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以杨凌职业技术学院城市水净化技术专业实践教学模式改革为例,分析了＂四位一体＂实践教学模式的内涵、课程体系构建、组织实施办法及实践教学成效。认为＂基本技能训练-专业技能训练-岗位能力实训-职业能力实训分段递进、四位一体＂的实践教学新模式,冲破了学科教育的束缚,使人才培养课程体系真正以职业能力培养为核心,实践教学真正服务于岗位能力培养,学生真正为课堂教学的主体,使职业能力实训成为高职教育的新亮点。 相似文献
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谷战涛 《新疆广播电视大学学报》2007,12(4):13-15
课程考核改革试点有利于充分利用网络教育技术,加强课程形成性考核和终结性考试的整体设计,把考核与教学过程紧密结合起来,使学生的学习过程落到实处,从而促进学生的学习,促进教师与学生的互动,培养学生的网上学习能力,科学测评学生学习效果,为教学反馈信息,提高教学质量. 相似文献
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妇产护理是一门实践性很强的学科,应用型护理人才的培养目标是学生能够解决临床实际问题和独立临床工作的能力。本文主要通过实验的方式来探讨妇产科护理实践教学中的综合性。妇产科护理综合性实验能提高学生解决患者实际问题的能力,提高学生的兴趣,有利于理论和实践的结合。 相似文献
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利用计算机编制各类地质图件是应用型地质工程专业人才能力培养的重要内容。笔者结合课程教学中的切身体会,论述了应用型地质工程专业＂计算机绘图＂课程教学改革的必要性,并对授课内容、教学方法及考核指标进行了探讨。认为＂计算机绘图＂课程教学应围绕MAPGIS为代表的专业化地质制图软件开展。通过回顾地图学基础知识、补充地质图件编制方法来完善教学内容,通过开展研讨式教学、增加实践教学课时比例来提高课堂教学效果,通过促进考核指标多元化、提高平时成绩权重来培养学生的实践动手能力。 相似文献
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强化临床基本技能培养的实践教学模式 总被引：4，自引：1，他引：3
构建以强化临床基本技能培养为核心的实践教学模式.通过改革实践教学体系,整合实践教学内容、改革教学方法和考核方法等,建立了临床技能学实践教学模式,提高了教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的临床综合素质明显提高.强化临床基本技能培养的实践教学模式的构建,对培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义. 相似文献
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数学与应用数学系制定了以教学能力培养为目标的＂四年一贯制＂方案,为了确保该方案的顺利实施,成立了系＂职前教师教学能力培养实训小组＂;改革了数学教学法课程的内容和方法;创立了以＂观、评、试、说、作＂为主线的＂五字＂教学法;建立了教学法课程全面考核的评价体系.几年来的实践表明：扎实而有效的实践训练,学生的教学能力得到了很大的提高,市场适应力明显增强. 相似文献
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杨韧 《实验室研究与探索》2013,32(6):137-140
针对一般本科院校培养应用型人才的定位,构建了数学类专业实践教学体系,借鉴CDIO国际工程教育教学模式,采取适时更新实验内容、以问题和项目驱动教学、课程网辅助教学、重视过程和能力的考核方式改革、教学团队负责制等实践教学改革措施,加强学生实践能力与创新精神培养。实践教学改革的实施,促进教师协作交流,提升教学团队整体水平;推动教材建设、精品课程建设与专业建设;提高学生就业竞争力。 相似文献
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温素卿 《河北广播电视大学学报》2009,14(2):53-55
高职园林技术专业应围绕园林专业培养目标,以就业为导向,以实践性教学作为教学改革的突破口,通过转变教育教学观念、加大实践教学比重、加强实践教学基地建设、改革实践教学考核机制、培养＂双师型＂教师队伍等途径,切实提高了园林专业学生的实践能力和职业素质,收到了良好的教改效果。 相似文献
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职业院校的特殊定位决定了其必须更加重视教学实践环节,更加重视专业技能培养,实行开放式实验教学将有利于转变教学观念,提高学生运用知识解决实际问题的能力;有利于更新教学内容,及时在教学中吸收现代科技的最新成果;有利于激励教学主体,充分调动学生学习科研的主观能动性;有利于改革教学方法,为学生成人成才提供宽广的发展空间;有利于明确教学目的,培养学生的科学意识和创新能力;有利于推进教学改革,促进职业院校全面协调可持续发展。 相似文献
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果树栽培学实践教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
