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1.
创新教学的环境主要包括教研活动、教育评价、科研活动、创新教学示范、教师管理等几个方面的内容。它们对教师创新教学起着决定性的作用。为此，要落实教研活动，为创新教学提供坚实的基础；要改革传统的教学评价，引导教师开展创新教学；要重视教育科研，为创新教学提供理论和技术支持；要树立创新教学典型，营造创新教学氛围；要实行宽松的教师管理政策，为创设创新教学的适宜环境提供条件。 相似文献
2.
李辉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,23(2):65-67
创新教育是高校政治理论课教学改革中的重大问题。针对高校现行政治理论课教学中存在的问题，我们在马克思主义政治理论课教学中，要开展创新教育。创新教育要求政治课教师要更新教学观念、丰富教学内容、改善教学方法、提高教学能力，正确运用创新教育思想和方法，提高政治理论课教学效果。 相似文献
3.
杨俊 《德阳教育学院学报》2004,18(1):26-26
全面建设小康社会，需要高素质创新人才；创新人才源于创新的教育，创新的教育需要具有创新意识的教师，依据班级学生的情况来发掘教材的新意和活力，开展创新的教学。通过两年的教学实践，使我体会到新教材弹性大、开放性强、有可操作性。这就要求教师在教学中必须要联系教材，结合自身实际，深挖教材，走出新教材教学中的新路子， 相似文献
4.
教师管理工作是教育行政管理与教师业务管理的结合部，是开展教师教育，促进校长、教师素质提高和迅速成长，促进教育管理和教学创新，促进教育改革和发展的一项十分重要的工作。 相似文献
5.
王有智 《中小学教育与管理》2007,(3):17-18
民族振兴在教育，教育振兴在教师。在知识经济高速发展的今天，知识更新周期越来越短，作为肩负传播知识、培养人才使命的人民教师，顺应时代要求，树立创新意识，开展创新教学，培养创新人才是摆在广大教师面前的当务之急。知识在变，教学师生双方的教与学的方式方法也要变。 相似文献
6.
创新教育是素质教育的核心内容,它既贯穿于教学的始终,又是教育教学的终极目的,如何把创新教育渗透到语文教学中是我们语文教师在日常教学中研究的重要课题。一、更新创新教育观念提高教师自身业务能力创新教育的开展,首先要有高素质的教师。为打造创新型的人才,教师务必要树立新的教育理念,要具备创新思维和创新意识,要不断更新教育教学 相似文献
7.
发挥教师和学生的主体性，增强教育教学的开放性、综合性、过程性、社会性、实践性是实施创新教育的基本策略。实施创新教育就是开展教育创新，它是对教育全局性、整体性、功能性的根本变革，学校创新管理是创新教育实验的一个重要组成部分。[第一段] 相似文献
8.
我园自１９９９年９月起在省市教科所的直接指导下，开展了“幼儿园创新教育的实验研究”。二年来，通过教学工作和环境创设、管理育人等各种渠道，进行初步的研究在培养幼儿的创新意识、创新能力倾向、创新品格等方面已初见成效，具体做了以下几方面工作：一、转变教师观念、树立创新意识开展创新教育教师是关键。只有创新型的教师，才能培养出创新型的幼儿。因此，搞好创新教育的当务之急就是提高教师对创新教育的认识，转变传统的教育观念。通过听理论讲座、召开研讨会、组织外出参观学习、发放学习资料、购买资料书籍等多种形式，促进了… 相似文献
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开展创新教育,要有和谐的学习环境,开展创新教育,教师要有创新意识,开展创新教育,要激发学生的学习兴趣,开展创新教育,必须改进教学手段. 相似文献
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动漫教育的根本核心是创意思维能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王利华 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(1):54-57
我国动漫产业发展的瓶颈是创意能力缺失,创意能力形成的核心是创意思维能力的培养。动漫教育应从前期策划创意、文学剧本创意、动漫形象创意、表达形式创意等环节进行动漫创意思维能力的培养,使创意思维能力培养贯穿于动漫教育全过程。 相似文献
12.
