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在“营销策划”课程教学中,引入典型项目进行任务驱动式教学是十分必要的。“作CIS设计方案”是“营销策划”课程的教学内容之一,以“任务驱动”为主线,设计教学内容,分析教学步骤,总结教学经验。 相似文献
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以技能培养为主线,优化模块化实践教学内容,打破传统的教学体系,借鉴德国职业教育“双元制”教学模式,通过采用项目教学法提高学生学习技能的兴趣,加强学生综合职业能力培养。 相似文献
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文章基于全国职业技能大赛市场营销赛项的内容分析,将大赛指导思想、比赛项目、考核标准等融入市场营销课堂教学,并参考国家规划教材,强调课程思政和劳动精神,同时基于岗位工作任务重构教学内容,建立模块化课程,实施任务式分步教学,达到“以赛促学、以赛促思”的目标。 相似文献
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文章构建以任务驱动的“培训者团队建设”培训课程体系，涵盖培训基地建设、培训需求分析方法、模块化培训课程设计、绩效考核评估等内容，帮助职教师资培训基地的培训者全方面提高培训管理能力和培训课程资源开发能力，锻造高素质专业化培训者团队同时为“十四五”职业院校“培训者团队建设”项目提供参考。 相似文献
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为促进现代职业教育高质量发展,江苏电子信息职业学院变频器技术课程教学团队深化校企合作,改进教学内容,创新教学模式。对接职业核心岗位,开发“岗课融通”知识体系;对接“智能产线控制与运维”职业技能等级标准,开发“课证融通”项目内容;坚持立德树人,开展“训育一体”协同育人;采用任务驱动,开展“学习目标、思政引入、资格认证、项目引入、任务描述、创新拓展”六步教学,实施“岗课证训育”一体的教学改革与实践,不断提高人才培养质量,对职业教育课程教学模式改革起到了一定的示范和推动作用。 相似文献
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“小群体”教学模式在高校体育教学中的应用是符合高校体育课程教学改革和发展方向的,其在高校体育教学中的应用对于高校体育教学质量的提升有着重要的积极意义。因此,本文就针对“小群体”教学模式在高校体育教学中的具体应用问题进行了研究。文章首先简要阐述了“小群体”体育教学模式的概念和内涵,然后又在此基础之上,具体分析了其在高校体育教学中应用的基本流程,并提出了实现“小群体”教学模式在高校体育教学中有效应用的几点策略,以期能够对高校体育教学活动的开展有所启发。 相似文献
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在4A网络教学平台下,高校历史的教学理念与教学方式,都需要重新加以修改。以传统历史教学模式为基础,借助丰富的网络资源,对目前历史教学模式的改革进行探索,构建新的历史教学模式,这是当前教学改革的趋势。高校历史专业的教学模式需要适应这种趋势构建“教与学并重”的新的历史教学模式。 相似文献
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听力教学是大学英语专业教学中的重要环节之一,是学习者必须掌握的技能。但多年来由于受到传统英语教学模式的影响,目前我院的英语专业听力教学方法较为陈旧,教学效果不明显。本文从包天仁教授创立的＂四位一体＂教学法出发反思教学及教材使用情况,以切实提高学生听力能力。 相似文献
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传统的中职教学模式已经不能适应新形势的需要．笔者对“一体化”教学模式进行了探索,能较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题．本文以汽车电气系统检修课程中“汽车电动后视镜”一课为例介绍了在实际教学中的“一体化”教学的应用。 相似文献
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理工科教学中实施双语教学有非常重要的意义,然而双语教学的开展也面临着许多新问题。作者着重探讨了理工科教学中双语教学的改革措施：坚持以学生为主体的＂交互式＂新型教学模式,循序渐进、分阶段、分步骤地开展双语教学,并且让学生做到学以致用,真正体现双语教学的特色。 相似文献
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文章对传统教学模式和探究式教学模式的优劣进行深入分析,指出引进探究武教学模式的必要性,再以教学实践经验为依据提出要保证探究式教学能够顺利施行,教师必须梳理课程知识脉络,精选能够覆盖整个课程的探究任务,并指出数字电路课程的探究式教学可分解为11个核心探究任务来开展,最后给出了组合逻辑电路的设计这一探究任务的探究式教学的思路、方法及过程。本文的教改实践可作为高校其他课程开展探究式教学的方法借鉴。 相似文献
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本文通过对目前高职院校地质专业学生的特点及现阶段的教学现状进行剖析,提出了新的教学理念——重实践、强技能,改革、创新了金属矿产地质与勘查专业的教学新模式。 相似文献
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近十年来,我国大学英语教学改革虽成果累累,但也存在诸多问题。“输出驱动假设”的提出为解决教改中的问题提供了新思路和新视角。本文以大学英语教学实践为例,试图从师生角色、教学方式、评估方式三方面论述“输出驱动假设”对大学英语教学改革的启示。 相似文献
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2012年,在番禺区教育局的大力提倡下,＂研学后教＂理念广泛应用于中学语文课堂中。与传统课堂相比,＂研学后教＂下的语文课堂性质发生了很大的变化,它是以学定教,教在学之后,教在关键处。但由于这种教学改革还处于初步探索阶段,还没有形成系统理论,本文针对＂研学后教＂语文课堂中的突出问题,甄别＂研学后教＂理念指导下的教学建模中的不足,为构建生动、活力、和谐的语文课堂教学模式提供教学改进的建议,推进＂研学后教＂的有效实施,做出更多开拓性的教育探索。 相似文献