组对课堂笔记的行为进行分析。结果表明课堂笔记行为习惯、课堂笔记质量与学习效果之间成正相关。由于课堂笔记习惯较差,课堂上就会产生一些不利于学习的行为。这样的学生的学习成绩也比较差。针对这些现象,提出了一些较好的课堂笔记的方法,仅供老师和学生参考,也希望老师向学生传授一些好的笔记方法并且学生也能善于创造出独特的笔记形式,提高学习效率。  相似文献   

5.
传统的教学模式中,教师是一个课堂的核心,因此,以学生为主体的讨论在课堂上很少见,甚至根本没有。殊不知,被大部分教师忽视的课堂讨论对学生们创新能力以及自主学习能力的培养起着不容小觑的作用,它可以让学生们在教师问题的引导下,主动获取知识,是一种充分发挥学生在课堂上的主体性的方法。  相似文献   

6.
“自组织课堂”的探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  
一、对当下课堂的思考当下的教育处在一个从没有过的美好时代,但承载育人使命的课堂却远不如期望的那般理想。当下的课堂是教的课堂,学生感觉不到或者说无法感觉到课堂是自己的,在他们眼里,课堂永远是老师的。于是,我们越是执着地为学生,学生似乎越不识好,真是情何以堪!究其原因,在于我们的课堂始终把学生当作被设计、被决定、被控制的对象,教师的作用过于突出了。  相似文献   

7.
课堂提问可以被称之为是一种艺术,这种艺术形式能够启发学生思考模式,是学生掌握有效的学习方法,教师通过课堂提问艺术可以实现教学进度目标.本文以课堂提问为教学切入点,分析课堂提问所需要借助的多媒体、网络、互动以及情景设置等,使与学生之间创建良好的学习沟通环境,在课堂中开发学生的学习思维,增加学生的学习兴趣,从而提高课堂效率.  相似文献   

8.
高中信息技术课堂是被遗忘的课堂,是被学生轻视的课堂,高中信息技术教师要在新课程背景下发掘课堂的闪光点与高效性。这样信息技术课堂才有活力,才能在新背景与新形势下改变学科留下的课堂印象,让学生在新视角与新课堂模式下重新喜爱上课堂。需要教师在教学策略上不遗余力地探索,需要教师不断摸索前进。  相似文献   

9.
如何让学生成为课堂提问的主人?需要营造和谐气氛,让学生敢问;需要创设教学情境,使学生想问;需要教给质疑方法,使学生善问;需要适时进行表扬,使学生乐问。唯有如此,我们的课堂才能真正成为民主开放的课堂,成为有思维纵深的课堂,学生分析、解决问题的能力才会被真正地提高。  相似文献   

10.
中学阶段是学生课堂问题行为的多发期和频发期,对该阶段课堂问题行为的有效管理具有重要意义。行为契约作为一种常用的行为矫正方法,被越来越多地引入课堂管理,帮助教师应对学生的课堂问题行为。  相似文献   

11.
李宏亮 《江苏教育》2008,(11):44-45
什么样的学生容易被教师放弃．什么样的课堂容易被学生放弃呢？第一．就是学习成绩差的学生和副科的课堂容易被放弃，其病根在于错误的课堂评价机制。虽然素质教育的大旗早已高高举起，但是应试教育的影响还在．升学率、考试分数还是评价学生与课堂的主要指标．  相似文献   

12.
《英语课程标准》提倡以人为本,以学生的发展为本的目标就是要把活力注入课堂。课堂的活力是由学生自身参与才能产生的,要使课堂充满活力,必须真正突出学生主体。一位教育家曾说过：＂英语课堂是一扇窗,推开窗,学生发现的是一个奇妙的世界,语言是一个家,在这个家中最重要的是人。＂在充满活力的课堂里,学生的学习兴趣是被鼓励的,学生的个人见解是被尊重的,学生的个人表述是被允许的，学生的创造智慧是被点亮的。  相似文献   

13.
随着"汉语热"的持续升温,对外汉语教师如何改进教学方法,增强教学趣味性,培养学生对汉语的兴趣成为汉语教学研究的重点。作为教学手段之一的课堂游戏被许多对外汉语教师采用,有效的课堂游戏可以使学生在玩中学,让课堂变得生动有趣,所以游戏教学法在对外汉语课堂上很有必要。与中国学生的刻苦安静不同,印尼学生在课堂上的表现更活泼开放,教学内容的有趣性直接影响学生学习的热情与兴趣。本文主要针对在华印尼学生的汉语学习现状,就如何增强汉语课堂趣味性提出方法与建议。  相似文献   

14.
翻转课堂作为一种新型的教学模式,已经在西方一些国家被广泛应用。同时,它也被中国的很多老师和学生所接受。翻转式课堂模式提倡以学生为中心进行教学,在解放课堂和教师的同时,鼓励学生成为自主学习者。本文试图通过研究翻转课堂的理论基础,以及分析翻转式课堂模式在大学英语课堂中的几种优势,来探讨翻转式课堂模式是否适合应用于大学英语教学中。  相似文献   

15.
<正>什么是"答问被止"?是指回答问题被打断而停止回答的现象。在初中语文课堂中,"答问被止"不是个案,为此,我校专门做了一个课题《初中语文课堂学生答问被止原因及影响的研究》。经过一年的课堂观察,案例学习,我们找出了初中语文课堂中学生答问被止的三点原因,三点影响,并找到了三点改进方法,来促进高效课堂的建设。究原因老师是答问被止的直接责任人。答问被止的原因  相似文献   

16.
课堂评价被运用到今天,大多语文教师或多或少已掌握了一些方法,但并未认识到激发学生内在的学习动力必须从学生深层次需求出发,即满足视阈融合和精神互通的需求。这里的视阈融合是指学生在课堂上的发言和教师  相似文献   

17.
教育游戏因较好满足学生需求、激发学生兴趣、培养学生素养而被日益广泛应用于信息技术课堂。然而,游戏法并不限于"游戏",而更应在于把"游戏"与"教学"巧妙地结合在一起,让游戏深入积极地作用于课堂,提高教学效率。本文基于小学信息技术课堂中的游戏化教学法的实际应用案例和效果分析,探析游戏法在信息技术课堂中应用思路和方法,以改进和提升课堂绩效。  相似文献   

18.
胡鹏 《中学教学参考》2010,(21):119-119
新课程标准与旧课程标准的一个明显区别是改变了以往教师“满堂灌”,学生只作为一个被动接受者角色的课堂模式,代之的是“教师在教学过程中应使学生积极互动,共同发展……创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性”,充分调动学生参与课堂教学。于是讨论的方法被广泛应用于课堂。课堂讨论在引导学生主动参与学习过程中确实会收到良好效果,  相似文献   

19.
在教师开展新的教学活动和讲授新的教学内容之前,通过一定的方式引导学生迅速进入学习状态的方法,被称为课堂导入。历史课堂导入是历史课程教学中的一个重要环节,起到至关重要的作用。教师通过巧妙运用课堂导入的方法,能有效提高课堂教学效率,增强教育教学质量,有利于学生对于历史学习兴趣的激发,活跃历史课堂氛围。  相似文献   

20.
教育游戏因较好满足学生需求、激发学生兴趣、培养学生素养而被日益广泛应用于信息技术课堂。然而,游戏法并不限于“游戏”,而更应在于把“游戏”与“教学”巧妙地结合在一起,让游戏深入积极地作用于课堂,提高教学效率。本文基于小学信息技术课堂中的游戏化教学法的实际应用案例和效果分析,探析游戏法在信息技术课堂中应用思路和方法,以改进和提升课堂绩效。  相似文献   

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