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初中思想政治课由于学生的知识水平,以及教材中的一些深奥抽象的概念、原理、内容较为抽象,因此学生学习起来很吃力,再加上学生的学习动机、目的不明,学习兴趣不浓,这一切极大地影响了思想政治课的教学效果,更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能.因此,将多媒体技术运用到政治课的课堂教学,为思想政治课教学创造一种全新的教学境界,显得非常必要.本文试图就初中思想政治课多媒体课件的运用,谈谈个人的浅见. 相似文献
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计算机多媒体教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容和生动形象的教学过程,促进了教育的信息化。计算机多媒体教学改变了历史教学中传统呆板的教学模式,能将抽象、生涩和陌生知识直观化、形象化;激发了学生学习历史的兴趣,促进了学生主动学习、思考的积极性。 相似文献
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传统教学中的"一块黑板、一张嘴、一支粉笔"教学模式与现代素质教育已不相适应,开发、利用多媒体课件是实现教育现代化的内容之一。多媒体课件不仅以文字图表来传递信息,而且还大量地以图形、图像、声音、视频等传递信息,使一些较复杂的、较抽象的知识形象化、简单化,激发了学生学习兴趣,突破了教学重点、难点,给课堂教学注入了新的活力。 相似文献
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现代教育技术广泛应用在中、小学课堂教学,改变了传统教学模式。生动的图像,清晰的注解还有优美的声音,能够使学生进入一个新天地,对提高教学效果有着举足轻重的作用。作为基础学科的数学,更应该在教学中广泛应用现代教学技术。把现代教育技术同传统教学相结合,可以让课堂变得更高效,现代教学技术可以把很多抽象的知识转化为形象的知识,现代教育技术更可以创设课堂情景、拓展学生的思维空间,能够激发学习兴趣,让学生们更加热爱数学。 相似文献
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多媒体辅助教学可以将教学中过于抽象的内容形象化、静态的内容动态化,便于学生获取准确、深刻的感性知识,从而形成完整的理性认识;可以降低学生学习化学的难度,激发学生的学习兴趣,增加教学信息量,优化教学过程,突出教学重点,突破教学难点,取得较好的教学效果。本文从设置教学情境、优化实验教学、突破教学重点和难点、扩大课堂容量、检测教学反馈信息五个方面着手,阐述了多媒体在化学教学中的作用,有助于教师更好地使用多媒体。 相似文献