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教育心理学的研究结果表明,中学生的思维已具有创造性的特征。他们不再像小学生那样惟书、惟师、惟考,师云亦云,书云亦云,而明显地表现为好疑、好问,喜欢争辩,又往往不满足于老师的讲述和现成的结论。中学生的这些心理特征,是培养学生创新意识的客观依据。因此,我们在语文教学中应根据的学生的年龄特点和认知规律以及个性特长,注重开发学生智力,采用多种有效的教育手段,开辟多种训练途径,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力。一、生疑发疑,激发创新意识“疑”是探求知识的起点,学贵有疑。“大疑则大悟,小疑则小悟,不疑则不悟”,生疑、发… 相似文献
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谢玉娥 《中国科教创新导刊》2011,(12):184-184
当代仍旧有一部分中学生在学习的过程中＂惟书＂、＂惟师＂,缺乏质疑精神。质疑精神的匮乏,首先是因为他们缺少＂问题意识＂。这是以创新教育为核心的素质教育的最大障碍。要打破思维定势以培养学生的＂问题意识＂和质疑精神,必须从改善教育环境,尤其是建设自由和谐的课堂环境开始,不断强化学生的主体地位,加以必要的思维方法或技巧引导。 相似文献
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培养学生的创新意识是当今教育的重要内容．而在课堂中培养学生的创新意识已经是时代赋予我们教师的一个重要任务。所以．在小学数学教学中．教师要灵活运用各种教学方式．采取多种教学策略培养学生创新思维和能力。下面我就数学课堂教学中学生的创新意识和能力的培养这一问题谈一下自己的看法． 相似文献
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朱建祥 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(11)
新课标下物理创新教学,主要是指通过对职中学生的教育、训练、指导,激发学生的创新意识,调动学生的创新动机,挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新能力,使他们逐渐具备创新人才的基本素质。教师要充分利用物理学科的特点,结合职中学生实际通过多种途径达成这一目标和任务。 相似文献
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张宏欣 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0136-0136
习近平总书记说: “创新是一个民族进步的灵魂……在激烈的国际竞争中,惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。”中学物理课堂是中学生学习物理知识的主要渠道,更是培养中学生物理学科创新意识、创新思维、创新能力和创新实验的基础平台。物理学是科学技术的基础性学科,目标是培养出一批创新能力强、适应5G新时代的高科技人才,这就要求中学物理教师把握好创新素质的培养目标,深入挖掘课本材料,延伸关联素材,运用有效、高效教学方法及教育手段,把“创新与实验”融入日常教学之中。 相似文献
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人的素质的高低取决于创新意识水平和创新能力的高低。创新意识是整个创新活动的心理起点，有了创新意识就会产生强烈的动机和创造欲望，培养中学生的创新意识对其一生的发展是至关重要的。中学生正处在心理、生理的突变时期，这一时期不仅是中学生世界观形成的关键时期，也是培养创新意识的关键时期。实施创新教育，需要教育创新、制度创新和管理创新。 相似文献
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传统教育的统一性和规范性，在很大程度上阻碍了学生的问题意识，扼杀了学生的创新精神。因此，更新教育观念，强化问题意识，是培养学生创新精神的必要条件。一、传统教育观念是问题意识的“拦路虎”问题意识是指思维的问题性心理品质，现在所倡导的教育就是一种学会思考问题的教育，但现实学校教育中学生的普遍表现出问题意识淡薄，主要原因有两个方面：首先，受传统教师观的影响。在“师道尊严”观念下产生的教师权威，教师主宰一切，使学生盲目崇拜老师，学生被动接受知识，对老师所讲的东西不敢有所怀疑，唯师是听，唯书是从，养成了俯… 相似文献
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针对现代中学生的身心发展水平、智能水平以及现实教育环境，笔者认为培养学生的创新意识和创新能力，首先要培养和发展学生的批判性思维能力。本文结合物理教育教学实践，探讨培养学生的批判性思维能力的有关问题。 相似文献
