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作为法学教育体系中间层次的法学本科教育的目标指向是"培养法学人才",但是"培养何种法学人才"一直是法学教育界的热门探讨话题。根据对"法学本科教育培养具备法学知识的通识式社会管理人才与法律实践人才"的社会功能的分析,对社会大众关于法学本科教育的合理预期即培养能够满足大众生活中法律问题的解决的需要的审视,结合法学教育工作者的共识即法学本科教育必须从重理论转向重实践的认同,应用型人才(精通法律的管理人才和法律实践人才)是法学本科教育人才培养取向之维度。 相似文献
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法学本科教育是我国法学教育的重要平台,是培养法律人才的主战场。21世纪以来,随着高校法学本科办学规模的极度扩张,法学本科毕业生的素质和就业问题凸显,社会对其质疑之声亦日趋高涨,甚而要求取消法学本科教育的呼声也不绝于耳。本文从高等法学本科教育的现实出发,探索其在我国发展的可持续性,以期对促进法学本科教育的良性发展有所裨益。 相似文献
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法学本科教育是我国法学教育的重要平台，是培养法律人才的主战场。21世纪以来，随着高校法学本科办学规模的极度扩张，法学本科毕业生的素质和就业问题凸显，社会对其质疑之声亦日趋高涨，甚而要求取消法学本科教育的呼声也不绝于耳。本文从高等法学本科教育的现实出发，探索其在我国发展的可持续性，以期对促进法学本科教育的良性发展有所裨益。 相似文献
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在国家大力提倡依法治国的现今社会,法学专业得到了长足的发展,师资力量日渐雄厚,各高校也是连年扩招,社会仍需要大量的法学专业人才,但与此形成鲜明对比的,是法学本科毕业生的就业难问题.法学专业本科生的人才培养模式不适应社会发展是导致法学本科毕业生就业难的深层原因.该篇从培养目标、培养规格以及培养方式等反面分析本科法学毕业生就业难的原因,并在此基础上提出相应对策. 相似文献
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财经法学由于先天不足,毕业生就业出现困境.为了解决就业难这个问题,我们输出的“产品”需要满足当今社会的需求,即既懂法律又懂会计、审计等方面知识的复合型法学人才.培养复合型人才,我们需要转变培养思路.财经类本科院校复合型法学人才的培养需充分发挥自身的财经学科优势,以服务社会为立足点培养复合型法学人才,并制订适合的人才培养计划. 相似文献
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关于法学本科毕业学生就业难问题的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
要解决法学本科学生充分就业问题、提高法学专业教学质量、为社会培养出更多更好的法律人才,必须对法学教育现有制度进行重新反思。在正确认识法学专业特点的基础上,再从学生的入学条件、教育教学过程的改革,毕业生就业渠道的多元化等方面作整体性的设计。 相似文献
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在社会主义法治建设过程中,法律人才的培养和选任是相辅相成、相互依赖的。本科法学教育是培养法律人才的途径,司法考试是选拔法律人才的方式。如何做好二者的衔接,事关中国特色社会主义法治理论人才培养和队伍建设。面对法学本科毕业生的就业窘境,本文以商法教学为视点,对如何使学生通过本科法学教育具备一定的学术素养和职业素养,顺利地找到工作、做好工作做了一些有益探索。 相似文献
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在法律专门人才岗位资源有限、企事业单位人才需求多元化背景下,大量的法学专业毕业生进入企业就业。法学本科院系应当从培养法学专门职务人才向培养适应企业需求的"一体多面"法学复合型人才转变。可通过多种形式带动学生了解、接触相关行业和企业,掌握必要的技能,适应企业用人需求,扩大法学专业学生就业市场。 相似文献
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《教育教学论坛》2015,(36)
我国2010年制定的中长期教育改革与发展规划纲要就提出要建立人才培养质量标准。教育部在2011年启动了计划制定高等教育100个专业人才培养质量的国家标准的"本科教学工程"计划。建立法学本科专业的人才培养质量标准是法学本科教育属性的本质要求,是新形势下法学本科培养的人才能够适应社会需求的急迫需要。本文阐述了建立法学本科人才培养质量标准的基本原则,以及能力本位、人才培养质量标准等概念,从能力本位的视角出发,构建促进人的全面发展应具备的基本素质即普适性能力与适应社会现实需要应当具备的法律职业能力两方面的法学本科人才培养质量标准体系,即定性标准体系。最后还设置了评判法学本科人才培养是否达到质量标准的可供参考的明确具体的量化指标,即确定法学本科人才培养质量的定量标准体系,使之能够较为直观地评判一所高校法学本科专业人才培养质量的优劣程度。 相似文献
