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《教育发展研究》2005,(9)
2004年10月.上海正式启动职业咨询专业水平认证工作。由上海市高校毕业生就业工作促进会和上海市职业能力考试院共同组织的职业咨询专业水平认证工作,首期46人经过系统和严格筛选,主要完成了《职业咨询基本理论》(包含:职业咨询概述、职业咨询的理论渊源、职业咨询的测评基础、职业咨询的人力资源理论基础、职业咨询的法律基础),《职业咨询操作实务》(包含:职业咨询的过程、职业咨询的咨询技能、职业咨询的测评技能、职业生涯设计、职业咨询的法律法规解析)的课程和考试,以及《职业咨询实践能力》的上海与香港的实习和评估。最终有30人通过职业咨询专业水平认证成为首批中级职业咨询师持证上岗。 相似文献
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职业咨询的方法与技术 总被引：5，自引：0，他引：5
沈之菲 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(11):46-48
职业咨询是整个职业辅导的重要部分,与职业教育相比较,职业咨询更趋于个别化,更能够满足学生个别的需要,所以在实施上也更为复杂与专业,更需要掌握一定的专业方法与技术,合乎心理咨询的原则进行。学校开展的职业咨询,是学校内为满足学生的个体需要,对学生施加直接或间接的帮助,以提高学生的自我认识和自助能力,从而促进职业发展与全面发展。 相似文献
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职业咨询是教育工作者运用心理学等方法,协助当事人更好地解决在选择职业、安置就业和职业发展等方面所遇到问题的教育实践活动。通过对当前独立学院职业咨询工作现状的调研,发现独立学院职业咨询存在着学生需求量大,但学校重视不够;咨询人员专业化不够,咨询效果不理想;咨询内容单一,无法满足学生多元化需求等问题。要做好独立学院职业咨询工作,就要从转变思想,加强对职业咨询重要性的认识,建设专业化的职业咨询队伍,完善多元化的职业咨询内容体系等方面入手,努力提高独立学院职业咨询服务水平和质量。 相似文献
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在职业教育发展中,职业咨询和指导适应着多方面的需求.各级教育、劳动部门在宏观调控中要对职业教育发展进行正确导向时,职业咨询和指导是手段之一;职业学校在进行专业建设和专业招生引导时,有赖职业咨询和指导;受完义务教育,准备进入职业学校学习的学生和他们的家长在专业选择、职业定向时,为了避免盲目操作,也渴望得到权威的职业咨询和指导.目前,我国的职业咨询和指导工作还很薄弱,亟待加强.这里抒一己之见,供专家讨论研究. 相似文献
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人力资源开发中的职业指导体系设计 总被引：2，自引：0，他引：2
一、职业指导的概念及作用所谓职业指导 ,就是指教育机构或就业服务机构以及有关方面 ,根据社会需要和各种职业岗位对劳动者素质的具体要求及条件 ,对求职者提供职业咨询与指导 ,帮助择业者结合个人意愿、自身条件、个性特点以及现实需要选择尽可能合适的职业。职业指导主要内容包含 :择业教育、提供信息、职业咨询、职业适应和职业生涯设计等方面。其中 ,择业教育、提供信息主要帮助求职者了解自身和就业岗位的真实情况 ,减少择业的盲目性 ;职业咨询帮助求职者评价、认识自身已有的素质和发展潜力 ,确定自己最适合从事的工作 ;职业适应主要… 相似文献
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李迪 《金华职业技术学院学报》2009,9(4):15-17
职业倾向测评是界定人的社会职业方向的科学手段。职业倾向测评对职业教育具有提升入学新生选拔质量、帮助职业教育院校学生自我认知、促进职业教育院校教学改革和学生就业指导等作用。鉴于此．建议职业教育院校要面向学生提供专业免费的职业测评服务、开展学生职业心理测评后续职业咨询、培养学生职业兴趣、充分发挥基层院系在学生职业规划中的重要作用,以此在职业教育院校中行之有效地落实职业测评工作。 相似文献
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职业咨询是一种人际互动的历程,用来帮助个体解决职业生涯发展的问题。当前个性化职业咨询初具规模,对职业咨询的过程及对高职生生涯发展意义的思考显得十分有意义。因此,在对高职生职业咨询体验定义的基础上,尝试概括高职生职业咨询的需求、过程、效果的特点,为改善职业咨询的行动提供参考。 相似文献
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瑞士中等职业教育作为职业教育体系的重要基石和重要主体,在经济社会发展中发挥着重要的作用。瑞士的中等职业教育主要有学徒制和全日制职业学校两种模式,并以三元制的形式开展。近年来,瑞士的中等职业教育面临着一些现实问题:学生人数减少,“人职失配”现象日益严重,学徒“辍学”及教育系统内部的挑战。针对这些问题,瑞士展开了相应的改革。借鉴瑞士经验,我国要增强社会各界对中等职业教育重要性的认识,构建融合贯通的现代职业教育体系,充分发挥企业在校企合作中的积极性,建立专业的生涯指导和咨询系统,以促进我国中等职业教育健康发展。 相似文献
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对话嘉宾:王朝晖北京北森测评技术有限公司总裁苏尚华北京柏安基业企业管理咨询有限公司咨询总监况杰普汇创展管理咨询机构执行董事洪向阳上海向阳生涯管理咨询有限公司首席职业规划师上海紧缺人才培训工程《职业规划岗位资格证书》专家组秘书长职业咨询业这个行业的理解和定义王朝晖:职业咨询是“度人”的工作,人总有迷茫的时候,不知道自己的发展方向的时候, 相似文献
