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1.
远程学习材料的分类设计与整合效应 总被引：1，自引：0，他引：1
丁兴富 《现代远程教育研究》2010,(3):32-37
远程教育课程资源建设的核心和关键是远程学习材料的设计与开发。进入网络时代．远程学习材料的种类、结构和功能都发生了重大的发展和创新。网络远程教育呈现两种形态．分别以专司远程教育院校机构和传统院校为代表。历史发展中远程学习呈现了函授学习、开放远程学习、网络远程学习、网络辅助学习、混合学习和在线课程学习等6种形态,学习材料根据所承载的技术媒体的差异分为印刷、广播、电视、计算机课件、互联网与全球网资源、网络教学平台与网络课程、移动学习材料等7种类型。远程学习材料的设计与开发者应根据各类远程学习材料独特的优势和特点进行分类设计与开发,应充分考虑远程学习材料中学习活动的设计和评价设计,因为这两类设计最能体现各类远程学习材料的整合效应。 相似文献
2.
论远程学习材料的总体设计与开发 总被引：5，自引：0，他引：5
进入网络时代以来,远程学习形态和远程学习材料都呈现出多元化和多样化发展的趋势,远程学习材料的设计开发面临更丰富的技术媒体资源和更复杂的选择决策环境,也需要更专业的教学设计和系统开发理论指导和实际经验。本文首先探讨远程学习形态与远程学习材料的分类,随后集中论述远程技术媒体选择和组合的原则以及六种远程学习形态中七类远程学习材料的总体设计开发指导原则。 相似文献
3.
香港公开大学把发展优质的教材和提供良好的学生学习支持作为远程教育的核心所在。本文在对香港公开大学的远程学习材料介绍的基础上，分析了远程学习材料需要具有的特色。并以图式方式进行了比较，以期对内地的远程学习材料的设计有所帮助。 相似文献
4.
本文对远程学习材料中活动设计的重要性、类型和形式、结构、数量安排、与学习者之间的关系等内容进行了全面的介绍,指出良好的活动设计是远程学习材料开发的关键要素,只有符合远程学习特征的学习材料才能真正适合远程学习者的需要,才能保证远程教育的质量。 相似文献
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张兴良 《济南职业学院学报》2016,(4):22-23,39
开放教育学习者可选择的自主学习材料很多,现代远程开放教育学习者和学习材料的交互却未达到应有的效果,主要存在文字教材交互性不强、多媒体教材未充分发挥交互优势、学习材料的交互设计多为初级交互等原因。远程开放教育要以学习者为中心编制学习材料,积极开发多媒体教学的交互手段与方式,及时更新学习材料内容和表现形式增强互动性等措施实现学习者和学习材料之间的良性交互,提高学习者自主学习兴趣和效率。 相似文献
6.
现代远程教育的发展对终身学习和建设学习型社会都具有重要的现实意义。而现代远程学习材料的质量又是影响远程教学质量以及学生自学效果的关键因素。因此,研究远程教育学习材料的开发就显得非常有意义。文章对现代远程教育学习材料开发方面的研究作了综述。 相似文献
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现代远程教育的发展对终身学习和建设学习型社会都具有重要的现实意义.而现代远程学习材料的质量又是影响远程教学质量以及学生自学效果的关键因素.因此,研究远程教育学习材料的开发就显得非常有意义.文章对现代远程教育学习材料开发方面的研究作了综述. 相似文献
8.
两地远程教育印刷教材的分析与比较——以香港公开大学"教育领导与管理"和中央广播电视大学"国民经济核算"为例 总被引：1，自引：1，他引：0
印刷教材是远程学习材料的重要组成部分,其质量高低直接影响到远程教与学的质量。本文以香港公开大学教育硕士课程"教育领导与管理"和中央广播电视大学会计学专业(本科)的专业课"国民经济核算"为例,对两门课程印刷教材从结构安排、内容组成及编写特点等方面进行分析和比较。从分析和比较中可以看出,二者在学习目标的编写、活动数量和安排、作业及评价都有不同,前者更具系统和整体性,考虑到与其他学习材料之间的联系,后者强调知识结构与逻辑,注重知识重点和难点的巩固和掌握,但是仍然没有摆脱传统教科书的设计模式,远程教材特色不够突出。 相似文献
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对于远程教育院校来说,探讨学习发展过程中所有参与者的共同认识是非常必要的,包括普通院校教师、学习材料开发人员以及各种不同的远程学习情景下的学生群体,这样才能使其密切合作,并保证学习材料的质量.本文的目的在于描述和解释南非大学在2002年制定的辅导政策中规定的教材开发基本标准.负责此项工作的单位是学习发展部,他们采用诸如建构主义等多种学习理论.本文介绍了典型的学习发展过程,集中说明团队协同工作的方法.文中用于个案研究的学习材料得到了南非全国的公认,该个案研究基于建构主义理论,闸明了教材开发的各类相关利益群体的共同要求,探讨远程教育参与者之间存在的共同认识,这有利于远程教育领域的进一步发展.教育范式的变革可以大大地推动远程学习材料的开发,使其达到更高的水平. 相似文献
10.
