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田利红 《中国校外教育(理论)》2010,(2):52-52
新课的导入是激发学生学习兴趣的导火索。富于艺术的引入,可立即吸引学生的注意,唤起学生对学习的兴趣和积极性。因此,新课的导入不仅是一门科学,也是一门艺术。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
新课导入是一节课的教学开端,是组织课堂教学的第一环节。通过精彩的、有效的新课导入设计,可极大地激发学生的学习兴趣及求知欲望,吸引学生的注意力,从而让小学生在兴趣驱使下,主动参与到教学活动中,有效培养小学生良好的数学思维与学习习惯。通过体验式导入、生活化导入、互动式导入三方面分析在小学数学新课导入教学上的经验。 相似文献
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韩海平 《中国科教创新导刊》2011,(12):92-92
初中语文教学中,新课的导入关系到整篇文章学习的效果,所以新课导入在培养学生学习的情感和兴趣方面起着至关重要的作用。本文通过对情景创设法、悬念设置法、兴趣激增发、实验演示法等几种新课导入法的论述,论证了新课导入在初中语文教学中的重要意义和作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
导入新课是教学的开端,教师选择的导入方法以及新课导入的效果,会对学生的学习兴趣与学习主动性产生积极影响。有效的新课导入方法,能够调动学生的学习动力,提高课堂教学效率,保证学生在课堂时间内处于最佳学习状态。以初中阶段的数学教学为例,提出几种常用的新课导入方法。 相似文献
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新课导入得恰当，能充分激起学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，激起强烈的求知欲，使学生在积极思考、愉悦的氛围中自然而又亲切地进入新课，本文根据教学经验，介绍复习导入法、动“手”导入法、趣引导入法、设疑提问法、类比导入法。 相似文献
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新课导入，是教师新课教学内容上的“突破口”，能起到为课堂教学任务的定调、指向作用。自然、恰当、精彩的多媒体导人．能够迅速集中学生的注意，引发学生的兴趣．启迪学生的思维，诱发其思考．使学生很快进入新课学习的最佳心理状态。下面结合语文教学就多媒体导入新课的方法谈谈自己的做法。 相似文献
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新课的导入是一节课的开始,也是一节课成功的关键。在语文教学中,教师应别出心裁地创设情境,巧妙导入新课,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性和主动性。 相似文献
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吴紫敏 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(11)
新课导入的重要性不言而喻.高中地理主要学习地理原理和规律,用所学知识分析、评价地理现象,课堂学习容量大、难度高、要求多,教师应因人而异,针对不同的教学内容选用合适的新课导入方式,以提高学生的学习兴趣.帮助学生尽快集中注意力,快速进入学习状态.有效的新课导入方式有平铺直叙式、复习巩固式、明确目标式、案例导入或情境设置式等. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(31)
新课的导入是课堂教学展开的关键。有效的新课导入能够激发起学生学习的兴趣,使学生积极地参与课堂教学。在新课导入中,新颖、有趣的方式能够调动起学生的求知渴望。 相似文献
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新课导入是课堂教学中的起点,是新课教学中的一个重要环节.教师生动活泼、引人入胜地导入新课,不但能吸引学生的注意力,为新课的展开创设学习情境,而且能培养学生的学习兴趣.下面是我对力学教学导入法的一些初步探索. 相似文献
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马丽新 《中国科教创新导刊》2009,(24):76-76
新课导入是教学的重要和必要环节,是衡量教师教学艺术水平高低的标志之一。精彩的新课导入,能迅速吸引学生的注意力,使学生由无意注意转入有意注意,进入学习新知识的最佳状态。本文介绍五种化学教学中激发学习兴趣导入新课的方法。 相似文献
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新课导入是课堂教学的先导,设计巧妙的新课导入,能够有效的创设教学情境,激起学生的学习兴趣.根据素质教育的要求和广大教师的努力实践,在当前的高中数学教育中,新课导入主要有忆旧导入法、类比导入法、直接导入法、发现导入法、设疑导入法和趣味导入法六种. 相似文献