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中小学体育教学对促进学生身心健康发展有着至关重要的作用,但纵观当前农村中小学体育教学现状,很多学生对体育运动提不起兴趣,教育部门为了解决这一问题,重点强调在农村中小学体育教学中,教师应以提高学生积极性为核心,优化体育教学策略,使学生积极主动地参与到体育锻炼中,以此提高中小学生身体综合素质,实现体育教学的根本目标。故探讨了如何提高学生对体育运动的参与积极性,希望能为相关工作者提供有价值的参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
<正>中小学体育教学对于增强学生体质,促进学生的身心健康发育有着重要的作用。然而我国的农村中小学体育教学中还存在不少的问题,体育教学观念落后、体育方面的经费不足、教学方式落后、体育师资力量不足都严重制约了农村中小学体育教学的发展。必须采取积极的措施,全面提高农村中小学体育教学的质量。 相似文献
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时有勇 《读与写:教育教学刊》2010,7(6):145-146
在中小学体育教学中,有效开展体育教学是我国学校体育的目的任务之一,而在农村学校的体育教师遇到的困难更多,必须认真思考如何有效开展体育教学.要充分利用学校现有资源,选用合适教材,巧妙引导学生主动参与;尊重学生心理、生理特点,做好心理辅导,从思想上感化学生;关爱学生,以身作则. 相似文献
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《体育与健康课程标准》(2011年修订版)中明确指出:"激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯"是中小学体育与健康课程的基本理念之一。在当前的农村中小学体育课堂教学中,基于器械、设施及师资力量等诸多条件的限制,课堂教学自由化,教学模式单一化,甚至有时还会出现"放野马"式的教学,如此种种,既严重挫伤了学生参与体育运动的兴趣,导致体育教学质量上不去,同时因为缺乏必要的体育锻炼,影响了学生健康地成长。那么,在我们的中小学体育课堂中,如何才能激发 相似文献
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王徽 《昭通师范高等专科学校学报》1990,(Z1)
本文以彝良县农村中小学体育现状为例,说明农村中小学体育状况比起解放初有了较大的飞跃和发展,但与城市中小学和大学相比差距很大.由于农村中小学体育师资、经费等的严重不足,造成体育课的不正常,影响了学生的全面发展,对此应引起特别重视加以解决。 相似文献
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体育教育是学校教育的重要组成部分,不论是经济发达的沿海和内地还是地处边疆的农村,学生都应该享受体育所带来的快乐、增长体育知识、学会体育的技术和技能。但是在边疆农村中小学的学生却没有得到这样的体育培育,究其原因是由于经济落后而导致的体育师资的严重缺乏。本文分析了边疆中小学体育教师的现状,并提出要改变边疆农村体育教育的落后现状,首要任务是改变中小学体育教师的师资现状。 相似文献
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李峰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(2):67-68
农村中小学的体育教育是一项非常重要的基础性工作.农村中小学体育教育质量的高低直接影响着学生综合素质的高低.其中,农村中小学体育教学质量还与体育教师专业素质的高低有着直接的联系.国家近些年来也一直强调要不断加强农村中小学体育教师的继续教育力度.自从实施体育教师继续教育以来,体育教师的专业素质得到了明显的提高.对此本文将主要针对鄂东地区农村中小学体育教师继续教育的现状进行分析阐述. 相似文献
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游蕴琦 《南阳师范学院学报》2014,(9):61-64
以河南省农村中小学部分学生和体育教师为访问调查对象,对中小学校体育活动开展现状展开调查与分析,发现农村学校体育教育存在着基础设施条件不足、体育师资力量匮乏等问题.结果显示,目前农村中小学体育活动的开展情况尚不能满足体育教育的需求.本研究着重从农村中小学体育设施、体育活动开展、师资力量、教育政策及应试教育环境等方面展开研究,为农村中小学校体育活动的开展提供理论参考. 相似文献
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农村中小学体育教学发展受多方面的因素的影响,但处理好方方面面的关系,充分得到领导与家长、学生的支持,有了积极参与运动的学生群体,农村中小学的体育教学一定会有一个灿烂的明天. 相似文献
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趣味体育活动是促进中小学生身心全面发展的有效途经之一,也是促进学生养成终身体育意识重要举措.文章介绍了趣味体育的概念及其活动特点,分析了在农村中小学开展趣味体育的可行性,并给出了在农村中小学开展趣味体育活动的发展对策. 相似文献
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文章主要采用文献资料法、调查访问法、数据统计法、逻辑分析法等研究方法,对体育课程资源的内涵、湖南省农村中小学学校体育课程资源的现状进行抽样调查,并探讨在农村中小学学校体育课程资源开发的影响因素以及存在的问题,为湖南省农村中小学学校体育课程资源的开发研究提供参考,并提出申请体育经费,合理利用现有体育器材;合理利用自然地理课程资源;提升体育教师综合素质;充分开发学生资源;建立合作的学校文化;把民族传统体育纳入体育课程资源开发等相应的建议和举措,以推动湖南省农村中小学学校体育课程的发展。 相似文献
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随着教学改革和新的《体育与健康课程标准》的实施,农村中小学体育课程的发展在很大程度上受到了直接性的冲击.[1]甘肃省定西市渭源县由于受到地域条件、经济条件的限制,农村中小学体育课程的开展存在严重的不足之处,师资力量薄弱、场地器材缺乏、体育经费不足以及家长、学校对体育教学的不够重视.这些因素都表明,要不容置疑的发展农村中小学体育教育.一方面要加强师资力量,场地器材教育经费的投入.另一方面提高学生、家长、学校、社会在观念上对体育教学的重视,进而来完善农村中小学体育教育教学. 相似文献
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文章通过调查安定区农村中小学体育教学现状,力图客观准确地分析本地区农村中小学体育教学存在的问题,提出优化该地区农村中小学体育教学的对策,为全面落实素质教育和促进农村中小学体育教学的健康和谐发展提供参考。 相似文献
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新的《体育与健康》课程标准指出"我国各地区、各民族蕴藏着丰富的体育健身方法和体育项目,各学校可根据本地区的实际情况增选或置换教学内容"。梅山地区中小学的体育教学由于师资力量的严重不足,体育器材陈旧缺乏,教学管理观念落后等等原因,造成了农村中小学学生对体育课没有热情,体育教学难以走上一个新台阶。然而,梅山地区由于久远的历史文化的浸染,独特的自然条件,人们在长期的生产实践中产生了单脚蹦跳、顶头勾脚等多种的民间体育活动形式。将这些山区民间体育活动运用到中小学体育教学中,不仅有利于学生身心的健康发展,提高农村中小学体育教 相似文献
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对当前我国中小学女性教师参与体育锻炼的现状进行调查研究,得出中小学女性教师体育人口比例低;体育锻炼意识较薄弱;消费结构不合理;体育消费水平低;体育锻炼内容多样性;选择的活动形式多样化;活动地点倾向于不收费的场所等特点.其参与体育锻炼情况受到社会、工作压力、家庭等多种因素的影响.提出完善政策法规、提高健身意识、注重媒介宣传等对策.针对中小学女性教师参与体育锻炼状况及其体育健身行为与认知进行研究,将会进一步促进女性的身心健康. 相似文献