阐述了培养创新人才的重要性,指出培养创新人才必须树立新的教育观、质量观和人才观.通过讨论智力与创造力的关系,知识结构、学生个性发展、创造性思维、个性心理品质、创新精神、创新能力、学习条件与培养创新人才的关系,系统论述了深化教育、教学改革是培养创新人才的关键. 相似文献
13.
英语创新教育与教师素质培养 总被引：2，自引：0，他引：2
丁莉 《淮北职业技术学院学报》2008,7(5):97-98
英语创新教育的原则是为了全面提高学生英语综合素质,在必要的语言技能的基本训练外,加强学生运用语言知识分析、综合的能力。高素质的师资队伍是教育的关键。要培养创新人才,关键是教师,不仅要有创新意识,还要有创造性思维和创新能力。 相似文献
14.
实验教学在提高学生创新实践能力中的价值新探 总被引：6，自引：7，他引：6
知识经济需要有创新实践能力的人才,21世纪的大学教育模式重视学生创新实践能力的培养.该文结合作者多年的信息技术实验教学实践和思考,以及国外大学在创新思维和操作实验教学方面的新举措,探讨了实验教学在提高学生创新实践能力中的重要价值. 相似文献
15.
沈法庆 《湖州师范学院学报》2000,(Z1)
素质教育的目标之一是发展学生的智力,培养学生的创造能力．而创造能力是创造性思维的基础,发散性思维又是创造性思维的核心．故对学生进行发散性思维的培养有着重要意义． 相似文献
16.
王小华 《南昌教育学院学报》2007,22(3):52-54
自主创新学习是适应时代发展要求的一种学习方式,是当前课程改革倡导的学习方式之一。发展学生自主创新学习的能力,培养学生创新精神和提高学生的创新能力已成为当前学科教学关注的焦点。地理教育是实施创新教育的重要阵地之一,在地理教学中培养学生的创新能力,已成为地理学科实施素质教育的关键所在。 相似文献
17.
对创造教育能力的理性思考 总被引：5，自引：0，他引：5
创造教育能力本质上是指开发教育的创造力。为了培养学生的创新意识和创新能力，教育必须树立新的创造教育观念，学校对教师的要求仅停留在传统意义上的强调“提高自身教学水平”这个层次上是远远不够的，还应提高到不断增强创造教育能力这一新的层次上来。 相似文献
18.
现代英语教学与创造性思维力培养 总被引：2，自引：0，他引：2
潘飞南 《江西教育学院学报》2000,(5)
创造教育的主要目标是培养学生的创造能力,而创造能力的高低又取决于创造性思维力水平的高低,所以说,创新教育亦是思维导向的教育。本文从论述创造与创造性思维的关系、思维与语言的关系、语言与创造的关系以及语言教学与思维力培养的关系出发,着重论述了现代英语教学是如何来培养学生的创造性思维力的。 相似文献
19.
创造能力结构的心理学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈中永 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(5):3-7
创造能力是创新人才的根本性内在条件，它有着系统的、动态的、复杂的心理结构。阐明创造能力的心理结构，对于当前学校教育如何培养和发展学生的创造性素质具有理论意义和实践意义。笔者首先论述了创造能力既具有一般能力又具有特殊能力性质的特点，然后从静态和动态两个角度分析了创造能力的心理结构，并重点阐述了静态结构中创造性知能、创造性思维、创造性个性三方面的心理构成成分。 相似文献
20.
陈文凯 《南阳师范学院学报》2010,9(4):113-115
毕业论文写作是英语专业的一个重要实践环节,是对学生综合能力的考察,也是展示学生创新能力的一个重要窗口。毕业论文写作问卷调查表明,英语专业本科生创新能力培养现状不容乐观,诸如对＂创新＂的认知存在误区、对创新能力的培养重视不够、学生创新能力不足、教学模式满足不了创新能力培养的要求等问题。作者认为应从更新英语专业教育理念、改革传统教学模式、调整课程设置、优化学生考核评价体系、丰富第二课堂活动等方面着手加强英语专业学生创新能力的培养。 相似文献