远程教育要取得有效的学习效果,必须进行教与学的再度整合。从远程教学系统的角度看,整合的策略主要包含教学者、学习者、教育机构、学习材料和技术媒体的应用等方面的内容。教与学再度整合的重点是基于媒体的信息交互技术,难点在于如何把支持远程学习的学习材料和远程学生的学习行为紧密结合起来。 相似文献
11.
浅谈音像教材资源二度开发在教学服务中的作用 总被引：3，自引：0，他引：3
音像教材资源二度开发是现代教育技术发展到一定阶段的必然趋势。目前,它的技术支持条件且已具备,通过音像教材资源的二度开发可以使一批高质量的音像教材重新用于教学活动,音像教材资源得到充分利用,缓解目前远程开放教育教学资源相对匮乏问题,从而为远程开放教育网络提供更丰富的学习资源。 相似文献
12.
自律学习:成人远程学习的有效策略 总被引：1，自引：0，他引：1
刁桂梅 《现代远程教育研究》2004,(4):34-36
远程教育的发展为成人远程学习提供了更为广阔的空间，自律学习以其新的理念为成人远程学习提供了有效的学习策略。本文在分析成人远程自律学习的个人条件和支持条件的基础上，提出了成人远程自律学习的指导策略。 相似文献
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本课题对现代远程开放教育中成人英语学习策略进行研究,其目的是通过对远程环境下,成人在学习英语能力、需要、动机上的分析,归纳整理对成人英语学习行之有效的学习策略,并在实践中将这些策略加以应用,以期建立适合成人特点的新的教学模式。 相似文献
14.
随着3G技术的发展和3G手机功能的多样化,基于3G技术的移动学习越来越受到人们的重视,尤其是基于3G手机的学习和应用越来越多。开放教育成人学习的特点对基于3G手机的移动学习有较大的需求,但由于目前对它的研究和应用还处于初步阶段,其在开放教育中的应用还存在着很多问题,对这些问题进行研究和探索,将会促进3G技术在开放教育中的应用。 相似文献
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Stanley J. Portier Hans A. van Buuren 《European Journal of Psychology of Education - EJPE》1995,10(2):197-207
The present contribution focuses on an interactive learning environment for the delivery of distance education learning materials. The use of such an interactive learning environment is foreseen in a distance education context in which students explore and study (part) of the learning materials by means of a personal computer. Research with interactive learning environments is transposed to the development of a course delivery environment, called ILCE, that also supports the development of a course model and learning materials. A learning environment as used in the present study allows students to access the course materials in a more flexible way. The printed self-study materials often do not correspond with the specific needs of a student, are only weakly related to his or her prior knowledge, or do not take account of differences in learning style. Although the printed course materials include text-embedded support devices (e.g., examples, exercises, illustrations), it is questioned whether the available devices provide enough support for each individual student. Therefore, it is argued that an interactive learning environment — in which a student is actively engaged in selecting learning materials (basic content and embedded support devices) — may provide a valuable tool in order to meet the individual needs of the student. Prototypes of an interactive learning environment were tested in two experimental settings. It appeared that all students were actively engaged in selecting the required support devices. However, the results showed that students with a high prior knowledge state manifested a higher amount of interactive use of support devices than their peers with a low prior knowledge state. The latter was especially found for support devices that either reinforce the acquisition process or provide a tool to test one’s mastery level. 相似文献
16.
随着我国远程学习者人数的不断增加．如何确保学习质量．教会远程学习者学会学习成为目前远程教育机构关注的重点问题。本研究采用文献调查法，调研了国内外与学习策略指导相关的文献。研究表明，国内关于学习策略指导方面的研究与国外相比还有一定差距，特别是远程学习策略指导方面，还没有发现针对我国远程学习者的策略指导。因此，有必要开展大规模研究。设计符合我国远程学习者特点的学习策略指导系统，提高远程学习质量． 相似文献
17.
合作学习作为一种有效的交互手段,应用到远程教学实践,能够激发学习兴趣,维持学习动机,形成合作学习的良好氛围,促进学习者合作技能的发展。根据我国远程成人学习者的特点和自身具有的资源优势,可通过合作学习方式开发与利用成人学习者自身的资源优势,提高远程教育教学质量,达到良好的教学效果。 相似文献
18.
远程开放教育条件下成人学习的策略 总被引：2，自引：0，他引：2
赵雅丽 《山西广播电视大学学报》2007,12(1):11-12
学会学习、学会思考已经成为近年来世界各国关注的焦点问题.远程开放教育的出现和发展为成人的学习提供了丰富的资源和便利的空间.作为远程开放教育的成人如何利用这些有利的条件完成自己的学业,以及满足自己终身学习的需要,关键在于掌握适合远程开放教育学习的策略. 相似文献