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范开政 《小雪花(小学生成长指南)》2014,(12):36-36
夜空因为繁星点点让人铭记,山峦因为奇峰怪石让人铭记,大海因为波涛滚滚让人铭记,而我的这一天因为开心快乐让我铭记。这是我升入初中以来最开心快乐的一天,因为这一天我们要一起庆祝进入初中以来的第一个元旦。 相似文献
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汤素兰 《启蒙(3-7岁)》2002,(7)
’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到了氲’ 我还、是不开心!陡要跳舞}丁兔,芬。到… 相似文献
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带着“梦想”学习知识,带着“开心”学习技能,让制图课堂重现“开心辞典”的场景,让更多的学生从“要我学”变成“我要学”。 相似文献
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每次批阅学生作文,我总要在几篇作文后写下别样的批语,称之为“开心批语”——我写得开心,学生看了也开心,如果还能有一点开启心扉的作用,岂不更让我开心? 相似文献
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唐果 《小学生导刊(中年级)》2003,(Z2)
未来的我,是个校长。我要让学生快乐地学习,老师开心地教书。教书很负责的老师,我要重重地奖励他。教书不开心或者生病的老师,我会好好安慰他,或帮他治好病。我对学生要求很严格,但批评有分寸。有一次,看见一位学生乱丢果皮纸xie(屑),我 相似文献
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樊响 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(12):39-40
<正>今天中午,张老师津津有味地给我们讲了《生气熊和开心熊》的故事,我们听得非常认真。听完故事,张老师微笑着问我们:"小朋友们,你们愿意做一只生气熊呢,还是开心熊?"我想都没想,就把小手高高举起。张老师让我回答,我大声地说:"我要做一只开心熊!"张老师接着问:"为什么?"我想了想说:"因为故事中的生气熊无论 相似文献
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屠菊红 《第二课堂(小学)》2006,(6)
我是他妈妈,我不能让他现在就感到痛苦, 我要让他和所有的孩子一样开心。这是两三年前的事了,每当想起,心里还沉甸甸的。那次我和父亲一起去旅游。一天中午,到了一个山间小镇,我们走进了一家小吃店。 相似文献
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正"一切为了每一位学生的发展"是新课程的核心理念,也是每一位参与课改教师所知晓的。如今的品德教学极力主张,品德教育要回归生活,体验生活,让学生的思维充分扩展,让学生能在一个良好、和谐、开放、文明的品德课中领悟快乐,健康成长。如何让这一目标得以实现呢?我有如下几点看法。一、在生活中体验《品德与生活》全书重在以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活为理念的。因此引导学生在生活中体验,在生活中学习和思考,就成了不可缺少的环节。 相似文献
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张萌 《课堂内外(小学版)》2008,(12)
说实话,我一点都不喜欢过儿童节。因为每次过儿童节,我都要表演节目,等到表演结束,我又累又热,一点都不开心。可这次的儿童节不但有意思,还让我们差点笑岔了气。 相似文献
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设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出活动内容要来自孩子们的生活,要是孩子们所熟悉的,要将学习内容融入到他们的生活中去,让他们在生活中学习、在生活中积累、在生活中得到发展。为了培养孩子们的动手能力和主动参与意识,我设计了"我是小木匠"系列活动,从孩子们感兴趣的生活中的"小工具"入手,鼓励他们积极动手动脑做自己能做的事,发现并探索解决生活中的问题,比如自己用双面胶粘好自己的作品并用订书机装订等。这样既锻炼了孩子们的动手能力,同时也让孩子们获得了生活中各种各样的经验,如用钉子、螺丝固定桌椅的方法等,让他们在其中充分体验分工合作游戏的乐趣。 相似文献