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在富有革命与乡土传统的河北儿童文学地形图中,金波的儿童诗歌以其开阔的境界、丰富的想像、灵动的气韵、优美的旋律成为一块卓绝的高地,其自然英旨之风代表着河北儿童文学的绝对高度,甚至表征着当代中国儿童诗歌的艺术高度。 相似文献
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朱琴 《中国小学语文教学论坛》2014,(7):46-47
采用寓趣于活动的模式教学杜甫的《闻官军收河南河北》的方法有：诵读比赛,趣赏诗歌音乐美;文本表演,趣理诗歌情节;改写情节,趣品人物情感;留白补写,趣练写作能力。 相似文献
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作为"新中国第一位工人诗人",河北诗人李学鳌在诗歌理想与诗歌创作中逐渐实现了"工人"与"诗人"双重身份的融合。20世纪50年代,"颂歌"成为其诗歌创作的重要部分,此类诗歌始终贯穿着三个延续不变的主题。在"新民歌"运动的影响下,李学鳌创作出大量兼具"古典"与"民歌"特点的民歌作品。李学鳌的诗歌具有特殊的历史价值,一方面填补了工人阶级创作诗歌的缺失,另一方面主要体现在对诗歌"真实性"的追求上,但是也显现出明显的局限和不足。 相似文献
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张建伟 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(3):50-55
河北地区的汉人世侯藁城董氏、真定史氏与顺天张氏,在元初保护并征辟了大量金源文士,并与这些文士进行诗歌赠答活动,他们自身也创作有诗词与元曲。作为文学活动的组织者与参与者,河北汉人世侯延续了金元文学的传承发展,为元初文学作出重要贡献。不同于以往的文人集团,汉人世侯文人群体的作为反映了金元易代这一特殊时期文人的内心世界。 相似文献
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王丽英 《中国小学语文教学论坛》1997,(Z1)
古代诗歌阅读鉴赏题的解题技巧河北＼王丽英自１９９０年以来，高考语文试卷中的古代诗歌试题，一改往年体裁、出处、格律、修辞知识的考查，而变为对诗歌的阅读和鉴赏能力的考查。怎样迅速、准确地解答此题？我认为有十种方法可给考生指点迷津。一、联系所学课文联系所学... 相似文献
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《衡水学院学报》2000,(2)
张海宽 教授,男,1934年11月生于河北饶阳县。1955年参加教育工作。1958年发表文学评论。1979年到衡水师专任教,同时开始对诗歌、散文、小说、戏剧四大文体进行系统研究。现为衡水师专文学理论教授,衡水地区专业技术拔尖人才,河北省优秀教师,获曾宪梓教育基金会教师奖,河北作家协会会员,河北文学学会理事,燕赵诗词协会理事,全国马列文论研究会会员。主要著作有《诗歌创作漫谈》、《散文创作初探》,有论文、评论近200篇。论文《建设有中国特色的诗歌》在1989年获河北文艺理论“金鹿”奖,《谈谈“改革与诗”》在1992年获河北省教委优秀论文二等奖,专著《散文创作初探》在1993年获华北区文艺理论二等奖,另有多篇论文和评论被选人“论文集”与“评论集”。 相似文献
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2006年河北中考写作要求中诗歌初次解禁,为广大师生提供了短时间内写就高分作文的新契机;而近几年语文教材四次变革,新诗的比重在稳步增大,从名句"化用"入手,借古诗名篇练笔,改诗成词,破其格律束缚,留其意境神韵,从而养成写作新诗的良好习惯,把诗歌学习引入新的境界。 相似文献
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黄志伟 《中国小学语文教学论坛》2006,(35)
只要对中考作文稍有了解的人都知道,诗歌写作近年来基本被打“入冷宫”。以2005年全国各地的中考作文要求来说,大多数中考作文的要求中少不了“不限文体(诗歌除外)”的说法,如南京、北京和武汉等市的作文题就是;也有同时限制戏剧的,如河北和天津的作文题表述为“除诗歌、戏剧外,文体不限”。当然这也许是受了高考的影响,以今年高考来说,天津、辽宁、浙江、重庆高考作文要求也是“除诗歌之外,文体不限”。上海高考的作文题要求为“不要写成诗歌”,江苏高考的作文题则要求为“自选文体,但不要写成诗歌或剧本”。其实细细一想,这种限制的说法从… 相似文献
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百年河北新文学走过艰难而辉煌的发展历程:它诞生于五四新文化运动的浪潮中,到1930年代中期,完成了小说、诗歌、戏剧、散文四大新文体的创建;1937——1949年,在战争的洗礼中获得重大发展,并为新中国河北文学发展奠定了基础;新中国建立后的十七年间,它在曲折发展中走向成熟和繁荣;新时期,他又进入空前辉煌的发展深化期。河北新文学具有时代主旋律情结、悲剧性崇高品格和强烈的地缘文化特征;其成因不仅在于时代生活的影响,更在于地缘文化精神的浸润。 相似文献
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情感是诗歌的本源,再现诗歌情感是翻译中的核心问题之一。该文以杜甫的《闻官军收河南河北》为例,从选词、音韵及句法三方面分析叶维廉、Burton Watson、Tony Barnstone及许渊冲的译诗在情感传递上的得失。在诗歌翻译中,意义和形式同样重要。译者只有在正确传达原诗语意的基础上,兼顾音韵的传递和句式的保留,才能使译诗读者获得与原诗读者相似的情感与审美体验。 相似文献
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情感是诗歌的本源,再现诗歌情感是翻译中的核心问题之一。该文以杜甫的《闻官军收河南河北》为例,从选词、音韵及句法三方面分析叶维廉、Burton Watson、Tony Barnstone及许渊冲的译诗在情感传递上的得失。在诗歌翻译中,意义和形式同样重要。译者只有在正确传达原诗语意的基础上,兼顾音韵的传递和句式的保留,才能使译诗读者获得与原诗读者相似的情感与审美体验。 相似文献
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窦玉玺 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
法律与诗歌同属上层建筑,法律体现统治阶级的意志,为统治阶级服务;诗歌作为文学体裁的一种,是社会生活的反映,是时代的一面镜子,二者有直接或间接的相互制约和促进作用。研究诗歌如果与法律结合起来,相互参证,能够增强对诗歌的理解和对当时社会的认识。本文试图将北宋诗歌与《宋刑统》结合起来研究,探索一条以法律条文作辅助进行诗歌研究的新路子。一、赋税河北民,生近二边常苦辛。家家养子学耕织,输与官家事夷狄。今年大旱千里赤,州县仍催给河役。老小相携来就南,南人丰年自无食。悲愁白日天地昏,路旁过者无颜色。汝生不及贞… 相似文献
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马雅媛 《语文世界(高中版)》2018,(5)
正古诗语言精练,且能给读者丰富的想象空间,诗人的情感与诗的和谐韵律能够使朗读者朗朗上口。小学生在古诗的熏陶下,认识生字、词,更可以产生朴素的审美能力,逐步爱上中华传统文化。引导学生通过阅读诗歌领悟诗歌的含义,并展开想象表达出自己阅读诗歌后的感受,是学科教学的具化要求。教师教学古诗时就应关注解诗意、入诗境、悟诗情。如在《闻官军收河南河北》 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(2)
河北卷根据要求作文。题目:______来了要求:1、把题目补充完整;2、有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭;3、文体自定;4、不少于600字(写成诗歌不少于20行);5、文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 相似文献