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素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，要培养学生的创新精神和实践能力，就必须改变以往以知识接受为主的学习方式。从我校开展研究性学习的实践看，研究性学习是实施素质教育的有效切入点，是学生学习方式改变的破口。 相似文献
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张玮 《武汉工程职业技术学院学报》2006,18(2):58-61
研究性学习已经成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径和栽体。根据研究性学习的涵义和特点、网络环境下研究性学习实施方略，在大学英语教学中开展研究性学习的实践，证明研究性学习不仅能提高学生英语语言应用能力，还能培养学生的科学研究能力、自主学习能力和团队合作精神，同时指出基于研究性学习的大学英语评价体系有待进一步完善。 相似文献
3.
“研究性学习”是一种以培养学生的创新精神和实践能力为特征的新型课程教学改革模式。这种学习方式对于调动学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新精神和实践能力，充分开发学生的潜能，促使学生个性全面健康的发展具有重要意义。语文学科如何进行研究性学习是一个有待研究的新课题。本文拟就语文研究性学习对中学语文教师的要求作粗略的论述。 相似文献
4.
对高中教育中研究性学习作用的认识与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
国家教育部在新颁发的《普通高中新课程方案》中明确指出：“将活动课程发展为‘综合实践活动’，以帮助学生转变学习方式，通过探索性、研究性、自主性的学习和实践，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新精神和实践能力。”而研究性学习是综合实践活动的重要内容之一，它对于培养学生自主学习的意识、创新精神和实践能力具有重要的作用。 一、研究性学习的含义 研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，生动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。 二、研究… 相似文献
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研究性学习的开展旨在培养学生的创新精神和实践能力。在高职教育领域基于网络条件下开展研究性学习活动,既可促进教学方式的转变,培养学生自主学习、合作探究的精神和实践能力,又突出了职业教育的应用性。 相似文献
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人的一切创新活动都是以创新精神为基础的,没有了创新精神便没有人的一切创新活动,这就需要我们的基础教育要特别注意培养我国青少年的创新精神和实践能力。研究性学习作为一种新型的学习方式,其主要目标在于学生主动探究的创新精神与实践能力的培养上。本文对我国青少年创新精神的现状以及创新精神的重要性进行了分析,然后从研究性学习的含义、特点、目标、理论基础、学习模式以及研究性学习的实施过程等几方面阐述了对我国青少年学生创新精神和实践能力的培养。 相似文献
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研究性学习是一种学生主动探究的学习模式，是培养学生创新精神和创新能力，推行素质教育的一种新的尝试和实践。而“问题教学法”是课堂教学中研究性学习的有益探索。如何在课堂教学中进行研究性学习，开设“问题教学法”，以培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，是当前思想政治课教学中值得重视的课题。 相似文献
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1素质教育与研究性学习的关系 素质教育中的重点内容是对学生创新精神和实践能力的培养.在中学生物学科中,通过何种教学过程或通过什么样的途径来培养学生的创新精神和实践能力?我们教学改革的实践能明确回答这个问题:研究性的教学方法,是培养学生创新精神和实践能力的有效方法. 相似文献
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培养学生的创新精神和实践能力是我国新时期教育目的中的重点内容，而研究性学习正是顺应时代呼唤，应运而生的一种培养学生创新精神和实践能力，体现学生自主学习、主动探索、促进学生个性自由、全面发展的一种崭新的学习方式，研究性学习的提出是基础教育史上的一次变革，也是新课程改革的一大亮点，那么在化学教学中哪些内容可作为研究性学习内容呢？下面结合我平时教学中的做法．谈谈我的一点体会。 相似文献
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研究性学习突出的特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造,与以往学习方式相比,研究性学习更有利于培养学生创新能力。信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力为目标取向的必修课程,它强调让学生通过研究性学习,提出问题,收集材料,对研究性课题进行探索、分析、研究,最后基于问题解决模式,在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力,并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。 相似文献
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宋欣颖 《辽宁广播电视大学学报》2004,(2):11-12
研究性学习是一种学习方式，研究性学习，旨在培养学生的创新精神和实践能力。课程的总体目标是培养在很多不确定性的情境中能自行提出问题并创造性的着手解决问题的人。研究性学习对于学习者来说，学习是探索未知领域的活动特点。 相似文献
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研究性学习已成为基础教育改革的热点，为了培养学生的创新精神、实践能力，把研究性学习渗透到学科教学中去．发挥学生的主体地位，培养学生的创新意识．有利于改变学生的学习方式，充分发挥，学生的主体地位，培养学生的创新意识。 相似文献
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研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的一种学习活动和改革实践。开展研究性学习，要重视教师观念及教学方式的转变；研究性学习活动能够促进学习方式的根本变革；研究性学习要避免形式化，注意形式与内容的协调统一。 相似文献
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国家教育部在新颁发的《普通高中新课程方案》中明确指出：“将活动课程发展为‘综合实践活动’以帮助学生转变学习方式，通过探索性、研究性、自主性的学习和实践，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，培养创新精神和实践能力。”而研究性学习（专题研究）是综合实践活动的重要内容之一，它对于培养学生自主学习的意识，初步的创新精神和实践能力具有重要的作用。 相似文献
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研究性学习是当前我国课程改革的热点、亮点和难点。它是实施创新教育的重要途径和载体。研究性学习的问题性、自主性、实践性、开放性、过程性等特点为培养学生的创新精神和创新能力创设了良好条件。学校须通过转变观念，让学生体验学习的成功感，培养学生的自主意识，减轻学生的压力，培养教师的创新精神和实践能力等途径，确保在研究性学习中有效地实施创新教育。 相似文献
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王磊 《新疆职业大学学报》2005,13(4):71-72
研究性学习是在教师指导下，学生通过亲身实践，获取直接体验，养成科学精神和科学态度。整个过程以学生主动探究为主线，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以提高学生综合素质为宗旨，研究性学习是适应素质教育新要求的一种崭新的学习方式。 相似文献
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研究性学习方式是培养学生创新精神和实践能力的有效途径；研究性教学和研究性学习方式是政治课教学应该追求的新境界。 相似文献
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“研究性学习”课程的设置是高中课程体系最显著的特点，它突出了学生自主学习的地位，强调与现实生活及学生经验的联系。在课堂教学中开展研究性学习，在于帮助学生转变学习方法的同时，通过学生亲身体验进行探索性、研究性、自主性的学习和实践，提高学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力，并培养创新精神、实践能力和终生学习的能力。 相似文献
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作为新课程倡导的一种学习模式．研究性学习把培养学生创新精神和实践能力作为根本出发点，突出了学生对问题的主动探究，着眼于提高学生的科学素养和人文精神。在初中生物新课程的教学实践中，我从教材中寻找素材，到生活中挖掘素材，把教材和生活融为一体开展研究性学习，较好地培养了学生的创新意识和实践能力。 相似文献