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1.
刘全林 《中学政史地(高三)》2006,(9)
下面是2006年高考文综四川卷的第31题:漫画《两代人的反映》中蕴涵的哲理有()A.各得其所,对牛弹琴,南辕北辙B.顺其自然,有的放矢,一石二鸟C.旁观者清,别有会心,见仁见智D.峰回路转,乐以忘忧,目无尊长(参考答案:C)首先,试题把漫画的表意等同于漫画的哲学寓意漫画的含义有表面的和内在的。漫画的表面含义即表意是漫画直接表现出来的含义,漫画的内在含义即寓意或哲学寓意是借助漫画表现出来的,隐藏在漫画背后的内在的、本质的、深层次的道理。漫画的寓意包括哲学寓意作为漫画的中心和意图,是作者作画的本意,是从整体而言的,不是漫画某一方面… 相似文献
2.
常斌 《中学政治教学参考》2002,(3)
1 .下边漫画反映了纳税人 ( )Ａ .把偷税看成发财致富的途径Ｂ .不懂得偷税是违反税法应受法律处罚的行为Ｃ .有意偷税 ,不以为耻Ｄ .为了个人的利益 ,不惜损害国家利益2 .右边漫画说明李登辉言行的本质是 ( )Ａ .为两岸和平统一设置障碍Ｂ .数典忘祖 ,背叛民族Ｃ .妄图反攻大陆Ｄ .搞台独 ,分裂祖国3 .下边漫画的寓意是 ( )Ａ .产权清晰是市场经济的客观要求Ｂ .明确产权性质 ,可以促进“乡企”大发展Ｃ .深化企业改革 ,首要问题是明确产权关系Ｄ .“乡企”产权私有化有利于生产力的发展4.下边漫画的哲学寓意是 ( )Ａ .高… 相似文献
3.
一、认真观察下面一幅漫画,写出漫画的内容,并根据要求写明寓意。1.这幅漫画的内容是(不超过50字):2.这幅漫画如果从肯定的角度看,它的寓意是(不超过20字):____________________________。3.这幅漫画如果从否定的角度看,它的寓意是(不超过20字):__________________________。ngxueshengshid二、请仔细观察下面这幅漫画,对人物进行合理想象,并根据要求答题:颁奖的音乐响起时:第一名的人不来领奖是因为:_____________________________。第二名的人不来领奖是因为:_____________________________。第四名的人不来领奖是因为:__________________… 相似文献
4.
一、选择题以寓意型漫画选择题为例。1.一般程序：读懂漫画;审题干;审题肢;干肢相连,依干求肢。（1）读懂漫画。第一,读懂漫画的内涵或寓意是前提。要弄清漫画中的人物的神态形象和各种事物的表面特征直接反映了要讽刺和批判的是什么思想或行为,这种错误思想或行为的实质是什么。 相似文献
5.
《中学政治教学参考》2015,(13)
<正>2014年全国高考15套政治试卷中,有9套考了漫画选择题。本文以《生活与哲学》教材中的一幅漫画为例分析,以期提高学生赏析漫画、做好漫画选择题的能力。做好漫画题,首先要学会赏析漫画。赏析一幅漫画要学会"三看":一看漫画中的人,从人物的神态、动作、表情、言语特征等去揣摩和把握漫画作者的意图;二看漫画中的物,明确物所代表的寓意;三看漫画中的字,包括标题和漫画中的文字信息,这是准确理解 相似文献
6.
顾学树 《中学政史地(七年级)》2006,(11)
一、漫画类试题的特点在近几年各地的中考政治试题中,漫画类试题大量出现,并呈现出“简”“、新”、“活”等特点。“1.简”。这是就漫画题的命题形式而言的。漫画虽然形式简明,但寓意深刻。用漫画作材料,既简洁明了又形象生动,能够给人以震撼和启发。例1左面漫画对我国社会主义现代化建设的启示有()①要大力发展医疗卫生事业②要大力发展教育科学文化事业③要抓好社会主义精神文明建设④坚持两个文明一起抓A.①②④B.③④C.①④D.①②③参考答案:B。该题用漫画作材料,形式十分简明,但寓意深刻,形象地讽刺了只注重物质文明建设而忽视精神… 相似文献
7.
[学习目标]1.了解漫画的特点,学习漫画习作的写法。2.认真观察漫画,看懂漫画的寓意,体会画家的用意,培养观察、思考、感悟能力。3.联系生活实际,展开合理想象,把看漫画时的所看、所想、所思、所感,真实具体地说出来、写下来,注意表达出自己的真情实感和独特感受。 相似文献
8.
汤蒙 《中学语文园地(初中版)》2006,(10):10-11
漫画是用讽刺与幽默的方式去表达哲理、反映现实的一种艺术形式。近年来,许多省市在语文命题中把漫画作为基本素材,用于不同的题型。漫画题以其新颖别致的创意,成为各地中考卷中一道亮丽的风景线。笔者对2006年各地中考考卷中漫画题的考点及其解题思路作了如下归纳:一、试题类型1.拟定标题与揭示寓意共存式。根据漫画,既要为漫画拟出标题,又要用简明扼要的语言说明漫画内容或揭示漫画的寓意。例1:观看下面一幅漫画,按要求答题。(2006年江苏常州中考题)(1)用一个成语或俗语为漫画拟一个能反映作品主题的标题(不超过6字)。□□□□□□(2)用简… 相似文献
9.
