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精确度是指一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个数精确到哪一位．有效数字是指，一个近似数从它的左边第一个不为零的数字起，到这一位数字止的所有数字，是它的有效数字． 相似文献
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周小李 《中国远程教育(综合版)》2023,(7):47-56+66
学科数字素养是数字素养概念被置于高等教育背景中而派生出的一个新概念，也是适应互联网数字新时代对人才培养新要求而生成的一个新概念。立足于一种进化论的概念分析法对学科数字素养概念展开的研究，旨在通过分析使用该概念的代表性文本，揭示该概念进化历程并提炼其核心要素。经由基于扎根理论的文本内容梳理和数据编码发现，学科数字素养概念源于针对数字素养概念不断深化的研究，并历经近20年数字人文研究和不同学科数字素养教育探讨而被建构，其进化特征表现为从分散到整合且与邻近概念学科信息素养存在竞争关系；学科数字素养概念包含四大核心要素，即学科数字技术、学科数字知识、学科数字能力和学科数字态度。学科数字素养概念将保持开放和动态的发展趋势，并将成为一个具有学科交叉特色的高等教育学理论研究新领域。 相似文献
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数字1-100的英文拼写看似简单，但要让学生真正掌握并运用自如实非易事。就如数字1-10，在教会学生这10个数字之后我发现这样一个现象：要让学生按顺序读出这10个数字一点也不难。但当我随意地抽出一个数字要求学生用英文说出来时，他们就得从头数起，数到这个数字时才能用英文读出来。如7这个数字，他们一个个用手指头掰着数one two three four five six seven，然后才说出seven这个词来。 相似文献
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本刊共有48页（去封面）．这里，我们编拟有关48的若干趣题．供读者玩味．1．某数学刊物共有xy页，若每天读（x y）页，则x天恰好读完，问该刊物共有多少页？2．已知一个两位数恰好等于它的个位数字与十位数字的平方差，求这个两位数．3．一个为偶数的两位数，它的个位数字与十位数字的和、差、积的和恰好等于原两位数，求这个偶数．4．若一个两位数的十位数字x（x≠1）和个位数字y满足：求这个两位数．5．一个为偶数的两位数，它的十位数字不是1，且此数的3倍是一个平方数，问这个两位数是多少？6．若个位数字互不相同的四个整数的4n（n为… 相似文献
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《数理天地(高中版)》2010,(8):20-21
1．在某种信息传输过程中，用4个数字的一个排列（数字允许重复）表示一个信息，不同排列表示不同信息．若所用数字只有0和1，则与信息0110至多有两个对应位置上的数字相同的信息个数为（） 相似文献
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颉敬东 《彭城职业大学学报》2001,16(4):77-79,81
在日常生活中，数字有着重要的作用，对大多数学习英语的学生来说，听力数字的理解还是一个难题，主要难点就在于数字读法的多样性，多位数的听写，以及生活中与数字有关的词语。 相似文献
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陈哲 《商丘职业技术学院学报》2005,4(5):70-72
近几年数字校园建设发展迅速，已成为教育现代化的一个亮点．在数字校园建设中需要搞清数字校园的由来、特征和涵义，提出数字校园建设的整体设想，考虑建设中应注意的问题． 相似文献
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徐翠云 《数学大世界(高中辅导)》2004,(12):12-12
有一个七位数的电话号码，前面的三个数字相同，后面的四个数字是四个连续数，七个数字之和恰好是这个电话号码的末两位数，这个电话号码是多少？ 相似文献
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1、2、3、4……这些简单的阿拉伯数字，是每一位教师和学生都司空见惯的。它们撑起了数学的天空，奠定了很多学科的基础，在语文的领域里也大放异彩。但是，对不同学科里的数字，学生的态度却大相径庭。数学中的每一个数字，学生都谨而慎之地对待，每一个诸如小数点之类的细节都绝不含糊；而语文课本中出现的数字， 相似文献
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任意选取一个正整数，将这个数里的每一个数字平方后相加，得到一个新的数，再将得到的这个数中的每个数字平方后相加，如此下去．不管你开始选的数是多少，在这种运算下，数飘来飘去，最后都将一下子被卷进一个有巨大吸引力的漩涡，结果就永远也出不来了。 相似文献
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如何帮助中学生听说英文数字 总被引：1，自引：0，他引：1
中学英语教材中含有许多涉及到数字的内容，如：时间、年龄、价格、距离、号码、尺寸等。许多中学生抱怨听不懂数字、说不出数字，这是因为对英文数字的组成、排列及读法不太熟悉而造成的。当碰到一个数字时，不能作出迅速准确的反映，而往往要先在心里进行翻译、默读，这... 相似文献
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