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HU Wei-ping WEI Yan 《课程.教材.教法》2008,(7)
"语文思维能力测验"结果表明,新课程对初中生语文思维能力的发展具有积极而显著的促进作用,但也暴露出一些问题。新课程下,学业水平一般的学生语文思维能力有明显提高,而对学业水平较高的学生而言,新、旧课程对其语文思维能力发展的影响并不明显。新课程对男生语文思维能力的发展具有较大的促进作用,而对女生则影响一般。这些是实施新课程尚需研究的问题。 相似文献
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通过分析社会对工商管理类人才的需求和当代大学生创新创业能力的现状,总结了我国大学生人才培养中存在的课程设置不合理、教学师资力量不强、实践教学设施投入不足等问题,从课程体系、师资队伍和实践实训三个方面研究了创新创业型人才培养策略,给出了工商管理类大学生创新创业能力培养的建议. 相似文献
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表达与交流能力是人的基本技能,影响着人一生的学习、工作和生活,是人思维发展、思维进阶的一种外显.科学学科中表达与交流能力的培养是学生科学素养发展的重要基础,但相关研究较少.在分析科学课程中学生表达与交流能力内涵基础上,本文对中美日三国科学课标中表达与交流能力的要求和目标进行梳理,提炼科学课程中学生表达与交流能力的指标,... 相似文献
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语文课程标准明确指出,语文教学中培养学生的口语交际能力,是语文教学的主要任务之一。小学语文课堂教学中,教师要根据教学计划和教学内容安排,有计划有目的地对学生的口语交际能力进行培养,让学生掌握基本的口语技能技巧,提高自身的语文综合素质。在教学的过程中,需要教师采取各种有效的教学手段,帮助学生提高口语交际能力,激发学生学习口语交际能力的欲望,提高他们的语言思维逻辑能力,可以通过辩论比赛活动,增强他们的语言运用能力,逐步提高他们的综合能力。 相似文献
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目前,高等职业教育正处在教学改革发展阶段,怎样改?改什么?现在仍无标准答案。通过对课改后的在校生进行问卷调查,同时赴行业企业调研以及结合查阅相关文献资料进行了分析总结,发现目前高等职业教育教学改革存在诸多问题,归纳为六方面:自我定位不准确,职业特点不突出;专业设置与社会需求脱节,毕业生无处就业;盲目课改,不见成效;教师能力有限,教学质量不高;实践课程设置比例不高,技能培养难以实现;校企合作机制尚未真正落实。 相似文献
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随着教育的改革以及新课程标准的发展与升级,作文作为语文课程中的重要组成部分,对学生表达能力与逻辑思维能力的发展有着促进作用,并且受到了专家和学者的高度重视与关注。然而聋生由于先天在生理上就失去了听觉能力,从小就没有形成健全的语言表达系统,在与人交流的过程中,也常常采用手势以及动作。在生活中由于大部分的人还不是很懂手语,所以聋生的交流也要逐渐依靠书面语言。因此,只有不断提高聋生的写作能力,才能保证他们能够熟练地与人进行有效交流。本文就中学聋生写作能力分层教学的策略进行探讨与分析,以供参考和评价。 相似文献
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口语交际能力是学生语言表达能力的一种体现,也是英语口语教学的重点。新课改要求对学生的语用能力进行培养,强调在口语表达过程中学生可以听懂话题,并联系生活,就熟悉的话题进行简单交流。教师应开展听说训练,创设教学情境,鼓励学生自主表达,促进课外延伸,改进教学评价,使学生的英语口语交际能力不断提升。 相似文献
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英国的思维教育及对我国的启示 总被引：7，自引：0，他引：7
越来越多的国家意识到教授思维技能的重要性。2000年英国以培养学生进行有效思维和学习为出发点，正式将思维教育纳入国家课程，将培养思维能力渗秀到普通课程中，建立了思维教育课堂教学模式，该工体现了建构主义的学习理念，启示我们应以学生为中心，以培养思维技能，团体协作精神和自我管理能力为主要目的，构建课堂教学模式，使学生在课堂情境中学会学习，学会思考。 相似文献
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工程图学作为专业基础课,对专业课、课程设计以及毕业设计都起着关键的作用,但是近些年来,学生的画图和读图能力普遍下降。因此教师要充分调动学生的学习兴趣,优化课程内容和结构,训练学生的空间和形象思维能力,培养学生自主创新能力,使学生的画图和读图能力整体得到提高。 相似文献