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教师与学生在教学过程中相遇,教师在获得对学生的初步印象基础上,会形成对待学生的反应准备状态或心理倾向,即形成对待学生的态度。"态度决定一切",教师的态度对学生的智力发展、自我成长、性格发展乃至今后事业成功与生活幸福,都会有潜在的广泛的长远的深刻的影响。教师的一席亲切的话语、一个充满热切期望的眼神,甚至一个无意识的关切举动,都可能在学生的心灵中引起强烈的反响,决定着学生的整个发展道路和发展方向。教师态度是一种重要的潜在因素,直接影响学生的发展。教师的态度也是强化学生行为的根据,学生会根据教师的态度、期望来强化自己、认识自己、调整自己, 相似文献
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谈教师态度对学生的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
教师自身许多方面的因素都会影响学生的发展.本文通过对教师态度的研究,分析了教师态度中的认知、情感、意向等方面对学生的影响,认为教师应利用积极的态度来影响和培养学生. 相似文献
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学生的态度对他的学习发生很大影响。形成和改变学生的态度,使学生对所学课程持积极态度,是教师在教学中不得不面对并试图解决的问题。本文论述了教师可以在教学中用以形成与改变学生态度的一些策略。 相似文献
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我们就学生的人际关系状况采取随机抽样的方法,对本校360名学生发放调查问卷,与27人进行了交谈,发现学生与同学的关系好于与父母与教师的关系,而最紧张的要数学生与教师的关系,差与较差所占比例高达47％。学生与教师的关系主要包括:见到教师时的态度,在教师面前的感觉,教师对学生的了解程度,教师对学生进步的态度,教师对学生的关心,教师对好、坏学生的态度等方面,据此分析了学生与教师的关系之所以较差是因为: 1.教师对学生学习好坏的关心超过其他一切方面,对双差生动辄批评、训斥,甚至放弃不理,对其进步却很少表扬。 相似文献
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教师自身许多方面的因素都会影响学生的发展。本文通过对教师态度的研究,分析了教师态度中的认知、情感、意向等方面对学生的影响,认为教师应利用积极的态度来影响和培养学生。 相似文献
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思想政治课情感、态度与价值观目标的实现不仅对学生人格、心理认知等方面的发展有着重大的意义,还有利于教师教学水平的提高。但情感态度与价值观目标一直未得到教师、学生的重视。从教师、学生、教学内容等方面着手,探讨思想政治课情感、态度与价值观目标实现的路径。 相似文献
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教师与学生在教学过程中相遇,教师在对学生初步印象的基础上会形成对待学生的反应准备状态或心理倾向,即形成对待学生的态度。＂态度决定一切＂。教师的态度对学生的智力发展、自我成长、性格的发展乃至今后事业成功与生活幸福都会有潜在的、广泛的、长远的、深刻的影响。教师的一席亲切的话语、一个充满热切期望的眼神,甚至一个无意识的关切举动,都可能在学生的心灵中引起强烈的反响, 相似文献
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教师从事教育教学工作,就其本质来说是与学生交往并影响学生的过程。教师怎样看待学生,或是说教师有怎样的学生观,往往左右着教师与学生交往的方式和态度。而对待学生的不同态度和方式影响着教育的效果。 相似文献
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较以往历次教改,本次课程改革的主要特色之一是对学生情感、态度与价值观的培养给予了前所未有的关注。然而,由于教师在对学生情感、态度与价值观的培养存在一些认识上的误区,小学数学课堂中出现了为情所困,为情所囿的局面,探讨一线教师在小学数学课堂教学中情感、态度与价值观培养上的误区,对于广大教师厘清认识,有效地开展教学活动,提高教师专业素质有着重要的现实意义。 相似文献
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教师不仅要向学生传授知识,还要提高学生分析问题、解决问题的能力,激发学生主动参与、积极探究的热情,培养学生热爱祖国、关注生命健康的情感态度与价值观。如何进行＂知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学,让三维目标成为高中历史教学的命脉,成了高中历史教师必须研究的课题。 相似文献
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学生对待教师的态度是指学生对待教师的一种心理倾向,它由学生对教师的认知、情感和行为三个方面构成。学生对待教师的不同态度会对师生关系和教育效果产生重要影响。因为,一方面,学生对待教师的态度会影 相似文献
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知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的目标设计着眼于学生语文素养的整体提高,但教师在课堂教学中对"情感态度与价值观"这一目标重视程度不够,不能激发学生的学习兴趣,严重影响学生语文能力的提高。文章就如何在语文课堂教学中关注学生的情感态度进行了分析。 相似文献
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近年来我国推行的新课程改革目标其一是情感态度与价值观,关注学生的情感态度,充分体现了学生的主体地位,能够充分发挥学生的主动性和创造性。我们英语教师也要善于在语言教学中培养学生的情感态度。 相似文献
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传统英语课通常把知识传输作为基础目标进行授课,教师把语言知识讲解到底,留给学生活动的时间不多。新课程标准提出“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标,要求教师在授课过程中注重学生的能力培养,为学生营建立体的、动态的教学情境,让每一名学生充分参与到教师创设的教学活动中。学生存课堂上不仅学到鲜活的知识,在情感态度和人生价值观上也得到了历练、熏陶和培养。 相似文献
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一、师生冲突的原因分析1.教师和学生对彼此角色的不完全接纳。在教育工作中,教师如何看待学生,对现阶段学生扮演的角色所持的认识,直接影响着教师对学生的态度。师生之间是互动关系。教师的言行态度影响着学生,同时学生对教师角色的认识和态度也会最终影响着教师, 相似文献
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文章通过分析当今高校教师与学生的交往状况,揭示出各类教师与学生交往的不足,如教师的态度、距离平衡度、公平度、交往技巧等,最后探讨了高校教师与学生的交往艺术,为高校教师与学生的交往提供参考。 相似文献
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杨惠芬 《黑龙江教育学院学报》2002,21(5):158-158
何谓教师的威信 ?教师的威信是教师的学识、品格、教学能力等 ,在学生心理上所引起的信服而又尊敬的态度。它是教师的教育态度在师生关系上反馈的结果。在学校教育工作中 ,每个教师所具有的知识、情感、能力、责任等各有其特点 ,因而对学生教育指导的态度和方式也各不相同。当教师态度一旦转化为学生的情感体验时学生就会以相应的反映态度来对待教师 ;教师又根据学生的反映态度表现出进一步的态度。如此循环往复 ,逐渐影响 ,加深着师生之间的认识、情感和联系 ,从而形成各种不同形式的师生关系。师生关系是教育过程中最基本、最重要的关系。… 相似文献