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小伙子,看了你最近发表在某报的一篇谈成长经历的文章,我有些不安。作为现在小有名气的青年教师,你的自豪我非常理解,而且我也很钦佩你的教育追求,甚至为你成长历程中为追求理想而百折不挠的精神所感动。你在叙述你刚参加工作时,用了不少的篇幅说你先后遇到的校长对你的压制以及你的抗争。 相似文献
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在本刊今年9A“当代教师”栏目,几位优秀教师从个人成长的角度围绕职初教师的发展这一话题谈他们的经验,他们不约而同地提及了学校对于教师成长的重要作用。本期我们邀请了几位校长,请他们从学校管理的层面来谈谈如何有效促进职初教师的专业成长。 相似文献
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回顾八年的校长经历,结合身边青年校长的成长经历,我认为,青年校长的成长就是在不断学习、勇于实践、勤于反思中实现的。 相似文献
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吴玉良 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(12):40-42
有一位校长曾说过：“能管理好一个班级,你就能管理好一所学校;能管理好一所学校,你就能管理好一方教育。”这话不无道理。班主任工作是促进教师快速成长的最佳载体。优秀教师、校长往往都有班主任工作的经历。但有一部分老师当了十几年的班主任,能力与素质仍不见明显提升,这又是为什么呢？主要原因还是缺乏理性的实践,缺少学习与反思。班主任快速成长需要“实践、学习、反思”。 相似文献
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昨天放学后,儿子的脸色很难看,感觉要哭的样子,我就问他：“你怎么了甲～妈妈,我今天挨老师批评了。
”“为什么呀？”“少带了一本书,老师叫我以后别去上她的课了。”当时我心里很难受,不知道该怎么安慰儿子,因为这让我想起自己成长过程中经历过的一件事情。 相似文献
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校长在学校的地位除了常人理解的权威性以外，还应该具有思想性、理论性和导向性作用。正如中央教科所所长朱小曼教授指出：“在现代学校制度建设中，校长是学校的灵魂。”我们从身边许多有所成就的校长的成长经历中，深感校长专业化成长的重要性，在对他们进行个案研究后，我们认为，校长专业化成长的道路应该是“点-线-面-体”的扩展过程，作为聋校校长也不例外。 相似文献
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孙旺 《中国小学语文教学论坛》2016,(11):4-6
我很喜欢卢梭“教育即成长”这句话.我的语文教学经历,也是我的成长经历.
从蹒跚学步到勇敢向前
“我要教语文!我还要当班主任!”1995年7月5日上午,放暑假之前,我跟校长提出了新学期工作安排的请求.
“你能行吗?你是学文秘专业的.”校长有些为难.
“我能行!我可以边干边学.我很勤奋!”就这样,我接手了初二年级一个班的语文教学和班主任工作.话说出来容易,做起来却很难.学校地处偏远矿山,要想到市区听一次公开课或聆听名师讲座、参加一次集体备课等等,往返加学习需要两天时间.身边的同事基本上是日出而上班日落而下班,默默无闻地过着教书育人的每一天.对我来说,想找个师傅求教几乎不可能.远的师傅找不到,只能从近处想办法,那就是学校图书室. 相似文献
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徐晓致坚妮：
亲爱的坚妮．我的这番感慨,既是对于你关于我们之间异同的回应,也是对于你信中关于“我们的经历会在下一代身上延伸出什么结果”这一话题的展开。同为母亲。我非常理解你在孩子成长过程中的焦虑。所以,我愿意与你分享在儿子成长中我自己的故事。 相似文献
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有一位校长曾说过：“能管理好一个班级，你就能管理好一所学校；能管理好一所学校，你就能管理好一方教育。”这话虽有点偏颇，但也不无道理。班主任工作是促进教师快速成长的最佳载体。优秀教师和校长往往都有班主任工作的经历。 相似文献
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通过对3位具有代表性的青年校长成长经历的个案分析，力求对青年校长的成长特点及在校长培养过程中应注意的问题进行剖析，以便进一步探讨青年校长的成长规律，为提高基础教育质量服务。 相似文献
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我很喜欢“空间”这个词语,它总能带给人很多的联想。我们也可以在“空间”的前面加上很多的词语,比如生活空间、心灵空间等。其实,万物皆需空间,生物繁衍如此,下棋布局如此,教师的成长亦是如此!作为一名校长,应尽可能地为教师提供成长的空间。 相似文献
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一壶清茶,几位好友,小聚茶社。谈起教育,老友问：“你们为什么当校长？”“不想当将军的士兵不是好士兵。”我随口接道。“哦,为了当校长而当校长。”老友夸张地强调着“当校长”三个字。厚道的华没有辨出滋味。接着说：“我当校长是为了得到别人的认可”。“老师凭什么为你得到别人的认可而努力？” 相似文献
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亲爱的自己:最近还好吗?我知道,现在的你,很迷茫,很不了解自己,但请你相信,这些都是成长的心路历程。成长是你人生一个可怕却又必须经历的环节,你一定要咬牙坚持住,不必为谁,只为自己。我亲爱的自己,你还记得小时候,你许下的诺言吗?你还记得你信誓旦旦的伟大抱负吗?时光飞逝十几年后,年轮并没有淡去你 相似文献
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每天清晨,校长都会站在校园门口,迎接着回校上学的每一名学生。“小朋友,你的红领巾戴歪了。”听了校长的话,小男孩马上整理好胸前的红领巾,嘻嘻地笑了:“校长,你怎么还叫我小朋友?我已经读四年级了。”校长也笑了:“在我面前,你永远是个孩子。”“兴荣,你的衣领能翻整齐一些吗?”校长边说边上前帮读一年级的兴荣摆弄好衣领。兴荣眨着大眼睛奇怪了:“校长,您怎么知道我的名字呢?”校长回答道:“因为你是我的孩子啊!”“那您不是有许许多多的孩子喽?”校长慈爱地望着他,点了点头。校长原型:广州市海珠中路小学校长李文萍校长悄悄话:看着你们健康、快乐地成长,是我最大的幸福。责任编辑吴昕颖永远的孩子@叶子 相似文献
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有专家认为：校长成长一般需要经历适应期、称职期、高原期、成熟期四个阶段，其中“高原期”最为关键，这一时期许多校长会产生“高原反应”，不可避免会出现“高原现象”。有人称这一时期是校长的“职业危险期”。 相似文献
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校长如何成长？这是每一位校长都十分关切的问题。有人说校长在读书中成长,因为读书能滋养人的心灵,能提高人的品位;有人说校长在思考中成长,因为“我思故我在”,思考使人深刻;有人说校长在实践中成长,因为“行为知之始”,实践之树常青。我认为这些说的都有道理,都能给人启迪。但我个人认为,研究是校长成长的必由之路。研究者,必然要读书,要思考,要实践。研究者,必然是思考的行者,是探索的行者,是总结的行者。研究,使校长走向教育家的境界。 相似文献