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德国职业指导的基本概况及其启示 总被引：5，自引：0，他引：5
随着经济全球化的发展,世界各国都逐渐把人力资源管理和开发作为促进经济发展的重要战略手段之一。在职业技术人力资源开发过程中,职业指导起着举足轻重的作用。所谓职业指导,就是国家机构、社会团体、教育机构或社区及民间组织为推动个人职业计划和发展而提供的教育、培训、职业选择与职业管理等方面的咨询服务。职业指导所包含的内容极其广泛,如(1)学校设立专门课程和职业指导员帮助学生明确职业目标,更好地了解职业世界等;(2)个人或团体为需要职业咨询帮助的人提供的服务,如选择适合个人发展的职业入门培训、职业技术培训、继续教育、首… 相似文献
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李黄珍 《职业技能培训教学》2005,(12):16-18
据上海向阳生涯企业管理咨询有限公司职业咨询部的统计,越是经济发达地区的职业白领，越是希望借助专业的职业规划咨询机构来帮助自己获得更好的职业发展。2005年前来咨询者年龄主要集中在23～35岁，占总数的88.5％；男性略少于女性，占46％；从学历来看，以本科及硕士层次的职业人为主，分别占43％和30.5％，专科毕业生占19％，博士生占5.2％．其他占2.3％。本科以上学历层次的咨询者比去年提升了5个百分点。 相似文献
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李洁 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(5):49-52
本文从揭示职业咨询与咨询业、职业指导、职业培训等的关系入手，探讨了职业咨询的历史渊源及其功能作用，透视了当前职业咨询业在我国的发展现状，并针对职业咨询业的可持续性良性发展提出了若干设想。 相似文献
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《中国现代教育装备》2014,(2)
正21世纪职业教育的改革,教育信息化成为关注的重点之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十九章从加快教育信息基础设施建设、加强优质教育资源开发与应用、构建国家教育管理信息系统三大方面阐述要大力推进教育信息化。本文结合信息化环境下"印刷设计与工艺"课程教学手段的改革与创新,从而进一步说明信息化教育在职业教育教学改革中的重要性。一、信息化环境下教学手段改革的必要性职业教育是从职业出发的教育,与普通教育不同。职业活动的现实性、复杂性、多样性和多变性使职业教育面对的教育需求要远远超出人类业已形成的学科门类和知识体系范畴,职业教育比普通教育人才 相似文献
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职业咨询市场需求与职业指导师的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
职业咨询业的产生是生产力发展导致产业结构和就业结构调整而应运而生的新型服务业。由于市场调整和就业人数的增加,在职业咨询市场上,目前我国职业指导师与求职者之比为1:7.5万。因此,加快发展职业咨询业,它是“转型”国家以市场配置人力资源的必然选择。一,职业咨询市场的需求职业指导师是为从业人员的职业发展、求职者择业、就业和单位择优招聘人才,提供咨询、指导和援助的专业人员。职业指导的目的是促进个人职业生涯的发展,实现个人职业目标。职业指导师是一项专业化的工作,是集教育学、心理学、人力资源管理等学科为一体的交叉学科领… 相似文献
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李真 《职业技能培训教学》2006,(11):12-13
职业倦怠的高发人群主要分布在三大人群：刚工作职业目标不明．缺乏职业精神不能吃苦耐劳者；长期加班和承受巨大工作压力者；为就业而找工作．先就业再择业．职业方向模糊．缺乏奋斗目标者。如果从职业种类来分析．在向阳生涯职业咨询机构对大量咨询案例进行分析总结后发现．职业倦怠高发十大职业人群分别是： 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2019,(2):151-156
如何有效协调经济性与教育性两种功能,合理确立职业教育的基本定位和未来走向是中日两国学界共同关心的话题。通过对中日两国职业教育发展的历程追溯和现实困惑的比较发现:中日两国职业教育发展在存在阶段差异性的同时,"职业教育的高等化"与"职业教育的生涯化"已成为两国建构终身教育体制下职业教育未来的共同走向;面向青年就业问题,实现从经济性转向教育性的转型,以人的职业可持续发展为目标,贯通不同阶段的日本职业(生涯)教育实践探索,为理性审视我国职业教育"何去何从"实践困境提供启示。 相似文献
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职业科学:一门新学科的创立及定位--德国职业教育学理论创新追踪与思考 总被引：11，自引：1，他引：11
研究职业教育的职业属性,世界上大概没有哪一个国家能比德语文化圈国家(德国、奥地利、瑞士)更具思辨色彩。近年来,以德国为代表的职业教育学的理论流派,在深邃的职业研究基础上建立的职业科学(Berufswissenschaft)或职业领域科学(Berufsfeldwissenschaft)学说,以及由此衍生的关于职业教学论(Berufsdidaktik)或职业领域教学论(Berufsfelddidaktik)思想,折射出德国人独树一帜的理性之光,凸显出德国职业教育学者的探究勇气、创新意识和科学精神。长期以来,学科分类和知识体系着重“从知识层次的角度来框定学科领域”(曾国屏)。但是,德国人所… 相似文献