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初中生这一年龄阶段正处于身心快速发展的阶段,学生学习和知识吸收能力强,需要教师对他们进行引导,使他们做出正确的观念与定位。而思想品德课程的实施初衷也是如此,提高政治课程对学生德育和心理素质的培养实效性,下文将对初中思想品德教学开展实践活动进行探索,引导学生的主观能动性,更多地注重实践应用。 相似文献
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<正>初中生通常还不能有效地辨别是非善恶观念,需要教师结合初中生的实际情况开展道德与法治课程教学。如今深入实施素质教育理念,对初中道德与法治课程的教学提出了更高的要求。要想提升学生的道德与法治的水平,提升学生的学习意识,就需要教师为学生开展思维可视化的教学活动。通过思维、探索等有关道德与法治课程的构建,能够使学生的思维能力得到全面提升。 相似文献
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积极性是初中生学习最有效的源动力,任何一门学科只有当学生对它有浓厚兴趣时,初中生才会有一种想学好它的源动力。培养初中生学习物理的兴趣,对调动他们学习物理的积极性有着至关重要的作用。在初中物理教学中,我们应该依据初中学生的思维特点和强烈的求知欲,科学、有效地运用教学方法,充分发挥初中生的主观能动性,把对初中生的要求转变为他们求知的欲望,使初中生对物理感兴趣,想学、爱学,进而学好初中物理。 相似文献
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在科学技术飞速发展的今天,多媒体技术以高效、快捷、全面传授知识、互相交流等优势促进了教学的改革和发展.对中学美术教育的发展更是有很深的影响,能有效地提高美术教学在课堂的效率,使学生发挥主体作用,开拓学生的创新能力和彼此相互合作的精神.初中美术课程作为义务教育初中阶段的一门必修的艺术教育课程,它可以陶冶情操,启迪初中生的智慧,还能促进学生的全面发展 下面就根据应用多媒体技术进行中学美术教学实践之后的切身感受探讨一下它的实际作用. 相似文献
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长期以来,初中思想政治课处于尴尬的局面,即学生厌学,老师难教。作为思想政治课程执教者,应该以全新的视角,用心思考如何使枯燥、沉闷的课程变得生动有趣。本文从课上、课下两个方面谈谈想法。 相似文献
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伴随着中学教育改革的逐步推进,无意识教育的有关理论方法已逐渐被运用到初中学生思想政治工作当中去。初中生正处于人生的美好花季,也是人生观、价值观不断发展成熟的阶段,如何将无意识教育运用到初中生人生观的培养成为了当前备受关注的新课题。本文试图结合工作实际,在整合国内外现有研究成果的基础上,对无意识教育在初中生人生观培养方面的运用对策作出了详尽探讨,提出了一系列具体措施。 相似文献
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初中思想品德课程的设置是培养初中生综合素养的重要渠道,对初中生的价值构建、人格完善起到积极促进作用。新课改下如何提高初中生学习思品的积极性,如何实现初中生全面均衡发展,已成为我们广大思想品德教育工作者必须面对和关注的重要课题。本文从初中思想品德课程的特点出发,提出了初中生差异化培养的目标,论述了回归生活和加强实践对思想品德教学的重要性,为促进初中生的全面发展奠定良好的基础。 相似文献
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高校思想政治课程高校思想政治课程区别于其它学科,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育、用中国特色社会主义理论系统武装学生头脑、更加注重学生情感、态度、价值观的影响,然而情感、态度和价值观的形成不是教师仅仅通过一节课或者谈一次话就能立刻形成的,而是潜移默化的。高校思想政治课程的隐性课程资源开发与应用对于学生会产生潜移默化的影响,在教学中通过积极引导学生的认知或开展教学活动,使学生自行形成情感、态度和价值观。为此,本文重点论述了高校思想政治课开发隐性课程资源的必要性。 相似文献
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学生是教学的对象,是积极参与教学的主体。在初中思想政治教学中,教师应树立＂教为学服务＂的意识,从学生的实际出发,灵活运用教学方法,努力激发学生主动学习的情感意向,唤醒学生的主体意识。一、用激情的教学方式来感染学生初中生内心都有一股与生俱来的热情,需要教师用激情去点燃。政治教师如何运用语言艺术和非语言艺术去感染学生,这是政治教学的一大难题。 相似文献
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思想政治理论课由于其较强的理论性和知识的难理解性,导致青年大学生对该门课程的乏味感.经过长期不断地总结教学经验发现,在思想政治理论课教学中运用激励因素能不断地激发和强化学生的学习动机,有效地调动学生学习思想政治理论课的积极性,提高思想政治理论课的实效性,从而使学生喜学爱学思想政治理论课这门课程. 相似文献
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一直以来,我们国家的教育事业与素质教育都取得了显著成果。在这取得的显著成果中,初中教育的思想政治教学发挥的作用相当之大。在初中思想政治教学中,培养学生的创新能力已成为现今初中思想政治教学的重要重点工作。与此同时,教学中加强对学生创新能力的培养对于实现中华民族伟大复兴、更有利于教育事业和素质教育的发展。那么,在初中思想政治教学中,如何培养学生的创新能力?下面我们就来谈一谈。仅供参考。 相似文献