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根据《PLC控制技术》的课程特点,构建和实施基于"工作过程"的理实一体化教学模式。优化基于职业岗位的工作过程的教学方案,改革教学内容,改进考核评价方式,提高学生学习兴趣,促进教学质量的提升,实现教学资源的合理应用。 相似文献
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中职教育培养目标决定了校方必须重视学生的职业技能培养。而理实一体化教学作为一种有效的教学模式,在中职PLC教学中得到了广泛的应用。这不仅能激发中职生的学习兴趣,还能让他们在边学边实践的过程中提高自身专业能力。因此,本文就中职PLC课程中应用理实一体化教学模式的方法进行探讨,以期进一步提高PLC教学效率。 相似文献
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《机械制造技术》是一门具有较强理论性和实践性的综合课程,如何处理好理论教学与实践教学的关系,人们—直在探索。在教学中十采用项目教学法,能实现“理实一体十匕”,确实做到了‘墩学做合一”,效果很好。 相似文献
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结合目前市场企业的实际需要,职业院校采用"项目教学法",实施"理实一体化"的教学方法,将《传感器技术及应用》课程全部教学放在实验室进行,并对学生开展"实验周"教学,使学生更快更好地掌握应用传感器技术效果良好。 相似文献
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理实一体化教学模式以教学任务为牵引,分"教、学、做、评"四阶段组织实施教学,使教学目标、教学内容、教学时空和师资"一体化",实现理论和实践的"一体化",调动学生的学习积极性,提高学生的任职能力和专业技能。 相似文献
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随着PLC技术的广泛应用,PLC编程与应用技术也已成为机电一体化专业一门实践性很强的核心课程。文章介绍了采用理实一体化教学模式,在课程设置、教材编写、实训中心、师资队伍方面的改革及思考。 相似文献
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本文以数控专业《数控编程与操作》和《数控加工工艺学》二门专业课理实一体化教学为目标,结合教学中的具体案例,分析了理论教学和实践教学分开的弊端,指出了目前数控专业实行理实一体化教学的必要性和可行性,并对教学的重点环节作出了具体安排。实践证明,理实一体化教学激发了学生的学习兴趣和提高了操作技能,促进了“双师型”建设,是目前中职学校教学改革的必然走向。 相似文献
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随着经济的迅速发展和科技的不断进步,各个高职学校都在针对学生的教学及就业进行理实一体化教育模式的改革。而传感器是智能制造研究与应用领域不可或缺的一项专业技术。本文通过对传统传感器与检测技术课程教学模式的剖析,综合阐述"以教带做、以做助学、以学培赛、以赛促改"的一种前后衔接,不断循环与改进的创新型理实一体化课程教学模式改革,最终实现创新型技术技能人才的培养,为社会提供动手能力强,专业素养、职业素养都较高的专业技术人才。 相似文献
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本文以"三坐标测量技术与应用"课程为例,阐述了基于"混合学习"模式下高职理实一体化课程的建设方法与实施过程。课程改革促进了教学过程有效性的提高,实现了教学效率的提高和教学目标的达成,全面提高了教学质量和学生学习效果。 相似文献
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自2005年开始,理实一体化教学的教学理念就在职业教育的领域里被频频提及,并且随着职业教育的迅速发展,理实一体化教学的方法和手段不断得到完善。通过在实践中的探索和创新,理实一体化教学已经开始深入到职业教育的各个学科。我校于2010年正式全面推行理实一体化教学,经过一年的教学实践,本人在汽车电工电子课程的理实一体化教学中有所收获,现把实践所得与大家分享。 相似文献
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本文以《减速器的拆装》为例,对机械基础专业课实训项目进行了信息化教学的尝试。依托教学平台,借助电子黑板、仿真软件、工位摄像头等信息化手段,教学过程从理论到实践,再从实践回归理论,让学生成为认知和实践活动的主体,打造出"做中教、做中学"的理实一体化课堂。 相似文献
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理实一体化教学是近年来实用性教学中比较突出的教学方式,融合教学、联系、学习三位一体的教育模式,在我国高职院校当中已经全面推广。理实一体化教学从根本上解决了教学当中操作与实践脱节的情况,提高学生的动手操作能力,增加学生的专业经验,满足社会、企业对于操作型人才的需求,也完成了高职学校的教育目标。本文主要研究理实一体化教学在钳工教学中的实践和应用,通过对于理实一体化教学的教学内容,应用方式和教学效果三个方面对于理实一体化教学在钳工教学中的应用情况进行分析,为高职学校深入研究理实一体化教学提供理论和研究基础,提高高职学校的教学质量,也为理实一体化教学在其他专业的使用提供借鉴。 相似文献