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教育工作者在处理“老师怎样教、学生怎样学”的问题时，必须运用现代化的教育教学手段，坚持把以教师教为中心转移到以学生学为中心上来，把以传授知识为重点转移到以培养能力为重点上来，切合实际地探索促进学生智能发展的客观规律，根据不同的教育对象，因材施教，因人施教，从培养学生的学习兴趣入手，进一步激发他们的学习热情，通过一系列的教学活动，变学生被动学习为主动学习。如果教学方法得当，会收到意想不到的理想效果。 江苏省江都市宜陵成人教育中心校就是运用别具一格的教学模式，取得显著效果的成功范例。 这个学校地处乡镇… 相似文献
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以H．H．Stern提出的区分语言学习中优生和差生的标准为理论依据，以实验班学生为研究对象，探讨优生如何处理母语与目的语之间的关系，怎样对待语言的形式及含义和如何选用推理学习和直观学习等手段克服困难，从而总结出优生优效性学习方法的共同特征。 相似文献
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学习方法是指人们在学习活动领域内从实践上或理论上把握对象,为达到某种学习目的而采用的途径、手段和方法的总和。班级学生学习方法是否正确、科学和良好,直接关系到学习效率的高低,它是学生“学好”的重要条件。 相似文献
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上课了,如何使学生迅速地把兴奋点由课间活动转移到课堂学习上来?最好的办法莫过于设计一个精彩的开课。常见的新课导入方法一般有如下几种: 一、开门见山导入。新课开始,教师用简洁的语言直接揭示课题,把教学目的、教学内容直接告诉学生。让学生明确本节课的学习任务,把注意力集中到新知的探索上。如教学《角的初步认识》,教师首先说明今天将学习一个新知识——角(板书), 相似文献
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赵京坦 《中国科教创新导刊》2007,(24):220-220
远程开放教育是终身教育,它离不开现代的科技手段.它们面对的对象不同,它们使用的教学手段也不同.现代远程开放教育的多样化形式将为培养创造型人才提供最直接的手段,能为全社会各类成员提供不同层次、不同结果、不同形式的学习机会,能满足不同需求、不同目的、不同情况的学习者的学习要求. 相似文献
6.
王维荣 《课程.教材.教法》1995,(6)
副语言行为在培养学生外语交际能力中的作用辽宁师范大学教育系王维荣长期以来，我们一直把外语作为一种知识体系来传授，而未纳入以交际为目的、并以交际为手段的轨道上来。课堂上教师所关心的只是语言形式，而非语言的运用。其直接后果就是学生掌握的语言形式与实际外语... 相似文献
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皇甫闽 《福建教育学院学报》2001,2(3):90-91
思想政治课的内容很难使高中学生对之产生直接兴趣。应运用生动性、多样性、趣 味性的综合化教学方法，采用多种教学手段和教学技巧，调动学生的学习兴趣，激发学生学习 的积极性和主动性。 相似文献
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罗增儒 《中学数学教学参考》2011,(4):35-48
表格、扇形图、直方图、折线图等统计图表是整理和表示数据的常用方法，在现实生活中有着广泛的应用，而条形统计图是直方图学习的“固着点”，为连续型统计量的频数分布直方图的学习作了铺垫．条形统计图用横向指标反映考察对象的类别，用纵向指标表现该类别的数量特征，形象直观，一目了然，但对于考察对象数据的分布特征，往往不能很好地体现，... 相似文献
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数学语义转换是化归的一种重要手段，不少数学问题的解决都直接依赖于数学语义的合理转换，在解题教学中可合理运用语义转换以探求解题途径、丰富解题手段、优化解题过程、引申推广命题。在解题教学中，教师既要示范语义转换，又要加强对学生语义转换能力的训练，指导他们在不同场合、不同问题情境下恰当地选择数学对象的释义，从而达到改进学生的学习、提高教学效益的目的。 相似文献
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周士平 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2005,(2):77-78
