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如何改进农村语文作文教学一直是农村语文老师的难题,作者根据多年的语文教学经验,结合农村实际,探索出了一系列提高作文教学的有效途径,激发了学生的兴趣,充分挖掘了学生的潜力,提高了学生的写作技能,对当前的农村语文教学具有指导作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
教育一直是我国的重点,农村的教育更是重中之重。农村的教学环境与教学资源与城市的教育相比会存在一定的差距。为了提高农村的教育质量,小班化教学被广泛用于农村的教育中。小班化教学能够使教师照顾到班级里的每个学生,提高学生的学习质量。主要研究了农村小班化的教学模式,旨在为农村的小班化教学提供参考。 相似文献
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新课程改革虽已经提出了十年,但农村初中的作文教学却仍没有摆脱传统的作文应试教育的模式。如何使农村语文教学跟上时代的脚步,与时俱进,全面提高农村学生的语文素养呢？这就要求农村语文教师要转变教育观念,特别是转变作文教学观念,从农村的实际出发,根据农村初中学生的特点,使作文教学与农村的社会生活、环境特色联系起来,让学生写出具有农村特色的“绿色”作文。 相似文献
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正我国进城务工人员随迁子女逐年增加,尤其是近年来不断有农村学生通过"择校"进入城区学校就读,导致农村学校生源流失严重。虽然农村学校生源减少,但是却为农村学校实施"小班化教学"创造了条件。在农村学校实施"小班化教学",有利于学生充分享受优质教育资源,促进农村学校教育教学改革,提升农村学校的办学水平,提高教学质量。一、提高农村教师专业素质,转变教育教学观念"小班化教学"体现了"以人为本"的教育思想,因此,教师要积极引导学生发挥潜能,调动每一个学生的主观能动性, 相似文献
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周庆 《中国校外教育(理论)》2010,(7):20-20
农村孩子全面素质的提高离不开音乐教育,但农村学校音乐教育面临着社会、学校主管部门、学生自身、教师素养等多方面因素的制约。笔者以多年农村教学经验谈如何针对农村音乐教学现状,从改善办学条件,培养农村音乐师资队伍,开阔学生的音乐视野,提高学生音乐文化素养,促进农村学校音乐教育事业的蓬勃发展。 相似文献
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目前,农村中学思想政治教学受师源外流、学生相对素质较低及社会对农村学生关注不足等因素的影响,使得思想政治教学质量普遍偏低,所以对农村中学思想政治教学进行改革已经势在必行。本文对农村思想政治教学存在的几大问题及其改革的几点建议进行初步探析。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(20)
由于城乡之间的差距问题,小学英语口语教学在城市和农村之间也存在着截然不同的发展趋势。城市教学水平高、设备先进,学生往往拥有一个良好的教学环境,而农村由于经济发展水平落后,现有的教学水平根本无法满足学生的学习需求。尤其是对于农村学生而言,其自卑心理也使其不敢开口说英语。这些问题都是值得我们教育者深思的。因此,笔者将以农村小学英语口语教学的现状及原因展开论点,就如何做好农村小学英语口语教学,提高学生英语口语学习提出相关策略。 相似文献
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目前,农村初中英语教学还普遍存在影响教学效益最大化的因素,应引起每位英语教师的重视和深入研究。针对农村初中一年级学生的特点,教师应从激发学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、提高课堂教学质量、重视听说训练等方面来实现农村初中一年级英语的有效教学。 相似文献
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提高农村作文教学水平是笔者长期追求的目标。要提高农村中学作文教学水平,只有立足于农村,让学生描写自己熟悉的农村生活,要想方设法引导学生 相似文献
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<正>习作教学一直是农村小学语文教学中的一大难题,孩子们阅读量和见识量相对城市学生要小得多。要想让农村学生像城市学生一样流畅表达自己,教师要用心去感受农村教育教学的特点和规律,因地制宜,采用适合农村地区孩子的作文教学方法。1.尝试默写 相似文献
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在农村初中信息技术课教学中．教师应充分了解学生的认知基础,灵活设计不同课型,确定分层教学目标,实施“任务教学”。立足农村现实,体现农村特色,调动学生参与的积极性,培养学生的综合信息素养。 相似文献
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音乐教学是培养学生音乐素养,陶冶学生情操,促进学生身心发展的重要课程教学。而在音乐教学中,还包含了不同类型、不同内容的音乐,葫芦丝音乐就是其中的一部分。葫芦丝音乐对学生的音乐学习也有着很大的帮助,因此深受教师的青睐。然而当前农村音乐教学中没有对葫芦丝音乐有足够的重视,在教学中存在着一些问题,并不利于学生的学习,因此本文以农村中学音乐教学为例,浅谈葫芦丝音乐在农村中学音乐教学中应用的尝试。 相似文献
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地理教学中要实施探究式教学，以充分体现学生的主体性。农村学生是初中学生的主体。因此，在农村开展探究式地理教学无疑对提高整体初中学生的素质具有重要的积极意义。本文主要从教师、学生、农村教育环境、课程资源等多个方面对农村开展探究教学面临的问题及其限制因素进行了考察。结果发现，农村中学在硬件和软件方面都存在着较大的问题，这些问题在很大程度上限制了地理探究式教学的开展。 相似文献
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陈永林 《新课程导学(上)》2013,(18)
随着新课程标准的实施和素质教育的不断推进,语文教材内容的革新与结构调整频率过快.许多传统的教学方法、教学思想受到冲击.长年工作在农村的教师在从事语文教学工作中对于略读课文的教学无从着手,导致农村学生与城市学生在阅读、习作方面存在极大的差异,许多农村学生在略读课文的学习方面出现空白.素质教育在广大农村呈现畸形发展,这就迫切需要农村小学语文教师在略读教学工作方面狠下功夫,狠抓落实,尽量缩小农村与城市略读教学存在的差距. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
农村学生语文整体水平低下,导致这一现状的原因是:农村语文教学存在滞后性,教学单一;教师对教学内容没有系统的规划;农村教学设施不完善,课堂教学效率低下等。基于农村小学语文教学中存在的各种问题,探讨了提升农村语文教学有效性的策略,如提高教师备课的完整性和学生的自我学习意识等,从而促进学生的健康成长。 相似文献
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写作教学是语文教学的重要组成部分,自新课改以来,受经济文化、学校办学条件整体相对落后等方面的影响,农村学校作文教学水平普遍低于城市学校,如何提高学生作文水平已成困扰农村学校语文教师的难题。针对这一问题,笔者总结了自己在农村学校多年的作文教学经验,探讨通过引领学生深入农村生活,开展切合农村学校和学生实际,独具乡土特色的作文教学方法,探索农村学校走出的作文教学困境的途径。 相似文献