汤蒙 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(11)
漫画是用讽刺与幽默的方式去表达哲理与反映现实的艺术。近年来,许多省市在中考命题中把漫画作为基本素材,用于不同的题型。漫画题以其新颖的形式、别致的创意和广泛的影响成为各地考卷中一道亮丽的风景线,深得老师和学生的青睐,充分体现了《语文课程标准》的精神与理念。以下结合2006年中考,对各地卷中漫画题的题型及其解题思路进行归纳。一、试题类型1.拟定标题与揭示寓意共存式。既要为漫画拟出标题,又要用简明扼要的语言说明漫画内容或揭示漫画的寓意。(江苏省常州市卷)欣赏下面一幅漫画,按要求答题。⑴用一个成语或俗语为漫画拟一个能… 相似文献
10.
吴建刚 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(4)
【高考题例】在近几年高考试卷中出现了根据漫画、文字材料提示寓意的题型。我们首先来看几个例子: 1．简要说明漫画的寓意,并为它拟定一个标题。要求:寓意的字数在15至30之间;标题不超过4个字,标题与寓意之间具有相关性。(5分)(2006年重庆卷第22题) 相似文献
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漫画是用讽刺与幽默的方式去表达哲理与反映现实的艺术。近年来,许多省市在语文命题中把漫画作为基本素材,用于不同的题型。漫画题以其新颖别致的创意,广泛的影响成为各地考卷中一道亮丽的风景线,深得老师和学生的青睐,充分体现了《语文课程标准》的精神与理念。笔者结合2006年中考对各地考卷中漫画题的考点及其解题思路作了如下归纳。一、试题类型大致有以下四种类型:1.拟定标题与揭示寓意共存式。根据漫画,既要为漫画拟出标题,又要用简明扼要的语言说明漫画内容或揭示漫画的寓意。例1观看下面一幅漫画,按要求答题。(2006年江苏常州)(1)用… 相似文献
12.
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。漫画歌颂真善美,抨击假丑恶,是针砭时弊的锐利思想武器。著名漫画理论家方成说:“漫画也是一种语言形式,漫画就是画思想。”漫画就是在简单的构图中承载着深刻的思想内涵。漫画多从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,表现为幽默、诙谐的画面,借以讽刺、批评(多以讽刺为主)或歌颂某些人和事,启迪人们领悟深奥的道理(寓意)。漫画常见的种类有:讽刺漫画、新闻漫画、歌颂漫画、抒情漫画、哲理漫画、寓言漫画、幽默漫画等。近几年的高考,漫画题型时常会有。漫画题是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题。下面选取的9幅漫画并作了简析,供广大考生参考。 相似文献
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学生所做的练习中有这么一道漫画题:仔细观察下面一幅标题为"新增展品"的漫画,体会其寓意,写一则公益广告词,要求不超过30字,至少使用一种修辞手法. 相似文献
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近年来，中考语文试题中，漫画题屡屡出现，不少考生因缺乏漫画知识，读不懂漫画，或吃不准漫画的主要寓意而丢分，这不能不是一种遗憾。那么，如何才能做好漫画题呢? 相似文献
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《哲学基础知识》是中等职业学校开设的一门德育必修课程.笔者在教学实践过程中,将形象、幽默、谐趣的漫画引入哲学课堂,通过对漫画素材的欣赏、解读与反思过程,并结合教学实例,从实证的角度阐明了运用漫画教学的要旨,为教学探索了一条新途径和方法. 相似文献
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作者对我国现代漫画事业的先驱丰子恺先生的漫画进行研读。丰子恺先生的漫画以一种随笔速写的形式塑造形象,画风有雍容恬静、一团和气的风度,题材极家常,造境着笔平实中寓意深刻。本文从丰子恺的儿童漫画、生活漫画、古诗新画三个方面来分析其艺术特色。 相似文献
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漫画图表题的设题形式灵活多样,下面结合高考试题作简要解析。一、根据漫画、图表考查压缩语段分析漫画、图表是压缩语段的一种特殊形式,只是由文字换成了画面。考查方式一般有拟写标题、揭示寓意、概括结论等。1992年上海卷的“钞票”、2004年广东卷的“图书状况调查”和2005年湖北卷的“三棵树”就属于这一类。例1.仔细观察下边这幅漫画,按要求作答。(2005年湖北卷第23题)(1)简要说明你对漫画内涵的理解。(2)为漫画拟定一个标题。(不超过10个字)注意:不能以“无题”为题。简析:本题从揭示寓意和拟写标题两方面作了考查。画面共有三棵树,一… 相似文献
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金题呈现
欣赏漫画《当一年只有三季时》,自拟题目,写一篇600字左右的文章.
指点迷津
漫画取材于生活,通过夸张、比喻、象征、寓意等手法,借幽默、诙谐、辛辣的画面,讽刺、批评或歌颂某些人或事,启迪人们领悟深奥的道理. 相似文献
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方文飞 《成都教育学院学报》2015,29(4)
经过十多年的命题研究和考试实践,漫画语用题已经成为比较成熟的语文高考题型.梳理、总结近十年全国各省成功高考漫画题,发现其具有内容清楚、辨识容易,形象完整、生动有趣,布局合理、逻辑清晰,考点明确、形式合理的特点.2014年江苏语文高考题中有一道漫画题,漫画的质量不高,其内容会让考生产生过多的联想而难以明确其主题;漫画中部分与部分、部分与整体的逻辑难以辨析,并且漫画既不直观形象又寓意玄奥.这些不足表明漫画题的命制质量还不够稳定,作为高考题型,漫画的选材应有较高的权威性,其命制规律还需要进一步地廓清,应从画面内容、艺术性、逻辑性、考查形式等方面科学地命制,并且应该和漫画在语文教育中的作用研究紧密结合. 相似文献