共查询到20条相似文献，搜索用时 671 毫秒
1.
2.
《职业技术教育研究》2005,(1):26-26
锦州市太和区职业教育中心是于2004年12月经辽宁省教育厅批准成立的。新成立的太和区职业教育中心通过合并达到了资源重组、优化利用，使学校的办学特色更加突出。 相似文献
3.
4.
5.
6月30日至7月1日,陕西省教育厅副厅长郭立宏专题调研安康职业教育及新型职业农民教育工作。调研期间,郭立宏一行先后深入安康职业技术学院、汉滨区职业中等专业学校、汉滨区新建职业学校、石泉县职业教育中心、旬阳县职业技术教育中心考察学校发展情况。 相似文献
6.
7.
《中国职业技术教育》2007,(27):F0002-F0002
长兴县职业技术教育中心学校,坐落在长三角地区的中心地带——浙江省长兴县县城。学校布局合理,环境优美,是长兴县花园式学校。学校占地431亩,建筑面积10万平方米, 相似文献
8.
9.
10.
《中国职业技术教育》2010,(3)
桂林市职业教育中心学校的前身是创办于1941年的松坡中学。1983年改制成桂林市第一职业高中,1996年认定为国家重点职业学校。2003年市政府部门将原来的旅游职业中等专业学校等4所公办职业学校合并组建成桂林市职业教育中心学校,占地14万平方米,总建筑面积8.26万平方米。 相似文献
11.
五大连池市职业教育中心学校顺应区域现代农业和旅游产业发展,以学校内涵建设为载体,以培养高素质技能型职业农民和一专多能的产业人才为导向,做强做大改革发展新篇章,被教育部、人力资源和社会劳动保障部、财政部批准为第三批国家中等职业教育改革发展示范学校．成为全省唯一县级农村中职学校项目建设学校。 相似文献
12.
本刊讯 2010年12月1日上午,玉林市人民政府隆重举行玉林市职业教育中心学校揭牌仪式。玉林市人民政府副市长岑宛玛等领导出席揭牌仪式。 相似文献
13.
本文以广西河池市职业教育中心学校为例,探讨新组建的市级职业教育中心学校应如何适应形势要求,短时间内完成整合任务,实现学校规范管理,提升办学实力. 相似文献
14.
15.
本文以广西河池市职业教育中心学校为例,探讨新组建的市级职业教育中心学校应如何适应形势要求,短时间内完成整合任务,实现学校规范管理,提升办学实力。 相似文献
16.
浙江省长兴县，位于“长三角”的腹地，是全国“最具投资活力”的城市之一，位居全国经济实力百强县的第56位，全县总人口62万人。长兴县职业技术教育中心，于2000年在三个学校（长兴煤田地质学校，长兴职业技术学校，长兴职业高中）的基础上建立起来的。经过6年的跨越式发展，长兴县职业教育中心从组建时占地170亩，建筑面积1．8万平方米，在校学生820人，教职工120人，发展到现在的占地430亩，建筑面积10万平方米，在校生达到5081人，教职工达到300多人的中等职业技术学校。长兴职业技术教育中心，现在已成为“长三角蓝领培养基地”，被浙江省教育厅称赞为“代表了浙江省职业教育发展的方向”。我有幸在浙江省长兴县职业教育中心参加了由中央教育科学研究所主办的“2006年全国职业教育发展研讨会”，在这次会上，教育部职业教育与成人教育司的领导，职业教育行业的专家学者聚集在一起，共同对当前我国的职业技术教育工作进行了研讨。从长兴县职业技术教育中心发展职业教育的轨迹中，使我们得到颇多的启发。本文借鉴长兴县发展职业教育的经验，窥视陕西省商洛地区职业技术教育发展的前景，以便对职业教育内涵，发展路径，筹资渠道，学生就业以及教师培养，实训基地的建设等内容，有一个全面的认识与理解，以此为促进我们商洛地区职业教育的发展提供管见。 相似文献
17.
依据教师专业发展的相关理论,结合岑溪市职业教育中心的具体情况,探究县级职业教育中心教师专业发展途径,旨在指导职业教育中心教师专业发展工作,提高教学质量,提升学校内涵。 相似文献
18.
19.