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随着电力电子工业的迅速发展,在各行各业中,维修电工都已经成为了不可或缺的重要岗位,为了使学生的就业质量得到提高,将"工学结合、产教结合"的人才培养模式贯彻到整个教学体系中,整合了高级维修电工职业技能人才培养模式中所涉及的课程,将维修电工考证、职业技能大赛培训等融入教学,文章从培养模式、课程体系、教学改革及注重动手能力培养等方面对高级维修电工进行探讨。 相似文献
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《科学中国人》2017,(14)
随着近年来电力实业和电力事业的发展,电机维修成为了一个相对热门的行业,维修电工作是一门相对实践性,理论性都很强的专业学科,近年来,引入了PLC技术,通过PLC技术在维修电工实习教学中的应用,总结经验,促进发展。PLC即可编程序控制器,作为计算机控制和继电基础器控制基础上开发而来的工业自动化控制装置,是计算机技术在工业控制上的应用。根据现阶段国家关于各大高等院校和职业院校的人才培养政策,必须要转变教学方法,必须要培养实践能力强的学生,维修电工这个专业的本身也早就超过了字面上的维修操作的意义,所以在维修电工实习教学中引入PLC技术是十分有必要的。本文将阐述PLC技术的相关内容,并对其应用进行探讨。 相似文献
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维修电工实践教学是高职院校教学活动的一个重要组成部分,也是高职院校电力专业所必修的课程。维修教学的重要性地位,其原因主要是在于维修电工实践教学具有实践性、综合性的特点,而且维修电工实践教学对于提高高职院校学生综合能力具有十分重要的作用。目前市场上中高级维修电工的人才缺口很大,因此本文就高职院校维修电工实践教学的必要性做了探讨,而且给出了具体的实践教学改革方案。只有充分重视高职院校维修电工的实践教学,才能培养出社会所需、适应企业发展的一线技术岗位人才。 相似文献
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随着经济发展和产业结构的不断升级,促使社会对高技能人才素质的要求越来越高.为更好的贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向,以岗位能力培养为重点”的职业教育理念,突出学生的动手能力和职业技能训练,职业院校必须坚持校企合作、工学结合,深化一体化教学模式的改革,建立与之相适应的教学指导方案、课程体系、师资队伍、实训基地等,以提升专业服务产业发展能力,整体提高职业院校办学水平和人才培养质量,从而促进产 业转型及区域经济发展. 相似文献
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理实一体化教学方法是顺应社会对职业院校毕业生的素质要求而产生的教学方法。他把理论教学与实践教学紧密结合,达到培养具备综合技术素质的学生。机械设备维修是一门理论性和实践性紧密结合的课程,采用一体化教学不仅提高了教学水平,而且达到了培养学生综合素质的教学目的。 相似文献
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技工学校电工专业的培养目标是要培养出能达到中级工水平的技术工人。通过系统学习,学生在毕业前必须通过职业技能鉴定所的职业技能考核,才能取得技能等级证书。作为一名"一体化"教师在带班参加维修电工中级技能鉴定考核中,对如何开展维修电工技能训练,稳步提高学生的操作技能做了一些尝试,这就是"抓重点,以点带面;善总结,稳步提高。"教学实践证明,这样一种技能训练方法,可以取得较好的训练效果。 相似文献
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维修电工专业是以培养学生的应用技能为主要目标的一门学科。本课程强调对电子技术的充分掌握,是维修电工考级的基础学科,也是对实践性的要求较高的课程,所以应充分注重其实训教学的重要性。目前,各大中职、高职等院校都在积极探索如何上好将理论与实践相结合的维修电工实训课,从而培养学生的动手实践能力,丰富学生的实践经验,以提高维修电工课程的教学质量。本文通过分析实训教学的涵义和维修电工实训教学的重要性,提出几点关于提高维修电工实训教学效果的思考。 相似文献
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维修电工技术是学生专业课学习中重要的实践教学课程,具有理论与实践相结合,综合性、专业性、实用性强等特点。“理实一体化”教学模式重视实践能力的培养,符合中职学生的学习认知规律,是适应中职学校教学特点与培养方向的教学模式。 相似文献
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针对职业院校的现状和存在的问题,我以全国竞赛"数控机床装调、维修与升级改造"项目为平台,探索机电一体化专业人才创新能力的培养。积极开展机电一体化专业课程改革、建设创新型师资队伍、注重实践教学、参与竞赛等途径,有效提高学生的创新能力。 相似文献
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本文以职技高师院校服务中高职院校和企业为指导思想,从一个全新的视角对机械电子工程专业"双师型"人才的培养进行了对策研究,论证了理实一体化教学理念对其人才培养的重要性和必要性,提出一系列理实一体化实验室的管理方案,以及循序渐进、以点带面的实验室建设方案,推进了理实一体化教育教学、完善了机电实验室的建设与管理,为提升职技高师院校双师型人才培养的教学环境找到了合理对策。 相似文献
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《内江科技》2018,(10)
维修电工(中级)课程是电气专业学生的必修课,课程教学效果的好坏直接关系到学生的专业中级工考试成绩,继而间接影响学生的毕业以及今后的就业。目前维修电工(中级)课程的教学对象为00后,学生学情的改变,再加上信息化教学手段不断推陈出新以及企业在智能制造大背景下对人才需求的改变,势必要求对课程进行与时俱进的改革,而改革的有效实施离不开学校、教师、学生和企业的联动配合。本文以苏州技师学院电气工程系为例,分析目前课程教学中存在的问题,从学校、教师、学生和企业四个方面提出提升课程教学效果的路径建议,有效提高维修电工(中级)课程的教学效果,提高考工通过率和电气专业人才培养的质量。 相似文献