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新课导入是教师讲授新的教学内容时,引导学生进入学习状态的一种方式。在地理教学中,教师应根据授课内容、学生的年龄特点和心理特点,精心设计导语,将学生的注意力集中到新课的学习上来,使学生主动进入学习角色。那么,应如何设计导语引入新课呢？下面笔者结合教学实践谈谈自己的做法。一、故事导入故事的情节曲折动人,能集中学生的注意力。以故事为线索,将学生的思绪带入学习的主题,展开教学,是十分有效的导入方法。例如,在教学八年级上册《我国气候的基本特征》时, 相似文献
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<正>在化学教学过程中,根据讲授的内容,恰到好处地与学生分享化学史、化学故事,可以收到意想不到的效果。下面就与大家分享笔者在故事教学中的收获。一、运用故事引入新课,激发学习兴趣引入新课是课堂教学的重要环节,它的主要任务是使学生明确本课所要学习的主要问题,并对此引起足够的重视和兴趣。运用故事引入新课,学生感到具体、生动、有趣,可以很快地吸引学生,还可以造成悬念,紧紧 相似文献
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在小学数学教学中 ,如何优化课堂教学 ,提高课堂教学效率 ,是值得我们探索的问题。 一、新课引入要引人入胜 “良好的开端是成功的一半。”新课引入是上好一堂课的重要环节。引入新课时 ,可根据教材重点和学生的心理特点进行适当的选择 :故事引入、设疑引入、游戏引入……等方法。例如 ,在教学一年级第一册的《数 10以内的数》准备课时 ,我采用直观演示和设疑同时引入新课。于是我准备了色彩鲜艳的彩图 ,揭示图后 ,用形象生动的描述 ,指着图上向老师鞠躬的一年级新生说 :“这个小朋友叫王真真 ,非常有礼貌 ,见了老师就问好 ;老师带着… 相似文献
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为了贯彻江泽民总书记关于加强两史一情教育的指示,小学历史教材的内容和目的要求也都作了相应的修订和补充。我根据新教材提出的要求,结合学生的年龄特点,摸索出了一套“五步式”教学程序,收到了良好的教学效果。 一、导入新课,出示目标 导课的类型有很多,可以用复习旧知法导入,可以用故事讲演法导入,也可以用激情法导入。使用什么法导入要因题而异。如教学《四大发明》时,可以用激情法引入课题;教学《金田起义》则可用故事讲演法导入。这样导入课题比较自然,学生能够较快地进入角色,进行愉快学习。 板书课题后,教师利用投影或小黑板将教学目标 相似文献
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在低年级,要切实提高思品课的教学效率,必须使学生喜欢思品课。我们的做法是: 一、引入新课要新颖有趣 引入新课,要根据不同的教材采用不同的方法: 1.唱歌引入。如教《爱护课桌椅》,先让学生齐唱一支歌《我爱课桌椅》。唱完,问:“这支歌告诉我们什么?”学生说:“要爱护课桌椅。”教 相似文献
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在一次校级公开教学活动中．我听了本校一位教师上的公开课,内容是选修《网络技术》中的《IP地址及其管理》。这位教师的教学流程是：复习导人、新课讲授、本课总结三个环节。存新课讲授这一环节,先由根据新课引入后说出教学内容,提出问题,提示学生自己看书本相关内容（自主学习）,解决问题．然后提问学生。 相似文献
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《小山羊》是小语教材一册一篇富有儿童情趣的童话体裁看图学文 ,由五段文字和四幅图画组成 ,讲的是小山羊和小鸡等动物们交朋友 ,小鸡、小猫、小狗分别请小山羊吃虫子、鱼和骨头。小山羊没有吃 ,最后和小牛一同吃青草的故事。说明不同的动物吃的食物是不一样的。根据要求 ,教学中应着重对学生进行读的训练 ,让学生在读中明理 ,读中悟情。为此 ,我作了如下设计 :一、故事引入 ,激发情趣 ,作好铺垫一开课 ,首先给儿童们讲一个《马大哈管理员》的故事 :从前 ,森林动物园来了一位新管理员———猴子马大哈先生。他认为动物们应该改变原先的生活… 相似文献
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白国华 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(4):16-17
美国心理学家布鲁纳指出:学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。一个人一旦对某一问题发生了兴趣,那么,他作出的努力会达到惊人的程度。为了调动学生学习的积极性和主动性,让学生自主学习、自主探究,在数学教学中教师必须设法激发学生的学习兴趣。一、在新课引入中激趣新课伊始,老师若能设法诱发学生对新课的浓厚兴趣,学生便会产生强烈的求知欲,学习的积极性和主动性便大为提高。1.故事激趣。小学生最爱听故事。因此,在引入新课时,把数学知识贯穿于故事之中,便能使学生产生浓厚的兴趣,如在教学末尾有零的有余数的除法时,我是这样引入新课的:… 相似文献
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我在小学思想品德课教学实践中，让学生去听、去演、去比、去做，开展愉快教学，效果颇佳。 一、听一听 思想品德课中可听的内容甚多，有听故事、听演讲、听朗诵、听音乐等。爱听故事是小学生的天性。针对这一特点，在教学中，我经常通过讲故事阐明道理，提高学生的道德认识，指导学生的道德行为。如《心中有他人》一课，我通过讲《埋两头蛇》的故事来引入新课，运用形象、生动的语言讲述故事，创设情境，并让学生一边看投影，一边听老师讲故事，使学生如临其境。听，是学生学习的基本形式，但要学生听得好，听得明白，听得愉快，则要经常变… 相似文献
