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为了研究小学数学教学改革问题,教育部初等教育司、人教社课程教材研究所于10月13日至22日在安徽省绩溪县组织召开了全国小学数学教材教法改革座谈会。全国28个省、市、自治区的数学教研员及部分优秀数学教师代表参加了会议。 会议根据十二大精神和邓小平同志的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示精神,对小学数学教材的改革进行了探讨,对小学数学教材教法改革的指导思想和应用题教学问题进行了研究,并交流了教改实验情况。 会议分四个阶段进行。 第一阶段,对小学数学教材的改革情况 相似文献
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刘淑玉 《课程.教材.教法》1985,(1)
现行小学数学教材从1978年在全国开始使用以来已经六个年头了,还得使用一段时间。为了更好地总结经验,吸取教训,进一步提高小学数学教学质量,为下一步改革做好准备,对现行小学数学教材改革的情况进行一些回顾和探讨是必要的,也是有益的。 现行小学教学教材作了哪些改革呢? 第一,现行小学数学教材,在教学内容上,同以往教材相比,作了一些删减和增加,可以说在内容上有了一点改革,或者说是一点更新。 确定小学数学教学内容的指导思想是什么?小学数学教学大纲上是这样提的:“小学数学教学内容应该是学习现代科学技术所必需的,学生能够接受的基础知识。”这就是说,小学数学的教学内容要适应科学技术的发展,要服从国家对培养人才的需要,又要是学生能够接受的基础知识。众所周知,教学内容不是一成不变的,是随着社会发展变化而发展变化的。 相似文献
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10月13日至10月19日,教育部在安徽绩溪召开了全国小学数学教材教法改革座谈会。各省、市、自治区主管小学数学教学工作的教研人员和在小学数学教学改革方面取得优异成绩的教师代表,以及一些师范院校和科研部门从事小学数学改革实验的代表,共70多人参加了这次会议。 相似文献
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自1978年起,我国先后恢复开展了以改革教材、改进教法,大面积提高小学数学教学质量为目的的教材改革实验。现将当前几种主要的小学数学教材简介于后,供各地教材改革实验参考。 相似文献
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小学数学教材、教法改革比较活跃,在"一纲多本"(即一个教学大纲,多种教材)的倡导下,已有几家乃至十几家新的实验教材相继应运而生,有的已经成为教育改革的突破口,显示出教材改革的中心地位和重要作用.笔者应邀参加了一些实验教材的评估工作,对小学数学教材改革的发展方向和发展趋势,进行了思考和展望.现提出几点粗浅的看法和建议,与读者共同探讨. 相似文献
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我市从1986年秋季参加课程教材研究所小学数学教材实验开始,到1993年秋季全面使用九年义务教育小学数学教材至今,一直把抓教材研究,促教法改革作为全市小学数学专题研究工作的重点。坚持办好试点,以点带面,凭借教材优势,深化教学改革,走出了一条教材、教法同步改革之路。 一、以点带面,搞好教材实验,用好新教材 1.办好首轮班,先行带后续。1986年,课程教材研究所开展首轮小学数学教材实验,全国设200个实验班,我市确定了三个实验班(一个城市班,两个农村班)。这种争先意识,使我们赢得了参加人教社教材培 相似文献
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1992年10月28日至31日,江西省教委教研室数学组在南昌市召开了全省第八次小学数学实验工作会。出席会议的代表来自全省各个地市,他们中有实验班教师,也有教研员和学校领导。代表中的大多数都是从1987年秋开始,用课程教材研究所小学数学教材研究组编小学实验课本《数学》进行教改实验的。 这次会议主要内容是:总结交流五年来我省31所学校44个班用小学实验课本《数学》进行教材教法改革的经验,探索如何减轻学生过重的课业负担、大面积提高小学数学教学质量的途径,为我省从1993年秋季开始普遍使用国家教委推荐的义务 相似文献
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近十年来,我国的小学数学教改实验,以“三个面向”为指导思想,出现了教材改革和教法改革实验的新形势。从总体上看,表现在以下几个方面。一、把更新教学思想作为教改实验的前提小学数学各种各样的教改实验,虽然都把教材和教法改革作为主要内容,但都以教学思想的转变为前提,即在实验过程中强调将技能性教育转变为思考性教育。思考性教育的目的是,使传授知识与培养能力有机地结合起来,它的显著特点是在基础知识教学的过程中培养数学思考能力。因此,小学数学教学,要 相似文献