为了适应时代的发展,在果树栽培学实践教学中,通过改进实践教学方法和模式、改革考核方式等,把重点放在培养学生实践动手能力、主动学习能力、创新能力,通过由实践认识到理论认识、再由理论学习到实践学习的培养方式,提高学生的学习兴趣和实践教学效果,从而提高园艺专业技术人才的培养质量。 相似文献
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邵莲芬 《重庆职业技术学院学报》2010,19(2):105-107
基于地方性高校突出“应用型”的人才培养目标,围绕提高教学质量,培养学生的创新能力、综合能力和工程实践能力为主线．讨论了教师队伍培养、教学方法、教学手段、实践教学及考核方式的改革措施,强调了实践性环节在培养过程中的重要性。实践证明,这些改进的教学方法对于充分挖掘学生潜力,激发求知欲望,提高教学质量,促进教学改革具有重要意义。 相似文献
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依据陶行知的"教、学、做合一"理论和教育部《关于大力推进教师教育课程改革的意见》,抚顺师专学前教育专业不断探索"教、学、做一体"的人才培养模式:通过多元智能的人才观,制定了嵌入式人才培养方案;通过工作过程的课程观,探索出"4+1"五位一体的教学模式;遵循行动导向的教学观,"主""辅"教学方法相结合;开展以提高实践能力为重点的多种课外活动;建立以学生职业能力发展为目标的教学评价体系。通过几年的教学实践,取得了较好效果。 相似文献
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基于“教学做”一体化的“国际贸易实务”教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
查伟伟 《岳阳职工高等专科学校学报》2013,(5):67-69
在目前国际贸易实务课程的教学过程中,普遍存在着＂教＂与＂学＂分离,＂学＂与＂做＂脱节的问题,直接影响到人才培养目标的实现。以教师为主导、学生为主体、训练为主线的＂教学做＂一体化模式改革,以实现教师角色转变、提高学生学习兴趣和动手能力为切入点,在教学内容设置、教学手段运用、考核方式改革等方面作出了有益尝试。 相似文献
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围绕应用型人才的培养目标,抓住应用型人才培养的关键环节——实践教学,优化整合校内校外资源,开展实践教学综合改革。我们要构建渐进式、全程化的实践教学课程体系;实行对接式、特色化的综合实践模式;创建共享式、多样化实践基地;组建互补式、多元化的实践教学指导队伍;实施双控式、过程化的实践教学管理模式;搭建阶梯式、个性化的实践能力展示平台。这样才能整体优化应用型人才培养体系,增加学校优质实践教学资源,强化学生实践能力培养,增强学校服务地方的能力。 相似文献
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高职制冷设备电气与控制系统检修课程教学改革立足企业行业岗位的职业需求,从教学资源、教学模式、教学方法与手段、工学结合等方面进行改革创新,实施项目化任务驱动教学,充分利用校内外实训基地强化学生技能训练,提高了教学效果,增强了学生自主学习能力及创新能力。 相似文献
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任仲田 《海南广播电视大学学报》2011,12(2):126-129
应用写作课堂教学具有特殊性,同时也具备课堂教学的共性。构建项目教学法指导下的《财经写作》课程体系,是实现写作课堂教学成效的必要保证。以建构主义学习理论和情境学习理论为构建财经应用文写作课程项目教学新体系的理论依据。新的教学体系强调：以实际工作为行动导向,以具体情境为项目,以学生为主体组织教学活动,以多途径解决问题的方式来拓展学生思路,做到学生在学习理论的同时,深入参与到具体实践锻炼中,在实践中促进学生理论和综合能力提高。 相似文献
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陈倩 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):287+293
目的:探讨在妇产科临床实习教学中运用循证医学(EBM)教学方法的效果。方法:将在我院妇产科实习的助产班学生160人,按随机分配方法分为两组,观察组80名,采用循证医学教学法带教;对照组80名,采用传统教学方法带教。教学周期为8周,通过理论笔试、病案分析口试及临床技能操作考试及教学满意度调查进行对比。结果:观察组学生的理论笔试、病案分析口试及临床技能操作考试及教学满意度均明显高于对照组(P<0.05)。结论:在妇产科开展循证医学教学,有利于提高学生们的理论和实践能力,值得推广。 相似文献
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以职业型本科教材《有机化学》为例,探讨了职业型本科教材改革建设的规律。职业型本科教材应当以保证人才培养规格为首要原则,构建完整的课程内容体系,教学内容面向生产实际,突出实用性,实践性教学内容尽量取自生产实际,课程教学兼顾职业资格证书考试的需要,教材结构及阐述方法充分考虑课程和教学对象特点,突出职业特色。 相似文献