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1.
奥地利经济学派与新自由主义经济学重要代表人物米塞斯以其行动学方法论而著称。在米塞斯的行动学体系中,行动与行为的辩证关系构成了经济行动理论的首要问题,他对这种关系采取了理性主义的研究进路。在米塞斯的活动年代,逻辑实证主义思潮占据了哲学、乃至整个社会科学领域的主流地位。米塞斯对逻辑实证主义作了一系列深刻的理论批评。通过对米塞斯与逻辑经验主义的比较研究,有助于我们更深刻地理解和把握二十世纪经济学的哲学理念及其发展问题。 相似文献
2.
邹顺宏 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2013,(2)
新奥地利经济学派与自由主义经济学重要代表人物冯?米塞斯以其行动学方法论而著称.在米塞斯的行动学体系中,行动与行为的辩证关系构成了经济行动理论的首要问题,他对这种关系采取了理性主义的研究进路.在米塞斯的活动年代,逻辑实证主义思潮占据了哲学、乃至整个社会科学领域的主流地位.米塞斯对逻辑实证主义作了一系列深刻的理论批评.米塞斯与逻辑经验主义的比较研究,有助于我们更深刻地理解和把握20世纪经济学的哲学理念及其发展问题. 相似文献
3.
邹顺宏 《福建教育学院学报》2013,14(3):51-54
奥地利经济学派新与自由主义经济学重要代表人物米塞斯以其行动学方法论而著称,其行动学体系有着一条理性主义的演绎逻辑红线,其中方法论个人主义是其基本点。通过对历史主义、实证主义方法论以及方法论整体主义的反思与批判,米塞斯的方法论学说为经济学方法论作出了重要贡献。通过对米塞斯行动学方法论的比较式学理研究,有助于更深刻理解和把握现代经济学思潮的发展义理。 相似文献
4.
曲哲 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):15+17-15,17
行为主义心理学是由美国心理学家华生在巴甫洛夫条件反射学说的基础上创立的。行为主义主张心理学应该摒弃意识、意象等太多主观的东西,只研究所观察到的并能客观地加以测量的刺激和反应。因为研究对象是行为,且操作性比较强,行为主义理论在行为矫正领域得到了广泛的应用。本文主要介绍行为主义几项重要理论在行为矫正中的实践运用。 相似文献
5.
陆小英 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,22(5):52-53,111
行为主义之所以能在美国心理学界占统治地位达半个世纪之久,有其合理内核,其贡献在于提供了方法论的指导。行为主义理论在目标制订环境设计、样样选择等方面对目前学校德育工作具有指导意义,有利于提高德育工作的实效。 相似文献
6.
"惩罚"是行为主义的传统概念,它在学习行为中有十分重要的作用。新旧行为主义对"惩罚"的研究结果和态度有许多变化,即由笼统到明了,由肯定到谨慎的否定。惩罚仍是一种行为训练的有效手段。 相似文献
7.
吕英军 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(6):5-9
霍尔特是西方新实在论的创始人之一,哲学行为主义的主将。他从新实在论的本体论立场出发,在认识论上奉行彻底的经验论,为行为主义心理学提供了一个哲学框架。他把心理等同于行为,主张通过行为来理解心理或意识;重视环境在行为习得中的作用;强调行为的整体性和学习的内部动因,影响了后来的新行为主义者。 相似文献
8.
坎特是美国继华生之后名声仅次于斯金纳的激进行为主义者，他在华生行为主义否定心灵或心理活动而主张客观取向的传统框架下，把自然科学中发展成熟的场论引入华生行为主义，来试图克服华生行为主义的机械论、生理还原论等缺陷，提出了交互行为主义的心理学体系。文章介绍了坎特的生平以及他提出的交互行为主义体系，并对这一体系作了简要评析，以批判地吸收其中对我国心理学理论建设有益的成分，丰富我国对行为主义研究的成果。 相似文献
9.
从行为到行动——博弈论的社会化影响 总被引：1，自引：1，他引：0
当代行动理论(从行动哲学到行为经济学)的认知转向展示了科学方法论的发展路径,这对当代社会的思想观念及实践机制产生了重大影响。现代社会思潮中,随着认知科学的迅猛发展,所谓的语言学转向进一步生发出实用化(或语用式)再转折。心灵与物质、符号与世界的关系问题最终回归到人的现实实践,这既是人类智性演化的自然结论,也是思维理性辩证飞跃的里程。 相似文献
10.