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《小学数学归纳组合法》实验简介北京崇文区锦绣街小学吴正宪《小学数学归纳组合法》（以下简称“归纳组合法”）的实验，即：用归纳的方法讲授重新组合的教材，是小学数学整体改革的一个新课题。此项实验从一九八四年开始至今，已历时整整十年。它的改革涉及到教材、教法... 相似文献
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1985年9月我校使用《现代小学数学》教材,首先在两个教学班进行教材教法改革试验,实验周期为六年,现将实验的成果作简要报告.一、实验的目的《现代小学数学》既是一项以发展小学生数学能力为中心的小学数学教改实验,也是一项探索儿童数学认知发展规律的科研课题.它是在中国科学院心理研究所主持下,由心理所的研究人员和几个城市的小学 相似文献
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四十年来,小学数学通用教材经过不断改革,质量不断提高,在改革中积累了一些经验,也走过一些弯路。现在作一简要的回顾,对于今后小学数学教材的改革与发展是有益的。 一 着手教材改革,确定选用课本 中央人民政府教育部成立后,十分重视教材的改革。1949年12月马叙伦部长在第一次全 相似文献
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小学数学教改实验,有教材方面的,有教法方面的,还有专题研究方面的。下面分别谈谈前两种实验类型的现状和特点。一、教材改革实验 1978年2月,教育部颁布全日制十年制学校《小学数学教学大纲(试行草案)》后,由于把竞争机制引入教材建设,全国出现了十几种教材改革实验。这些实验以大纲为依据,以先进的教育、心理学理论作 相似文献
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本期小学数学教学专栏奉献给读者的,是采用课程教材研宄所编写的《小学数学实验课本》进行实验的体会和经验文章。这套实验教材,为了适应九年制义务教育的需要,在评价现行小学数学教材的基础上,研究和吸取了国内外小学数学教材改革的经验,进一步调整了教学内容,建立了更加合理的教材结构,并对培养学生能力,注意因材施教,引发学生学习兴趣,提高教学效率等方面,都作了一些有益的探索。我们欢迎广大教师积极加入到教改行列中来,在教改实践中进一步总结经验,开拓前进。 相似文献
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张卫国 《课程.教材.教法》1987,(5)
课程教材研究所小学数学教材实验研究组编写的小学数学实验课本,从1986年秋季开始在全国18个省、直辖市、自治区的少数学校一年级进行实验。这套教材是为了适应九年制义务教育的需要,在评价现行小学数学教材的基础上,研究和吸收了国内外小学数学教材改革的经验,并在几所学校作小范围的先行实验后,陆续编辑出版的。这套教材根据义务教育小学阶段的培养目标和社会发展的需要,调整了教学内容,建立更加合理的教材结构,加强能力的培养和促进智力的发展,教材力求生动活泼、富于启发性和趣味性。下面介绍小学实验课本数学第一册的编写特点。 相似文献
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现行《全日制十年制学校小学数学教学大纲》(试行草案)是1978年颁布的。在试行过程中,召开过数学教材改革座谈会,根据试行情况、教学研究人员和教师们的意见,对教学内容进行过一些调整,并在原教育部颁发的会议纪要中公布试行。几年来各方面的情况有了不少变化,需要对现行大纲 相似文献
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现行小学数学教材是从一九七七年开始编写的,一九七八年秋季开始在全国试用。经过四年的试用,一九八二年正式改编成现行的五年制小学数学课本。一九八四年为了适应小学学制五年、六年并存的需要,又同时供应了六年制小学数学课本。这两种课本所讲的内容、编排体系和最后达到的程度基本相同。这套教材是一套积极进行小学数学教学改革的教材。根据科学技术的发展和我国四化建设的需要,对数学内容进行了更新:精选了传统的算术内容;增加了简易方程和一些几何图形的知识;渗透了一些集合、函数、统计等数学思想。教材明确提出了结合数学基础知识教学,来培养学生的能力,发展学生的智力。并且采取了一些措施来培养计算能力、逻辑思维能力、初步的空间观念和运用所学知识解决简单实际问题的能力。改革了分数应用题、比和比例的讲法。 相似文献