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信息时代推动了互联网+教育模式的发展步伐,微课等翻转课堂教学模式在初中语文教学中的应用越发成熟与自如,对学生学科核心素养培养与教学效果起到了积极的促进作用。但受教师信息素养与学生自学能力等因素的影响,微课渗透较为浅显,教师应当加强实践经验总结,明确掌握微课教学要点,实现线上线下教学的有机结合,从而推动初中语文教学改革。 相似文献
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钟婉坤 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在互联网不断发展的背景之下,对于初中语文教学需要教师充分对其进行探索与创新,并且要通过微课的教学形式,从而提高初中语文教学质量。随着新课改的不断提出与发展,要求将立德树人教学理念融入到语文教学中,从而提高学生的语文学科素养。因此需要把立德树人与微课教学充分融合,共同提高课堂教学效率,构建高效的初中语文微课教学课堂。本文旨在分析初中语文微课教学的现状以及微课教学对于语文教学的重要意义,最后提出在立德树人背景下进行初中语文微课教学的具体策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着互联网技术的不断发展,在初中语文教学领域中,运用翻转课堂教学模式能够提高学生的学习兴趣,也能打破传统初中语文教学的限制,运用微课和翻转课堂教学方式实现学生主体地位的转变。主要探讨如何在初中语文教学过程中,应用微课和翻转课堂的教学形式,提高教学效率,促进学生语文综合能力的全面发展。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(12)
<正>初中语文属于基础学科,对培养学生的人文素养有重要作用,在深入发展新课改的当下,也提高了对初中语文教学的要求。为了更好地开展语文教学,初中老师纷纷探究微课在课堂教学中的应用,利用微课来丰富语文教学,推动语文教学的进一步发展。微课因其内容表现形式生动形象,授课内容精悍等优势广泛应用在初中语文的课堂教学中,使初中语文的课堂教学得到极大的丰富。一、课堂教学中应用微课的一些不足1.尽管微课的教学内容短小,并具有较强的完 相似文献
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李培渊 《中学语文(读写新空间)》2023,(5):38-39
教师要了解微写作的教学现状,明确基于“微课”模式的初中语文微写作教学意义,积累教学经验,优化微写作教学策略,将微课和初中语文写作相融合并进行推广和使用,提高学生的写作能力。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
初中语文课堂教学在应用微课模式的过程中,需要积极发挥微课本身的作用和优势,提升微课模式的实际使用效果。本文主要是从微课的内涵和微课模式的教学意义入手,针对微课模式的相关情况进行全面细致的分析,对于微课模式在初中语文课堂教学之中的应用情况进行详细的探究。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(34)
<正>一、活动主题微课教学下深度思考力培养——全国初中语文教师和学生思考力素养提升研究及微课教学展示围绕提升学生和教师思考力素养的总体目标,为热心于语文课程研究与建设的中青年教师,构建研究及实验的平台,呈现以提升思考力素养为核心的优质高效课堂,引领中学语文课堂教学正向发展,实现教师争相从教、尽展其才的良好局面。二、组织机构主办单位:全国中学语文思考力培养课堂教学 相似文献
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微课是一种新的教学模式,已经广泛应用于教育教学中,受到教师与学生的喜爱。微课在课堂教学中的优势明显,具有多元化、灵活性、整合性的特征。因此,初中语文教师可以合理利用微课的辅助功能,优化阅读教学,激发学生阅读兴趣,强化学生阅读感知,开阔学生阅读视野,从而促成高效阅读。 相似文献
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初中语文课充分应用多媒体课件进行课堂教学,能够形象、具体地展示课堂教学内容,调动学生学习的积极性,创设优良的教学环境,打造初中语文高效课堂,提高教师创新教学水平。针对初中语文教学特点,我们初中语文教师要充分发挥多媒体教学的优势,优化课堂教学环境,遵循以学生为主体,教师为主导的教学原则,注重对学生能力的培养,切实提高初中语文课堂教学效率。 相似文献
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微课是一种新型教学方式,其碎片化、互动性、高效性的特征能够在一定程度上改变传统的阅读教学模式,对提升学生的能力素养具有重要的促进作用。为此,教师在初中语文阅读教学中需要充分发挥微课的优势,利用微课帮助学生理解文章内容,优化学生的阅读学习体验,帮助学生发展。基于此,本文阐述了微课的概念,分析了微课在初中语文阅读教学中的重要性,提出利用微课导入新课、解读文本、培养自学习惯、开阔阅读视野的策略,以期在初中语文阅读教学中充分展示微课的教学价值,为学生全面提升语文素养发展奠定基础。 相似文献
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