行为主义与社会交换 总被引：5，自引：0，他引：5
孙庆民 《湖南师范大学社会科学学报》1995,(3)
行为主义心理学与现代社会交换理论具有某种天然的血缘关系。操作行为主义者将有机体之操作条件反射与强化的相互作用视作有机体与环境的交换过程，现代交换主义者则将人类的社会交换行为视为相互有选择地强化对方的活动，操作行为主义透出了交换的色彩，现代社会交换则烙下了行为主义的印迹。行为主义的心理演绎研究策略曾给社会交换之探索带来曙光，但也几乎使其误入歧途。唯有拓展思维，采取多维、多层、多面之策略才能使社会交换研究走出误区，步入光明。 相似文献
11.
丁继红 《漯河职业技术学院学报》2011,10(6):71-72
分析哲学家赖尔批判了笛卡尔的身心二元论,否认了独立的心的存在,将心灵还原为行为,具有一定理论价值,但同时也面临方法论和本体论上的困难。由于其包含了物理主义的本体论,故成为一种＂无头脑＂的心理学。行为主义如何对待精神存在的事实？这也正是唯物主义必须直面的问题。 相似文献
12.
自行为主义心理学问世以来,学者们在很长的一段时间内对行为主义进行了较为深入、广泛、全面的研究,但关于行为主义心理学中儿童观的研究较少。笔者在文中通过对旧行为主义、新行为主义、新的新行为主义的三位代表人物——华生、斯金纳、班杜拉的儿童观进行述评,以期勾勒出行为主义心理学中儿童观的大体框架。 相似文献
13.
行为主义学习理论在西方心理学界占支配地位长达半个世纪之久,其三个阶段潮起潮落的发展演化与内在轨迹显示,行为主义学习理论在人主体性由“缺失”到“归复”的深入认识、教育目标由“单一”到“全面”的必然发展、学习本质由“外部控制”到“内部激励”的转化等方面呈现出动态发展与不断完善的趋势.作者深掘行为主义学习理论对于中国当代基础教育的价值蕴含,阐明其重要启示,以达“它山之石,可以攻玉”之效. 相似文献
14.
行为主义关于课堂问题行为预防和矫正的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
王金云 《河南大学学报(教育科学版)》2001,17(1):55-56
行为主义是一个重要的心理学流派。对行为主义学习理论关于课堂问题行为产生的原因、矫正的程序以及采用的矫正策略的研究，为教育提供了预防和矫正问题行为的理论依据和实践经验。 相似文献
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行为主义是西方教育心理学中非常重要的学习理论,也是对教育界影响最大的心理学流派之一。作为以身体运动为艺术表现手段的幼儿集体韵律活动教学,行为主义对其有着重要的启发与借鉴意义。行为主义中程序化教学、教学目标细化、行为塑造、行为矫正,以及强化理论在幼儿集体韵律活动教学中的具体应用,可以解决教师与幼儿在集体韵律活动教学中的一些问题。 相似文献
17.
舒跃育 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2022,61(2):181-188
在“自由意志—决定论困境”面前,行为主义心理学遭遇了“解释者悖论”:行为主义心理学作为解释人类心理与行为的理论体系,却无法解释行为主义者自身的行为。因为在他们的理论预设中,当人类的自由意志被取消之后,他们却无意识地赋予了自己意志的自由。心理学要走向健康发展的道路,必须破解“解释者悖论”。一种有效的心理学理论,必须要能有效地解释包括解释者自身在内的所有人的行为。 相似文献
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教学是行为特征非常明显的师生互动活动,用行为主义理论来观照高中数学教学依然有着显著的现实意义.实践表明,行为主义理论在高中数学学习中对学生非智力因素的分析,在教学管理中渗透行为主义理论,都是可以对学生的数学学习产生积极影响的.作为看起来不时髦的行为主义理论,选择其中的精华,同时注意摒弃其中的一些机械论点,则可以成为高中数学教学的有效指导理论. 相似文献
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行为主义心理学领域的研究成果,为教师教学行为设计奠定了科学的心理学理论及应用基础,行为主义心理学对教师教学行为设计的影响主要表现在行为目标、任务分析、直接教学、目标参照评价、行为矫正等几个方面。一、行为目标是教学目标设计的重要内容教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划,它是教学设计的重要环节。行为主义心理 相似文献
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行为主义学习理论与认知学习理论比较 总被引：1，自引：0，他引：1
阳红 《贵阳学院学报(社会科学版)》1996,(3)
学习理论是心理学的一门分支学科,是对学习规律和学习条件的系统阐述,它主要研究人类与动物的行为特征和认知心理过程。心理学家从不同角度对学习进行研究,因而形成了许多学习理论的流派,有行为主义学习理论、认知学习理论、折中主义学习理论、人本主义学习理论等。下面我们就较有名的两大派别——行为主义学习理论和认知学习理论进行分析比较。 行为主义学习论的代表有桑代克、赫尔、斯金纳等人,现在我们分别来看看他们的学习理 相似文献