为了适应现代社会审计对象的迅速变化，20世纪下半叶以来，现代审计的内容已扩展到与经济效益有关的经营活动和管理活动的各个领域。由以会计账目为直接审查对象的账项基础审计，扩展为以内部控制为直接首要审查对象的制度基础审计；由以手工数据处理系统为审查对象的手工数据处理系统审计，发展为以计算机信息系统为审查对象的计算机系统审计。审计工作从详细审计发展成为以测试内部控制为基础的抽样审计，这些都已构成现代审计的重要特征。但在审计理论的研究中，一些重要的概念非常抽象、晦涩，本文通过对一些重要概念如审计责任，审计风险等的剖析，达到加深理解、便于学习的目的。 相似文献
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《思想理论教育导刊》1997,(10)
认真学习贯彻十五大精神，坚定不移地用邓小平理论教育青年学生□本刊评论员具有划时代意义的党的十五大已胜利闭幕。党中央已发出通知要求：认真学习十五大文件，把广大干部群众的思想统一到十五大的精神上来，把全国各族人民的力量凝聚到十五大确定的各项任务上来，是当... 相似文献
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牛麟 《新疆教育学院学报》2001,17(1):50-53
继续教育的目的、任务及特点，决定了现代化教学手段在教育教学中的重要 地位和作用。在继续教育中，运用微格教学手段提高教师的教学技能 既是直接地、现实地，又具有学习研讨和实验的性质 相似文献
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在小学低年级数学教学中激发学生的学习兴趣□陈雅伶兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏都有直接的影响。所以，我们必须根据学生的生理、心理、年龄特点，采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。用形象生动的语言来激发... 相似文献
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研究性学习被列入《全日制普通高级中学课程计划》，反映了国家对这一课程价值的认同，标志着我国研究性学习结束了过去分散式的试验状态，走上了作为独立课程的重要位置。但是有的教师对研究性学习仍不甚了解，这在一定程度上影响了研究性学习的实效。因此有必要就研究性学习的定位和评价问题进行探讨。本文就此谈点自己的思考。关于研究性学习的定位问题（一）研究性学习中的“研究”不是目的而是手段。课改实验区存在一种倾向：把“研究性学习”等同于科学研究。有些地方或学校直接提出：“用类似（有的直接不用类似）科学研究的方式主动… 相似文献
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郝贵生 《思想政治教育研究》2007,(4):10-12,15
一切思想政治教育活动最终要通过受教育者的“学习”来完成。当代教育活动中，还要把学习素质教育提到教育改革的战略地位上来。学习素质教育与思想政治教育有区别，但也有同一性。二者之间有共同的教育内容，两种教育相辅相成、相互促进，共同发展。一切思想政治教育工作者也要不断提高和发展自身的学习素质，树立终身学习观念，自觉深入学习马克思主义基本理论，自觉向实践学习，向教育对象、向群众学习。 相似文献
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杨群 《四川教育学院学报》2006,22(12):55-55,57
兴趣是影响学生学习积极性的直接心理因素。在小学数学教学中。根据学生这一心理特征，紧密结合学生的个性特点、年龄特点和思维特点，通过直观教学，创设情景等多种手段和教学形式激发学生的学习兴趣，促进知识吸收内化，培养学生的数学能力，发展学生的数学智能，使教学收到事半功倍的良好效果。 相似文献
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一、利用学生的直接兴趣激发正确的学习动机在体育活动中,学生的学习动机可分直接动机和间接动机两种。直接动机是与体育活动直接相联系的动机,它是以自己直接感兴趣的东西作为学习的动力;间接动机是由自己的意志和社会的需要所产生的,是以达到一定的目的作为其学习动机的。间接动机对于提高和保持学生学习的积极性,比直接动机有更重要的意义,我们要善于把学生对直接感兴趣的学习动机引导到间接动机上来。 相似文献
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英语专业教学中学生学习动机的激发 总被引：1，自引：0，他引：1
段美婷 《陕西教育学院学报》2005,21(4):85-86,111
动机是影响外语学习效果的最直接因素。在以英语专业学生为对象的外语教学过程中，教师应组织多种教学手段和策略，发挥学习者的主体性，从而激发起学生学习外语的积极性，增强他们的学习动机，这将对外语教学有很大的启示作用。 相似文献