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在古诗词教学中,引导中学生借助合理的联想与想象去挖掘意境,能更好地感悟作者情感,深化对文本的理解。因此,有必要从意境解读和中学生想象力培养的角度展开研究,通过分析我国目前中学语文古诗词教学中想象力缺失的现状,阐释古诗词意境解读与培养中学生想象力的关系,从而提出在中学语文教学中培养学生想象力的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
古诗词作为中华民族五千多年历史的珍贵文化遗产,是中国优秀传统文化的重要构成部分,对培养学生语文素养有重要作用。重视小学语文古诗词教学,对培养学生想象力、记忆力、思维、审美情趣等方面有重要意义与作用。基于此,主要探讨小学语文古诗词教学的几点策略。 相似文献
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古诗词阅读要进入文本,感受意境之美,从而提高审美能力。但由于学生对诗词意境想象乏力,故很难调动学生的学习兴趣。笔者认为"磨刀不误砍柴工",古诗词阅读要从呵护和培植学生想象力开始:关注学生平时对知识表象的积累,注重引导学生利用头脑中的知识表象开展想象,培养其丰富的想象力。只有这样才可能驾驭想象之舟,畅游于古诗词学海,才可能真正领略我国古典诗词之魅力。 相似文献
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古诗词教学是培养学生想象力的重要途径,教师要通过口语表达描述诗词展现的景物,培养学生的想象力,通过古诗歌内容进行图画创作的途径培养学生的想象力,为学生的想象插上翅膀。 相似文献
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胡皎 《中学语文(读写新空间)》2022,(9):45-46
在语文教学过程中,各个阶段都有古诗词的存在,其中要求学生背诵的古诗词达到116篇。通过讲解这些古诗词,让学生掌握古诗词的阅读鉴赏方法,可以更好地拓展学生想象力,帮助学生领悟意境美、语言美等,从而有效培养学生的语文核心素养。本文对古诗词教学中如何有效利用“点拨”的方式提升学生鉴赏古诗词的能力进行了初步的探讨。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正中国璀璨的古诗词文化是中国灿烂文化的精髓,学习古诗词文化不但能陶冶学生的情操,增强学生的文学素养,还能提高学生的写作能力和鉴赏能力,最重要的是还能培养学生的想象力。本文结合自身教学实践经验,简单谈谈高中语文古诗词鉴赏教学如何培养学生的想象力。古诗词是中国数千年历史的文化积淀,也是中华民族传统的文化瑰宝,古诗词通过优美的韵律、凝练的语言、丰富的想象以及真挚的情感从数千年前流传至今,为我国文化史增添了一道亮丽的风景。 相似文献
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古诗词是中华民族优秀的文化瑰宝,学习古诗词有助于陶冶学生的情操,发挥学生的想象力,提高学生的语言表达能力,培养学生的爱国精神。那么在小学语文教学中如何进行古诗词教学呢？本文主要结合自身教学实践,从读、解、画、练、悟五个方面谈谈小学语文古诗词教学。 相似文献
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想象是在外界现实刺激的影响下,在头脑中对记忆的表象进行加工改造,从而形成和创造新形象的心理过程。在人的智力活动中,想象占有十分重要的地位。学习古诗词是培养学生想象力的一个很好的平台,教师应通过古诗词教学培养学生的想象力,引导学生从古诗词中获得美的熏陶,提高感受美和创造美的能力。 相似文献
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新课标指出:"在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。"因此,古诗词的教学不能仅仅停留在背诵、默写、应付考试的水平上,更不能以剖析诗词中某个名句的修辞、表现手法,完成古诗词的教学,而要让学生入情、入境,提高学生感受美、欣赏美的能力。学生对古诗词美的欣赏主要是建立在想象的基础上的,所以,语文教师在古诗词教学中应重视学生想象力的培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
在开展小学语文教学时,教师应高度重视古诗词教学,充分发挥其在培养小学生想象力方面的积极作用。根据已有教学与研究经验可知,各国教育界在培养学生想象力的研究与教学方面,已经取得了显著成就。在此结合小学语文教学实际,探究如何在古诗教学中更好地培养小学生的想象力。 相似文献
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《普通高中语文课程标准（实验）》要求语文教学“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”,培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步。并且是知识进化的源泉。”因此,在古诗词教学中培养学生的想象力,更好地让学生走进作品,感受领略古诗词的魅力,就显得尤为重要。 相似文献
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古诗词教学,通过培养学生想象力,挖掘诗歌意境美,培养学生语言感受能力,是提高学生语文素养的途径之一。本文从创境悟情、由境入情、融情于景、有情诵读四方面论述培养学生想象力的方法与途径。 相似文献
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古诗词以其精练的语言,丰富的想象,真挚的情感,成为中国文化史上一道靓丽的风景。同时,也是初中语文教学的重要组成部分。笔者从走出传统古诗词教学注重对字词句的诠释和翻译的误区出发,就如何在教学中既让学生掌握古诗词篇目,又能在和谐的教学环境中激发联想和想象谈谈自己的一孔之见。一直以来,初中语文古诗词教学过于注重知识灌输与审美教育,对于诗词欣赏中所能实现的想象力、创造力培养,几乎很少涉及。从新时期素质教育以及学生成才的现实需要来看,创造力与想象力恰恰是语文教育的核心内容。诗词作为最优美的语言,其本身语言简练,富有想象力与情感,一诗一画境皆出。中国古典诗 相似文献
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管欢 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
古诗词在语文教学中极其重要,它丰富的蕴涵和特殊的价值对提升学生语文素养,培养思维创造能力具有重要的作用。语文新课标明确指出：＂语文教学要注重激发学生的好奇心、求知欲,发展学生的思维,培养想象力,开发创造潜能。＂ 相似文献