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在机械零件加工教学中,经常会遇到具有复杂结构机械零件的数控车削加工问题。研究、探讨这一类零件的车削加工方法,对于指导和提高职业技术学校数控专业学生的理论编程水平和实践操作能力具有重要的意义。 相似文献
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应用数控加工中的变量编程方法,对于实际加工中的异形螺纹加工方法进行分析,主要阐明异型工件的数控车削手工编程方法,加强对于数控编程方法的认识与思路的扩展。 相似文献
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数控车削编程与加工是职业院校数控专业必开的一门专业课程,课程理论性与专业性都特别强,要求通过学习可以掌握零件的工艺分析及程序的编制,并熟练的操作数控车床加工出合格的零件。在教学过程中我们将数控仿真软件合理的应用到数控车削编程与加工教学中,使理论与实践紧密结合,从而提高教学效果和学生的学习兴趣。 相似文献
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应用宏程序变量编程加工可以用函数公式来描述工件的轮廓或曲面,是现代数控系统的一个重要新功能和新方法,也是数控生产加工及数控技能竞赛的主要知识点之一。本文以FANUC Oi TC数控车削系统为平台,介绍椭圆宏程序的编制方法,通过实例研究数控车削宏程序编程的关键技术,实例程序可作为教学及数控技能大赛的模板参照使用。 相似文献
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本文通过总结一体化教学在中职《数控车削编程与加工技术》的教学实践经验,从而明确一体化教学法的目的、意义、优点、要求。为一体化教学法的推广和中职《数控车削编程与加工技术》教学质量的提高起到抛砖引玉的作用。实践证明,这样的教学方法有利于培养学生的综合能力,首先是每位学生都独立承担一项或多项具体的子任务,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的自主意识、工作责任心以及分析问题、解决问题的能力。如编制的程序出现了问题,模拟仿真时就会发现,学生就会想方设法解决;对刀出现了问题,不能加工零件或加工出的零件不合格,学生就会寻找原因,研究对策,以及如何解决。而分工合作又培养了学生的组织能力和团结协作精神;自我归纳总结又有利于培养学生的创新能力和反思能力。同时有利于锻炼学生在完成任务的过程中随机处理能力和加工工艺能力。 相似文献
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《数控机床编程与操作》是中、高等职业院校数控类、机械制造等相关专业的一门专业必修课。随着现代数控加工技术的迅速发展,职业院校的数控专业课程的教学也必须与时俱进,加大课程建设与改革的力度,从而切实增强学生的职业能力与关键能力。 相似文献
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《科技风》2020,(12)
在最近几年以来,我国的科学技术和经济水平都在不断的发展,所以我国的政府以及相关的企业对于数控车削加工工件的精度方法给予了高度的重视。在对车厢进行进一步加工的过程中,其空间的精度必须要进行不断地提高,然而使用数控车削加工工件的精度方法要保证充分的满足现代产品对于各方面数据的要求。尤其是一些零件的生产必须要对精密度进行严格的控制。最近发展的阶段中,部门对数控车削的加工工件的精度研究也越来越广泛和深入,从加工本身的方法以及加工的材料还有加工使用的器械等各个方面都进行了进一步的分析,并且对于加工精度方面的问题进行了进一步的研究,并且提出了具有针对性的解决策略,使得数控机床的工作质量和效率得到进一步的提升。 相似文献
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本文提出的数控车削加工教学实验仿真,对数控加工仿真的若干关键技术进行了研究,以此为基础建立了数控加工仿真系统并应用到教学中。学生利用此系统可以在计算机上模拟加工环境和在VERI-CUT平台上实现数控车削模拟仿真加工的过程,校验整个机床加工过程和加工程序的准确性,来帮助学生清除编程错误和优化切削参数,从而提高加工效率。 相似文献
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本文主要论述影响数控车削加工质量的因素以及提高加工效率的技术措施,结合实例从工艺因素、加工路线和编程技巧等多方面进行分析,保证数控车削质量并提高生产效率。 相似文献
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本文从台虎钳丝杠数控车削编程和加工实践出发,对如何缩短数控车射辅助时间和机动时间进行了初步的研究探讨,提出了有利于数控车削缩短加工时间提高生产率的具体经验和意见. 相似文献
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数控编程这门课程在我校的一体化教学过程中,由于学生缺乏学习的主动性和积极性。对一些编程指令只是死记硬背,在实践操作过程中,就显得照本宣科,没有把所学知识融合贯穿起来应用。对于课程中零件的编程加工,学生感到枯燥无味,调动不了学生动手操作的兴趣。所以,为了更好的开展教师在教学的过程,只有不断的改变教学方式,才能提高教师的教学质量和教学效率,才能充分激发学生对数控编程课的学习兴趣和积极性,结合我校教学一体化改革,本文以典型产品进行数控一体化教学方法的探究。 相似文献
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数控车床中手工编程使用依然很广泛。在一些具有复杂曲线曲面零件的数控车削加工编程中,合理使用宏程序能起到化难为易、化繁为简的理想效果。目前很多人对宏程序有畏难情绪,或照猫画虎,本文通过一个复杂车削零件的宏指令编程实例,把数学原理与数控编程紧密结合起来,深入浅出,从根本上解决复杂型面宏指令编程问题。 相似文献