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《精彩的马戏》是小学语文第三册第六单元的一篇看图学文。课文重点记叙了猴子、黑熊和山羊的精彩表演，最后指出，动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨训练的结果，说明“还是人有办法”。课文第２～４自然段是教学重点，为了突出这一重点，我用多媒体电脑课件引导学生想象动物表演时的情境，培养学生的观察、想象和理解能力。根据课型特点和教学大纲的要求，可安排如下教学环节。一、揭示课题，引入新课今天我们要学的课文叫《精彩的马戏》，在学课文之前，老师想问问小朋友：“你们看过马戏吗？在什么地方看过？请说给大家听听。”在说的基… 相似文献
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杨红玉 《新课程导学(上)》2011,(32)
新课的导入直接影响着课堂教学的效果.因此,在初中语文教学中,教师应注意新课导入的技巧,运用丰富多样的导入方法开展新课学习,从而达到引人入胜效果,调动学生的学习情感与兴趣,让学生乐于接受语文新知识.一、以讲故事法进行新课导入故事导入法,即把教授的新知识融于故事中,使教学更为生动而形象,从而让学生于不知不觉中融入最佳学习情境界.对于初中生而言,他们往往喜欢听故事,在故事中展开思维、想象.因此,教师在新课导入时,可以引入相关故事.如教学《花儿为什么这样红》时,教师可导入:有一个这样的传说,女娲造人后,低头一看,她的子女们生活在一片白色海洋之中,她觉得色彩单调,缺少生机.于是,就用补天剩下的五彩石磨成粉末,撒于人间,从此之后,大自然中便有了姹紫嫣红、绚丽多姿的花朵.当然,这仅仅是个传说,花朵的万紫千红有其科学解释.今天,我们就来学习这篇说明这个原理的课文——《花儿为什么这样红》.这样,将学生从故事引入到新课的教学,能更好地集中他们的注意力,引起学生学习与探究欲望. 相似文献
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本课的教学目的,主要是指导学生研究火山、地震带给人们的信息,使学生了解地球的内部构造和地壳的内部运动。根据地球表面推测地球内部情况是本课的教学难点。我在教本课时,以讨论与实验结合的方法,收到了较好的效果。 一、导入新课: 故事引入:师用形象的语言讲述“浓尾地震”和“智利地震”等。 二、进行新课: 相似文献
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在传统的语文课堂教学中,教师往往是知识的"信息源","真理"的传播者,学生则是"知识的容器"、"被填的鸭子",没有充分独立思考、学习的机会,这样的教学阻碍了学生能力的发展,抑制了学生学习的主动性和积极性.
一、注重新课的引入方式,激发学生的学习兴趣
我根据学生特点,在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点,对每一堂课精心设计问题情境,注重新课的引入方式,把每一个学生的注意力都吸引到课堂中来,提高学生的学习兴趣.如教学《春》一课,我采用《春天来了》这首古筝弹奏的名曲,让学生沉浸心旷神怡、气象万千的春天美景之中.《看戏》一课,我采用《梅兰芳京剧选段》的盒带音乐导入,学生们立刻就被中国的艺术瑰宝——京剧吸引住了.用音乐感染法导入能使学生真正"乐"学. 相似文献
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一、复习过渡引入
复习过渡,是指建立在复习已学知识的基础上,按教学内容的要求而引入新课的方法。讲授新课,可以在学生掌握的知识中找到与新内容有联系的东西引入新课,让学生带着一种亲切感,产生学习兴趣。如《“挑战者”号追思》,我这样引入：前面我们学了《美“挑战者”号航天飞机升空爆炸》,知道了美国“挑战者”号航天飞机升空后爆炸,这一事件引起了世界的关注和震惊,为什么会令世界关注和震惊呢？同学们回想一下, 相似文献
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谷怀英 《四川教育学院学报》1999,(6)
良好的开端是成功的一半。音乐课的新课导入虽然不是教学的中心环节,但却十分重要,它直接影响教学效果的好坏。我在多年的教学实践中,精心设计生动活泼、形式多样的导入方式,收到了较好的效果。一、故事导入新课。少年儿童都具有爱听故事的特点,通过讲与授课内容有关的故事导入新课,会收到良好的教学效果。如在学唱舒伯特的《摇篮曲》前,我先为学生讲一段舒伯特用曲谱换晚餐的小故事;欣赏《龟兔赛跑》前,为学生讲踏实谦虚的乌龟战胜骄傲得意的兔子的故事。学生很快就被生动的故事吸引了,课堂气氛异常活跃。通过故事,还可以交待歌… 相似文献
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尤越强 《山西教育(综合版)》2003,(11):46-46
《物体能传播声音》一课的目的是让学生了解声音能向四面八方传播 ,空气、水、木材、金属物体都能传播声音 ;不同的物体传播声音的本领不同 ,培养学生通过听觉认识周围事物的能力。下面我结合这节课谈谈对运用新标准指导老教材教学的几点反思。一、新课引入要简洁《科学课程标准》中要求一节课一般在探究活动的起始阶段要注意对学生进行发散性提问的训练 ,鼓励学生大胆猜想 ,对一个问题的结果作多种假设和预测。如果新课引入过于复杂 ,学生往往会对本课的重点产生茫然的感觉 ,自然提不出一些发散性的问题 ,更谈不上假设和猜测了。根据新课程… 相似文献