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1.
新课程的美术教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习、合作学习，通过美术实践活动，提高学生的整体素质，注重培养创造精神，注重学生的个性发展和全面发展。当然，培养学生的创新思维，发展学生的创造力，是现代教育的出发点和归宿点。而课堂教育是最基本的教学组织形式，是培养创新精神的主阵地。 相似文献
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美术教学不能过于关注美术专业的知识和技能，而是要通过一定的学习过程，使学生逐渐掌握和体会学习方法，形成正确的情感、态度和价值观。注重学生的个性发展和全面发展，强调培养学生学习的兴趣，使学生真正地喜欢美术课堂。 相似文献
3.
文章从终身学习角度探讨新世纪大学生英语学习能力的培养，通过对学生学习积极性和兴趣的激发，并加强词汇识记，大力倡导语言交际训练．积极创设语言交际环境，增加英语阅读量，充分发掘英语教学资源，培养学生自主、合作、探究学习能力，从而提高和培养学生英语学习能力，促进学生健康、全面、和谐的发展。 相似文献
4.
以系列实验为题，通过系统化考核，全面客观地反映实验教学效果和学生智能发展情况，激发学生学习兴趣，培养学生能力。 相似文献
5.
本文通过对课堂教学的思考，从培养学生的学习兴趣，创新能力，思维能力等角，探索有利于学生全面发展的科学教学方法和教学模式。 相似文献
6.
吴洪泉 《四川教育学院学报》2005,21(5):132-133
初中思想政治课的教学目标是通过思想政治课的教育、教学活动，一方面使学生掌握这一学科的基础知识和基本技能，另一方面在学习过程中要培养学生使用科学的学习方法，还要培养学生形成良好的思想道德品质，树立正确的价值观。只有这三个方面的目标共同实施，才有利于培养学生的全面素质。素质教育着眼于全体学生，重视学生的全面发展和发挥学生的主动性，它体现了教育教学的根本规律，符合学生的身心发展规律、特点，是国家发展的迫切需要和人民的根本利益所在。 相似文献
7.
陈恒星 《开封教育学院学报》2005,25(4):101-102
新课程体现了素质教育的新思想、新观念和新要求，并且它着眼于学生的全面发展和终身发展，在具体教学中通过一些与学生生活联系密切的地理知识来传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣，培养学生的地理实践能力和探究意识，养成终身学习的愿望和能力，确立正确的可持续发展观。 相似文献
8.
新课程改革是教育改革的核心内容，教育目标、教育价值主要通过课程来体现和实施。新课程改革不但关注学生的全面发展，更加关注学生学习的主动性。学习方式的变革是新一轮基础教育课程改革的显著特征，走向自主学习，加强学生自我教育和自主学习能力的培养，是新课程改革发展的必然。因此构建学生学习能力自我培养的基本模式，是适应新课程改革的重要举措。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
教育改革倡导以学生的全面发展为教学方针,要想让学生得到全面发展,不仅要通过学校老师的教导,还要依靠学生的自主学习。学生学会自主学习,是实现全面发展的必要因素。所以,学生必须具备自主学习的能力,但是学习能力的培养犹如滴水穿石,拥有良好的自主学习能力并非一日之功,教师必须从小就培养学生的自主学习能力。就如何培养幼儿的自主学习能力作一浅析。 相似文献
10.
素质教育的最大特点是培养学生全面发展，将学生培养具有健全人格、高素质体质和较高科学文化知识。就中学体育而言，除全面贯彻党的教育方针外，还应努力发挥体育教学的特有功能，努力培养学生的综合素质，尤其是学生的创造思维，为学生学习文化课和掌握学习的基本技能创造基础。 相似文献
11.
李海波 《中国教育研究与创新》2005,2(4):43-44
本研究认为，地理教学应当引入生活中的素材，以此激发学生的学习兴趣。通过激发这种兴趣，促进学生运用探究性的学习方法，提高思维能力，提高在探究性学习中的主动性，以全面培养他们的综合素质，为学生的终身学习和发展奠定基础。 相似文献
12.
