共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
提高教师素质为实施素质教育创造条件许淑琴一、电教教研科研，促进了教师观念的更新在教育现代化的历史进程中，起决定作用的是教育观念的现代化。没有教育观念的现代化，教育现代化就可能走入误区，现代化的办学条件就可能成为一种华而不实的装饰品，现代化的教学内容、... 相似文献
2.
3.
基层电教教研工作现状分析武玉密电教教研是电教部门的一项重要工作，电教教研机构和电教教研工作应该不断健全与加强。几年来，在各级领导的关怀下，经广大电教人员的共同努力，各地电教部门都建立了电教教研机构，配备了专职电教教研人员，开展了一些电教教学研究工作，... 相似文献
4.
1999年，中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定下发以来，素质教育取得了很大成绩，但面临的问题也很多。素质教育对教师提出很高的要求，而现实是我们的教师水平参差不齐，直接影响了素质教育的推进。只有高素质的教师，才能培养高素质的学生。怎么样提高教师的素质呢？以学校为单位进行教研，全面提高教师水平是关键。所以，从推动素质教育的角度来讲，校本教研制度建设显得尤为重要。 相似文献
5.
本文试图通过全面提高教师使用多媒体的水平，抓住课堂教学这一最基本环节和课堂中的主体(学生)进行教擎试验和探索，实现由单纯的应试教育向奎面素质教育的转轨，从系列的实验过程中，探讨电教媒体使甩与提高思堆能力的关系，总结运用电教媒体促进学生思维能力发展的基本规律和基本途径，从而形成较为成熟的理论，指导中学物理课堂教学。 相似文献
6.
7.
校本教研在高职校教育改革过程中具有举足轻重的作用,关系到学校的发展,教师的成长以及学生的成才.而目前对校本教研的认识和实施仍处于初级阶段,高职校的校本教研,面临严竣考验.教师在研究过程中必须把握校本教研方法,避免进入实践误区,以学校遇到的具体问题力研究对象,更好地服务于高职校的素质教育. 相似文献
8.
9.
电教作为现代化教学中的一种手段,在优化教学过程、激发学生创造思维、提高课堂教学效果、有效地实施素质教育方面起着重要的作用。因此,电化教学越来越为广大教师所重视,电教手段的应用也越来越普遍。那么如何正确掌握电教手段运用的尺度,最大限度地发挥电教手段的功能,收到最佳的教学效果?我的体会是解决“三度”要“三适”。 相似文献
10.
11.
陈智华 《福建职业与成人教育》2007,(4):38-39
教学研究的目的在于寻找适于学生特点和时代要求的教学思路和教学方法。学生既是教学研究的对象，也是教学研究的归宿。创建适宜的方式将学生纳入教师的教研活动，融入到教学实践中，不仅是教研的创新，更是真正落实学生这一教学主体地位，实施素质教育的需要。 相似文献
12.
13.
近日 ,山东日照市工业学校电化教学工作顺利通过山东省教委验收 ,成为全省中专学校唯一一所省级电教示范学校。加快教学手段现代化步伐 ,适应信息社会对教学质量和效率的要求 ,全面提高学生综合素质 ,一直是日照市工业学校的工作重点。该校自１９９６年以来 ,不断增加电教投入 ,同时研究制定了《日照市工业学校２０００年电教发展规划》 ,成立了学校电化教育中心 ,加大电化教学、电教研究工作。该校先后投资２００多万元配备了多媒体电化教室、自动控制实验室、电教备课室等先进的电教实验设备 ,供广大教师进行教研、教学使用 ,使教师的教学… 相似文献
14.
为了更好地实施素质教育,国家全面启动了现代远程和信息技术教育,电教媒体如雨后春笋般涌进了学校,走上了课堂。使用电教媒体不仅能激发学生的学习兴趣,引导学生的思维,使学生在愉快的氛围中领悟知识、增强能力,而且使教师节省讲授时间、优化课堂教学过程。然而,在教学实践中我发现,相当教师在使用电教媒体时因操作生疏或课前准备不充分、 相似文献
15.
本文试图通过全面提高教师使用多媒体的水平,抓住课堂教学这一最基本环节和课堂中的主体(学生)进行教学试验和探索,实现由单纯的应试教育向全面素质教育的转轨,从系列的实验过程中,探讨电教媒体使用与提高思维能力的关系,总结运用电教媒体促进学生思维能力发展的基本规律和基本途径,从而形成较为成熟的理论,指导中学物理课堂教学。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
论述了在全面推广素质教育、减轻学生过重课业负担的今天,教师通过在教研过程中的集体备课而想到了在学生中的作业改革,让学生自己进行集体命题作业。经过重重努力,终于初见效果。 相似文献
17.
随着素质教育的不断深入，人们对师范院校学生的电教技能提出了更高的要求，应从培养学生电教媒体硬件的操作技能和培养学生电教媒体软件的编制技能以及选择多种教学媒体的优化组合等三个方面入手。 相似文献
18.
杨百良 《福建教育学院学报》2005,(11):97-101
本文所称的“教研员（教师）”是指在县级教师进修学校或教研一培训一网教机构中同时担负着中小学学科教研工作、师训干训工作和网络电教管理工作任务的专职教师[含机构内专任、兼任教师，简称为“教研员（教师）”；不含机构外兼职教师。下同]。 相似文献
19.