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初中历史作为一门开卷考试的学科,在中考中仅占60分,学生和家长对这门学科的重视程度可想而知,但在实施素质教育的今天,学生作为学习的主体,了解他们的学习情况,探究出一种能够激励他们自主学习,培养好的学习习惯的管理体系很有必要。本文通过问卷调查的形式,摸清学生历史学习的现状,为初中历史教学提供更为有效的范本。 相似文献
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作为一门国际型语言,英语是人们进行沟通交流的重要工具。同时英语学科还具有独立的语音系统、词汇系统以及语法系统。近年来,随着教学改革的不断推进,在英语教学中对于培养学生自主学习能力,凸显学生主体地位的呼吁越来越大。作为一名英语教师,我们要深刻的意识到学生是教学活动的参与者和创造者,要积极发挥他们的主观能动性,让学生真正成为英语课堂的主人。培养学生自主学习能力不仅有利于学生英语水平的提升,同时还能够优化初中英语课堂教学,提高教学效率。 相似文献
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作为衡量教学成功与否的主要依据和手段,教学评价体系将评价考核的信息及时地反馈到教学的每个环节,对高职英语教学的实施具有很强的导向和质量监控作用。培养学生的自主学习能力是高职英语教学的重要目标,科学、合理、有效的自主学习评价体系可以调动学生学习英语的积极性,提高他们的自主学习能力。 相似文献
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情境教学设计是以学生为主体,教师为主导,以提高学生自主学习的能力为目标的一种教学设计方式。这样的教学设计引导学生学会探究式学习,自主式学习,协作式学习,从根本上把转变学生的学习方式放在首位。因此,创设并研究物理教学情境,已成为课堂教学改革的切入点,研究并开发物理教学情境,探求其内在要素构成,对于当前物理课程改革显得十分重要。 相似文献
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学生的数学学习兴趣,对学生数学学习非常重要,是学好这门课的重要前提。根据实际教学我用“起承转合”四字从导入,新知,练习,评价四个方面来培养和强化学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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“听”作为人类言语交际方式之一,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义,因此,如何提高听力始终为人们所关注。现代语言教育理论高度重视听在语言学习和语言使用中的作用,听的教学受忽视和缺乏科学性的状况正在改变,缺乏对有关听力一些因素作出较为全面、深入的探究。通过教法的改变,为学生创造一个突破式的通过听力的练习给学生创造一个自主学习,自主发展的优良的学习环境。能有效地调动学生的自主学习意识,在教师良好的教学方法引导下,使学习成为一种自觉的活动,教师寻求到一种自主学习、自主发展的教育规律的同时,使英语教法有了一个质的飞跃。 相似文献
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每个学校每个班级都有一定数量的学困生,他们在教学上是不容忽视的一部分。而英语作为母语外的第二语言,在学习上有一定的困难：本文认为,要提高学困生英语学习的关键就是能否培养他们的自主学习能力,使他们变被动为主动,从根本上改变自己的学习方式,依靠他们的自主意识去努力：因此如何提高学困生在英语学习上的自主学习意识尤为重要 相似文献
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《机械基础》是机械类专业的一门综合性的技术基础课,该课程涉及知识点多,概念多,与生产实际联系密切。职教学生文化基础、学习能力相对较差,对内容繁杂的教学内容学习较为困难。教师应在课程的导入、新授、总结、练习、作业等教学环节方面科学设计,激发学生兴趣,挖掘学生自主探究的潜能,以达到良好的教学效果。 相似文献
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网络化环境下文献检索课的教学内容设计、问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
文献检索课作为一门培养学生自学能力、科学研究素质的方法学课程,是大学生信息素质教育的重要课程。在网络化环境下,原有文献检索课无论是教学目标、教学内容,还是教学形式都难以适应学生学习需要。文章结合当前网络化环境和学生自主学习的要求,设计了＂信息资源检索与利用＂的教学内容,通过教学实践,发现存在问题,并提出解决策略。 相似文献
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开放教育英语课程形成性考核的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
形成性考核是远程教育机构和教师对学生个别化自主学习实施教学指导、教学管理和学习质量控制的重要手段乃至主要手段。在开放教育条件下,形成性考核不仅是督促学生练习从而巩固所学知识的一种方式,更重要的是,它是促进学生个别化自主学习,进行发现式学习,构建学习型社会的重要手段。本文经过探讨指出,形成性考核的目的不是给学生评定等级或作为终结性考核成绩的佐证,而是促进教学双方完善课程学习所必需的主观条件和客观环境。经过实践探索,本文提出了形成性考核有利于为学生提供学习支持服务、有利于对学生学习过程的监控,确保远程教育环境下的学习质量。 相似文献