具备自主学习能力是对学生全面发展和终身发展的要求,也是21世纪对人才的要求。培养学生的自主学习能力是江苏省泰州中学"责任教育"的重要内容,其理论依据是罗杰斯的人本主义学习理论。历史课堂具有培养学生自主学习能力的优势,在实践中通过激发学生自主学习的意识、指导学生自主学习的方法、引导学生合作探究学会解决问题、帮助学生开展学习反思,提高学生自主学习的能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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具备自主学习能力是对学生全面发展和终身发展的要求,也是21世纪对人才的要求。培养学生的自主学习能力是江苏省泰州中学＂责任教育＂的重要内容,其理论依据是罗杰斯的人本主义学习理论。历史课堂具有培养学生自主学习能力的优势,在实践中通过激发学生自主学习的意识、指导学生自主学习的方法、引导学生合作探究学会解决问题、帮助学生开展学习反思,提高学生自主学习的能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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刘克老师从教20年来，始终着眼学生终身发展需要，着力培养学生全面的语文能力，形成了自己的教学风格。一、“终身观”，站得高看得远。刘克老师认为，作为一名小学语文教师应该树立“着眼学生终身发展，培养学生全面语文能力”的教学观念，应该为学生听说读写能力等方面打下扎实的基础。也就是说，教师应该通过自己的教学，使学生对学过的知识记得牢，能力用得活；通过自己的教学，使学生掌握适当的方法，学生随着知识增多、年龄增长，会逐渐自己摸索学习语文的门径，进而不断形成独立学习语文的能力；通过自己的教学，培养学生学习语言文… 相似文献
15.
朱贵伦 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):74-74
新一轮课程改革正在全国范嗣内轰轰烈烈的开展“以人为本”的教育理念，及提高学生科学素质为宗旨被庄严的写上了改革的旗帜．现在科学教育强调了通过科学的学习来培养、健全人格，通过培养学生的科学素质促进学生的全面发展．将新课程改革在培养和提高学生的科学素质及教育教学中落到实处，为社会发展进行服务， 相似文献
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自主教学的目的是通过激发学生学习的主动性、积极性、创造性，传授知识，培养学生的学习能力，在情感因素、文化观点、道德情节、环境意识、艺术感觉等方面对学生施加更多的影响，促进学生主体的全面发展。改变学生传统的学习方式，发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。 相似文献
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语文教学中,通过合理组织学生进行小组合作学习,从而培养学生的社会适应性,培养学生的自主性、独立性,提高学生学习的正确率和效率,最终促进学生的全面发展。 相似文献
18.
中学英语教学要求教师培养学生的听、说、读、写技能，使学生全面发展。而朗读可以帮助学生发展口语，培养语感，加深对课文的理解，熟悉英语规律，并能调动学生学习英语的积极性，培养学习兴趣。 相似文献
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新课程强调以学生为主体,倡导自主学习、合作学习和探究学习等新的学习方式,也要求教师全面转变教学方式,面向学生全体,追求所有学生的全面发展。作为历史学科,也强调通过学习培养学生健全的人格。 相似文献
20.
李雪华 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(5)
课程标准以素质教育为宗旨，重新审视了英语课程在基础教育中的地位和作用，体现了具有时代精神的新的课程价值观，构建了符合素质教育的基础教育英语课程标准体系，强调英语教育要面向全体和学生的全面发展，强调语言学习中学生创新能力的培养，强调学习过程中学生学习兴趣、态度和信心的建立以及学习策略的形成，促进学生健康人格的全面发展。英语教育的重点应从重知识转到重全面素质的培养，从语言学习的角度来说，就是要培养学生的综合语言的能力；从学生发展的角度来说，就是要在教学过程中关注学生的情感体验，充分挖掘学生的潜在能力… 相似文献