共查询到20条相似文献，搜索用时 984 毫秒
1.
2.
"数字化"的发展,改变着人们的思维方式和学习方式,给传统的书本文化带来巨大的冲击,更使传统教育面临严峻的挑战,也为教育的改革和发展提供了机遇。就数学教学来说,这机遇就是整合教育资源,构建数字化数学教学。数字化数学教学的巨大价值:从学生方面说,利于学生产生快乐情绪,激发学习兴趣,提高学习效率。不仅使学生获得基本的数学素养,更是要交给他们一张 相似文献
3.
正前苏联数学教育家斯托利亚尔指出:"数学教学也就是数学语言的教学."作为语言教学就离不开阅读教学,虽然当前存在着意识的误区,仍认为阅读教学只是语文和外语的事.但是随着时代的进步和社会的发展,数字化已经慢慢进入了我们的生活,数学阅读也日益显现出它的重要性,在课堂上培养学生的阅读习惯、提高学生的阅读能力已成为我们数学教学中不可忽视的重要方面. 相似文献
4.
王贞 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):103-103,102
近年来数字化学习（E-learning）已成为信息技术与学科整合的热点.本文首先介绍了应用数字化学习的原则,然后结合小学数学教学实际,提出了数学学科数字化学习的教学应用策略及应用中需要注意的几个问题. 相似文献
5.
6.
叶菁 《中国现代教育装备》2022,(2):19-21,30
将数字化实验应用于化学教学中,有利于在定量研究的基础上建立数学模型,加深对核心概念的理解和应用.通过教研组长和骨干教师培训、数字化实验研究与实践、数学建模与教学指引撰写、数字化实验微课资源开发等实践活动,使数学建模思想在初中化学数字化实验教学中的应用研究取得了初步成果. 相似文献
7.
当今学生生活在信息化的大环境下,利用网络等手段获取各类信息,获得资源,随时随地学习,已成为他们所熟悉的日常生活方式。环境的变化必然带来学生学习方式和作业方式的变革。2012年,我校在一年级建立了两个数字化应用教室,尝试借助ipad开展"1对1"数字化学习环境下的学生学习研究。在近一年的教学研究中,我们发现学生的数学作业渐渐出现了新范式。一、"1对1"数字化学习环境下数学作业的特点我校"1对1"数字化环境下的数学作业受到了 相似文献
8.
9.
10.
随着教育信息化的发展,"数字教材"逐渐走入了教学的视野.对比传统的纸质版教材,数字教材能结合新兴信息技术与大数据,用更加生动、形象的形式对知识进行了展示,也能进一步使学生产生兴趣,同时,也能更有效地反馈学生的学习动态.文章以学校数学科的校本数字教材开发为例,结合"惠人教育"理念下的"5慧课堂"教学模式,在初中七、八、九年级数学课中有效应用,将信息技术与初中的数学教学做了进一步的融合,构建了初中数学智慧课堂的高效教学方法,结合信息技术推动学校数学教学方式与方法改革,保证了初中数学课堂的质量以及教学效果,推进教育新型设施和资源建设,也使初中数学"五慧课堂,百分导学"数字化校本课程开发与应用的研究成果得以推广应用,为数字化校本教材的开发与应用提供参考. 相似文献
11.
随着教育信息化的发展,"数字教材"逐渐走入了教学的视野.对比传统的纸质版教材,数字教材能结合新兴信息技术与大数据,用更加生动、形象的形式对知识进行了展示,也能进一步使学生产生兴趣,同时,也能更有效地反馈学生的学习动态.文章以学校数学科的校本数字教材开发为例,结合"惠人教育"理念下的"5慧课堂"教学模式,在初中七、八、九年级数学课中有效应用,将信息技术与初中的数学教学做了进一步的融合,构建了初中数学智慧课堂的高效教学方法,结合信息技术推动学校数学教学方式与方法改革,保证了初中数学课堂的质量以及教学效果,推进教育新型设施和资源建设,也使初中数学"五慧课堂,百分导学"数字化校本课程开发与应用的研究成果得以推广应用,为数字化校本教材的开发与应用提供参考. 相似文献
12.
本文对在小学数学教学中应用"一对一数字化学习"手段进行了探讨。结果表明,该手段为学生提供自由探索的空间和培养学生学习数学的兴趣,同时能增强学生的数学应用意识,发展学生的综合实践能力。 相似文献
13.
随着教育现代化步伐日益加快,信息技术在课堂教学中得到广泛应用,数学教学理念也发生了较大变化。构筑以"核心主线"为路径,以"问题串"为路标,以"问题解决"为动力的教学框架以及运用嵌入自主研发数字化资源的网络教学平台开展数学教学活动,是以学生为本的教学实践创新,也是智慧运用信息技术于教学活动的行动研究。 相似文献
14.
15.
吴建成 《数理化学习(初中版)》2012,(10):2-3
数学学科是"数"与"形"的有效结合体,能够化"抽象"为"直观",化"繁杂"为"简单",既有着"数"的精准性、精确性,又有着"形"的直观性、形象性,在初中几何章节知识点内涵中表现的尤为显著.它作为初中数学学科组成部分,在中考试题命题中占有一定的比例,同时也是考察学生观察能力、思维能力和探究辨析能力的有效载体.教学实践证明,数字化的数学知识内容都可以通过有形化的图 相似文献
16.
随着信息时代的到来,信息技术的高速发展促进了教学改革的实施.在推进教育信息化,实现教育现代化过程中,形式多样的课程资源逐步走进了课堂,应用于我们的教学之中,数字化教学形式的推广是教育信息化建设的重要组成部分.基于网络平台的数字化资源的远程共享,数字化教学也具有了越来越广阔的天地,下面就小学数学数字化教学的实施谈谈个人的一些认识和思考. 相似文献
17.
近年来,信息技术高速发展,在多个领域当中得到了广泛运用,其中自然也包含教育领域,促使教育数字化持续发展.而在数学教学当中对信息技术加以运用,除了能够对教学内容予以丰富之外,还能使数学知识形象化、生动化以及具象化,这样有助于儿童对所学知识进行接受、理解以及掌握,有效提高儿童的数学学习效率.基于此,文章在对数字化教学在数学... 相似文献
18.
邓鹏 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
初中数学是我国基础教育阶段的重点课程,如何更好地展开初中数学教学,很大程度上取决于教师的日常教学.初中数学教学课程涉及的知识面比较广,包括函数、几何等,对于学生来说内容比较抽象且具有一定难度.因此,教师可尝试借助电子计算机等辅助工具,以数字化的方式激发学生数学学习兴趣,让初中数学教学更加具备吸引力,进而推动初中数学课程的教学发展. 相似文献
19.
宋时居 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):101
随着信息科技的不断发展,互联网的深入普及,1∶1数字化学习成为现实,为信息化教学提供了良好的环境,推动小学数学教学实现深化改革.本文笔者根据自己多年从事小学数学教学的教学经验,对1∶1数字化学习有深刻的认识,对1∶1课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计有比较科学,全面的认识.立足于工作经验,笔者对1∶1课堂环境进行介绍,对深度教学与学习资源之间的关系进行介绍,总结出基于1∶1课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计模式以及模式的结构特点,以拓宽小学教育1∶1课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计内容. 相似文献