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本文在查阅了大量历史文献的基础之上,对中国古代运动心理学思想做了一点粗浅的考究。重点探究了运动技能形成心理思想、心理训练的心理思想、运动竞赛心理思想和运动保健心理思想。 相似文献
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我国排球运动竞赛体制逐步走向职业化,为发展我国排球运动提高运动整体水平起到了积极的推动作用,但我国的排球体制改革开始比较晚,相对于足球、篮球的实体化改革,目前的赛制仍有很多问题。本文对此进行了分析和研究。 相似文献
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通过文献资料、问卷调查和逻辑分析等方法对临沂市业余网球运动的布局、教练员、网球场地建设状况及业余网球运动竞赛开展情况进行了调查分析,结果表明,临沂市现有的网球场地数量根本无法满足业余网球锻炼人群训练的需要;从事网球业余训练的教练员人数较少,教练员之间的专业运动水平差距较大,表明临沂市业余网球运动开展的情况还不均衡 相似文献
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现在谈论运动技能教学比以往任何时候都来的热烈,这是大家对体育课是掌握与锻炼身体的技能和方法——技能性这一本质性认识的回归,在现实的课堂中,教师的一切行为都是为了学生有"体能"上的发展,体能包括各项运动技能和身体素质。基于此,笔者结合自身25年的教学实际,对运动技术技能的教学谈些粗浅的看法和体验。 相似文献
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迁移现象和迁移规律是普遍存在的,在体育教学中也存在着运动技能的迁移,运动技能的迁移在体育教学和训练中常常被人忽视而同时又与教学和训练有着密切的关系。因此,本文采用文献资料法和逻辑分析法,对运动技能迁移的知识以及运动技能迁移在高校体育教学中的应用进行分析和探讨,以便正确运用运动技能迁移的规律,提高体育教学的质量。 相似文献
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认为学生的运动技能学习需要淡化的思想在一定程度上阻碍了体育新课程实施的健康发展。通过相关文献资料分析和对国外运动技能学习现状的研究,认为在终身体育的指导思下加强运动技能学习能使学生更好地掌握体育课程的教学任务,完成教学目标。运动技能的学习是推动终身体育思想形成的必要条件。 相似文献
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国内外许多生物学家、生理学家、不同流派的心理学家以及体育教育家都对运动技能学习进行过研究和探讨,在运动技能学习理论、运动技能形成过程以及影响运动技能学习的因素等方面的研究都取得了很大的进展。本文通过查阅国内外大量的相关文献资料,综述了运动技能学习的研究进展,旨在为从事运动技能学习研究的研究人员提供理论参考。 相似文献
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运动技能迁移问题是运动心理学的一个重要问题,也是体育教师在教学与训练中必须熟知的领域。本文通过在羽毛球技术教学中运动技能迁移理论对羽毛球技术教学的影响因素,对运动技术的迁移规律及其促进条件进行分析,以提高教学、训练效果。 相似文献
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体育学习的中心课题是形成运动技能,这种技能是一种肌肉运动,与运动器官的机能密切相关,运动技能的学习是以练习为主,与运动的感觉密切相关的学习R·W·斯佩里对裂脑人进行研究中发现人的左右脑分工不同,有各自的独立功能。他们分别是左脑半球有语言、逻辑、数学、推理等抽象思维功能,而右脑半球是艺术、绘画、人体运动、想象等不依赖语言概念的形象思维功能：笔者在教学中注重了右侧脑的开发与锻炼,逆行一段时间的练习后,将技能动作的学习程度量化,从而对学生术科技能学习能力进行了实验对比研究,为教学中提高学生术科学习能力提供参考。 相似文献
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随着国家对高校体育运动教学的重视,学校内的运动竞赛活动也随之而增多。伴之而来的问题就是学生运动员在竞赛中的攻击性行为。从心理角度对学生在运动竞赛中表现出来的攻击性行为进行分析,并提出解决对策。 相似文献
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公共体育场馆是我国发展体育事业的物质基础。公共体育场馆是政府财政拨款或通过其他途径筹资兴建的,以满足运动训练、运动竞赛和群众健身娱乐需要的社会公有体育场和体育馆及其附属配套设施．长期以来．公共体育场馆经营管理不善,开发利用不充分,直接影响了我国群众体育的发展。为此,本文提出一些改革公共体育场馆的管理措施,使得公共体育场馆资源发挥其最大作用。 相似文献
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新的《体育与健康课程标准》明确规定,各地各学校可以根据地方特色、学校特点合理安排自己的体育教学内容。但是仍有许多体育教师,特别是农村的体育教师,他们在对待运动技能的教学问题上存在更大的分歧,有人认为上级不再强调运动技能的考查了,所以也就不在这方面找事了。也有人认为运动技能并不重要了,体育课上只要让学生随便玩一玩就行了。在新的体育教学形势下,笔者认为加强运动技能教学应该是体育课堂的首要任务,更应该是每位体育教学工作者永恒的话题。 相似文献
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《课程标准》明确指出":体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段以学习体育知识技能为基础内容,以增进学生健康为主要目的的必修课"。新大纲的教学任务充实了新的内涵,由原来的全面锻炼学生身体促进身心和谐发展的基础上,增加了保护学生健康与安全的内容,掌握一定的运动技能是保证学生健康和安全的前提。体育课堂上传授给学生一定的运动技能是义不容辞的任务。但是一直以来,我们的小学课堂注重追求形式上的"花架子",而忽略了体育教学最根本的运动技能的教学。那么,如何在小学体育教学中有效的实施运动技能教学呢?笔者认为应该从以下几点做起: 相似文献