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考生失分的原因是多种多样的,表现的形式也不尽相同,如由知识的缺漏造成的失分,概念不清、公式记错、定理与法则运用错误等均属于这类问题.而所谓隐性失分,就是指非知识性失误引起的失分,即因知识以外的失误造成的失分,如解题策略、思维定势、心理因素等,一般解题者很难自我发现. 相似文献
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所谓过失性失分,是指学生在数学学习过程中,由于过失性错误而产生的失分。即学生在理解了题意,掌握了解题方法,解题技能也比较熟练的情况下产生的失分。过失性失分产生的原因主要有以下几方面。 相似文献
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在考试中,失分的原因是多种多样的,表现的形式也不尽相同.我们最注意的是知识的缺漏造成的失分(概念不清、公式记错、定理与法则运用错误等),而"隐性失分"却往往被忽视,且比例还相当大.所谓"隐性失分",就是指非知识性失分,即因知识以外的失误造成的失分(如解题策略、思维定势、心理因素等).在解题时,很难发现"隐性失分",因此我们要注意其表现形式. 相似文献
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考生失分的原因是多种多样的，表现的形式也不尽相同，如由知识的缺漏造成的失分，概念不清、公式记错、定理与法则运用错误等均属于这类问题．而所谓隐性失分，就是指非知识性失误引起的失分，即因知识以外的失误造成的失分，如解题策略、思维定势、心理因素等，一般解题很难自我发现。 相似文献
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杨朝国 《中学语文园地(初中版)》2004,(23)
所谓隐性失分,是指非知识性失误引起的失分,如解题策略、思维定势、心理因素等,解题者一般很难自我发现。下面,笔者就2004年四川中考语文试题中考生出现的隐性失分现象作一下归纳。一、会而不对———错答失分现代文阅读(B卷)中有这样一道题:用通俗的语言说明下面这个分数(人口增长率下降到0.5‰)的含义。绝大部分考生答案为:人口增长的速度放慢,每1000人中只有0.5个新生儿。初看这个答案没有错误,考生的确照应了题目,用自己的语言进行所谓隐性失分,是指非知识性失误引起的失,如解题策略、思维定势、心理因素等,解题者般很难自我发现。下面… 相似文献
7.
孙三昌 《数理天地(初中版)》2005,(7)
考试失分的原因有很多,表现形式也不尽相同,其中“隐性失分”往往不被同学们所重视.所谓“隐性失分”,是指非知识因素导致的失分,如心理因素、思维定势、解题策略等,考生一般很难自我发现.“隐性失分”通常表现为以下三个方面: 相似文献
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邱允玉 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
在考试中,学生失分的原因是多种多样的,其中最引起师生注意的是因为知识的缺漏造成的失分,而另一种“隐性失分”却往往被忽视.所谓“隐性失分”就是非知识性失分,如因思维定势、心理因素、解题策略失误等等引起的失分,且这种失分很难自我发现.本文对考试中学生因“隐性失分”作肤浅分析,并提出防治对策,供参考. 相似文献
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审题是解题的基础，是正确、迅速解题的前提．学生常常对此掉以轻心，致使解题失误或陷入繁冗迷惘之中，影响解题速度，增多失分．本文对高考数学解题中，审题时要注意的几个环节综述如下． 相似文献
12.
邱相生 《中学语文(读写新空间)》2009,(12)
第Ⅱ卷现代散文阅读分值大,失分率高,不少考生称之为失分岭、伤心坡,究其原因,不外乎平时读书少,语感弱,阅读速度慢,理解能力差.再则是训练缺少针对性,解题不得要领. 相似文献
14.
陈德前 《山西教育(综合版)》2003,(6):38-38
“隐性失分”,就是指非知识性失分 ,即因知识以外的失误造成的失分 (如解题策略、思维定势、心理因素等 ) ,一般解题者很难自我发现。一、会而不对——错解失分不少数学问题往往存在隐含条件 ,使问题具有一定的迷惑性 ,一些考生因受思维定势的影响 ,思维缺乏严谨性 ,虽然解题过程 (或思路 )似乎完美无缺 ,但结果却不正确。 例 1.(2 0 0 1年江苏省泰州市中考题 )如图 ,点 P是半径为 5的○· O内一点 ,且 OP =3,在过点 P的所有○· O的弦中 ,弦长为整数的弦的条数为 ( )。(A) 2 ;(B) 3;(C) 4 ;(D) 5。误解 :设弦长为整数 m,易知其… 相似文献
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导数是研究函数的重要工具,在高考选择题、填空题和解答题中均有涉及,学生在解题时由于对一些概念的理解不透彻,结论成立的条件不充分,解题细节不完善等原因,极易出现无谓失分的情况.本文结合教学中学生常出现的几种失分情况,进行举例分析,帮助学生防微杜渐. 相似文献
16.
周如俊 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(6):73-74
根据对历届对口高考试卷中的分析表明,考生失分的主要原因就是解法不当。解题最适宜的方法来源于正确解题五项原则:有据原则、对应原则、一致原则、等效原则、全面原则。 相似文献
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本文主要对中考物理解题失分原因及对策进行分析,总结了这两方面内容,失分的主要因素有知识点掌握不牢、能力运用不熟练,教师应根据实际情况选取合理的对策,提高学生的物理学习水平。 相似文献
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数学解题中,有很多题目,求解的思路不难,但解题时,极易因为审题不清、忽视检验、思维定式…造成失分,笔者就这些常犯的错误,举例说明,以警示之. 相似文献
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在每年的高考中,一部分考生会因为解题不规范而失分。本文通过解读解题规范化要求及实施规范化训练策略,帮助学生做到卷面整洁、步骤完整、表达清楚、结论明确,最大限度地提高考试分数。 相似文献