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正阅读与写作是语文学科中的主体内容,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造。如果离开阅读谈写作,或离开写作谈阅读,都不会收到好的效果。以下,笔者就谈谈如何将阅读与写作结合起来,在阅读教学中提高学生的写作能力。一、阅读中积累写作是一种释放,是自己的思想、情感和智慧的 相似文献
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阅读与写作是语文学科中的主体内容,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造。在教学实践中,我发现如果离开阅读谈写作或离开写作谈阅读都不会收到好的效果,于是我尝试将阅读与写作结合起来训练,结果收到了很好的效果,以下就谈谈自己是怎样在阅读教学中如何提高学生写作能力的。 相似文献
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阅读和写作是相辅相成的。阅读为学生写作提供方法和素材,写作可以提升学生的阅读能力。阅读与写作是初中语文教学的重点和难点,也是衡量学生语文能力的标准。语文教学应采用以读促写的教学模式,实现阅读与写作的有机结合。拟从"学习描写景物"入手,探讨读写贯通的有效方法。 相似文献
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王会芳 《新课程改革与实践》2010,(13):44-44
阅读与写作是语文学科的主体内容,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造。于是我尝试将阅读与写作结合起来训练,结果收到了很好的效果,以下就谈谈自己在阅读教学中如何提高学生写作能力的。 相似文献
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李同英 《商情·科学教育家》2009,(2)
阅读是写作的基础和借赏,写作是阅读的升华和创造.没有写作欲望的阅读,人的潜在创造力就会受到抑制,可以说阅读与写作分则两伤,合则共荣.所以,我们在英语学习中要把阅读与写作有机地结合起来,相互促进,共同提高. 相似文献
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杨斐 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
阅读和写作是语文教学中的两大部分。由于语文考试将阅读和写作分别命题,所以许多语文教师在教学中将阅读和写作割离了开来,这是违背语文教学规律的。要知道阅读是写作的基础,写作是阅读的升华。脱离了阅读的写作不可能有丰富的内涵,脱离了写作的阅读只是单纯的精神享受。本文将以人教版小学六年级语文教材为例,就在小学语文阅读教学中如何将阅读与写作相结合进行探究,以供同行参考。 相似文献
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<正>读写结合是中学语文教学中的重要形式之一,为培养学生的语言应用能力和语言思维创造了良好的环境,使阅读与写作之间形成了良好的关联,阅读促进写作、写作促进阅读。本文阐明了中学语文教学中读写结合的意义,并基于中学语文阅读和写作教学存在的问题,探讨中学语文阅读与写作结合教学策略。阅读与写作在语文教学中密不可分,二者既是独立的,也是相互关联的。阅读是写作的先决条件,而写作能够促进学生的情感体验与阅读能力的提高, 相似文献
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从“语文教学的归宿——作文”这句话可以确认,阅读与作文密切相关。从语言学习过程上看,阅读是语言的习得过程,写作是语言的运用过程,阅读在先,写作在后,循环往复,螺旋式上升;从阅读和写作的对象上看,写作是文章的生成过程,阅读是文章的分析过程;从写作对阅读的作用方面看,掌握了写作规律有助于掌握阅读的规律：从阅读对写作的作用方面看,阅读是写作的借鉴;从提高写作能力的角度看,阅读是手段,写作是目的,写作必须依靠阅读。读中写、写中读,通过阅读吸收,然后转化为写作能力。 相似文献
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丁恒军 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
阅读是写作的基础,而作文又是检验学生阅读能力的重要方式。小学语文老师在开展教学时,可以从激发学生阅读和写作兴趣、以阅读带动写作、以写作促进阅读三个角度出发,实现小学语文阅读与写作教学的有效整合,进而提高学生的阅读和写作能力。 相似文献
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阅读是吸收,写作是倾吐。阅读与写作是彼此互相关联的整体,在阅读中贯穿写作意识,在写作中强化写作技巧,可以有效提高学生的写作、阅读能力。 相似文献
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<正>阅读与写作既有相对独立性,又有密切联系。阅读是写作的基础,为写作积累内容、思想、语言及表达技巧;写作是阅读所得的倾吐,是语文能力的运用和展现。阅读与写作是相辅相成的。在语文教学中,阅读教学与作文教学密不可分,我们要合理引导学生广泛阅读一些好书,积累好词佳句、精思妙理和谋篇布局艺术,去伪存真,取其精华,去其糟粕。笔者现就自己在实际教学中的切身体会,谈谈如何巧妙地将阅读和写作紧密结合起来。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在初中语文教学中,阅读与写作两者之间是相辅相成的:阅读是写作的积累,写作是阅读的目的。教育体制改革理念要求教师以促进学生综合发展为出发点,设计初中语文阅读和写作教学模式,深入了解学生的内在需求和情感体验,增强语文教学指导,指引学生高效阅读,并积累写作素材。同时,初中语文教师要创新教学方式,采取措施加强阅读和写作教学的结合,提升教学的实效性。 相似文献
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正在小学语文教学中,阅读教学与写作教学密不可分。阅读是写作的基础,是写作内容的重要来源。写作则是阅读能力的运用和展现。新的课程标准对阅读和写作提出了新的要求:阅读方面要求学生能"复述叙事性作品大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受"。写作方面则要求"养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累写作素材"。由此可见,阅读和写作是提高语文水平的重要环节和关键之处。 相似文献