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程新有 《焦作教育学院学报》2001,17(2):54-55
创新教育是素质教育的重要组成部分。教育部新修订的《中学数学教学大纲》要求“形成数学创新意识。”近年来高考试题已经加强了对学生创新意识的考查，因此，对中学生创新意识和创新能力的培养应该成为中学数学教师的任务之一。 相似文献
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张永华 《蒙自师范高等专科学校学报》2001,3(6):52-55
讨论中学物理教学中贯彻超越性教学原则 ,培养学生创新意识的问题 .学科教学中培养中学生创新意识至今仍是教育领域中的难点问题 .在讨论了中学生创新意识和超越性教学原则的基础上 ,给出了一些贯彻超越性原则 ,落实创新教育的具体做法和应注意的几个问题 相似文献
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于勇 《教学研究(河北)》2002,25(3):276-277
本从提高教师自身的心理素质，改进教学评价导向，重视学生审美意识的培养，培养学生的创新精神和竞争意识五个方面，阐述了在体育教育学中学生进行心理健康教育的原理和路径。 相似文献
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当今世界的竞争归根到底是人才的竞争,尤其是具有创新意识、创新思维、创新精神等创新思维能力的创新型人才的竞争。地理教育被公认为是培养中学生创造性思维能力的最具成效的学科之一,是培养中学生创造性思维能力的良好渠道和途径。因此地理教师必须充分挖掘教材资源,结合教学内容和学生认知水平,采取灵活多样的教学方法,激发学生的创造意识,启迪学生的创新思维,培养学生的创造性思维能力。 相似文献
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黄金山 《福建教育学院学报》2007,(3):74-76
落实科学发展观．实现和谐社会，离不开人与自然和谐相处．更离不开环境教育．化学教师充分利用学科优势对学生进行环境教育．使学生在学习化学知识的同时．也潜在地受到环境保护的教育。教学实践证明，只要我们通过多种渠道、多种手段地在中学生的学习领域中渗透环境教育，培养青少年的环境意识．就可以顺利地在中学生中逐步建立起爱护环境、保护环境的观念，造福千下一代． 相似文献
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陈小园 《试题与研究：高中理科综合》2019,(32):0158-0158
就目前的教育形式,培养中学生的核心素养势在必行,让素质教育与应试教育相结合是培养学生核心素养的表现,有利于中学生德育、智育、体育、美育、劳育,全方面发展。本论文根据对目前教育形式的全方位调查,分析初中化学核心素养培养的措施,以便能够更好地开展化学的教学,提升中学生的综合水平。科学探究与创新意识是化学核心素养的重要组成部分,本文主要围绕培养学生科学探究与创新意识进行分析。 相似文献
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加强对中学生的现代意识教育郭根梅市场经济是信息经济，开放性经济，分化性经济，又是法制经济。为适应社会主义市场经济对人才的多种需求，学校除了进行正常的思想政治教育外，还应抓好对学生的现代意识教育，培养外向型人才，接受市场经济的选择。一、方向意识教育。由... 相似文献
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思想政治课教学与创新能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
人们普遍认识到创新教育是素质教育的核心和关键。中学生是思想最活跃、参与意识最强、最富想像力的群体。因此,中学时期是培养学生创新精神和实践能力的最佳时期。创新教育的教学方法,既有普遍的共同规律,又有各学科独自的特点,根据自身教学实践从思想政治课教学的角度看对学生创新能力的培养,首先要培养学生的问题意识,其次是培养创新思维和实践能力。 相似文献
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素质教育的重点就是培养学生的创新能力．培养学生的创新能力就要培养学生的创新意以和创新精神，在拥有扎实的基础知识的前提下，在进行基础训练和综合训练的过程中，重视学生创新意识和创新精神的培养．课堂教学就是培养学生创新能力的过程．教育芟改革，课堂教学改革是基础，而教师首先要转变教育观念，具有创新意识．教师要培养自身的科学素质及多种能力，尤其是创造能力．[第一段] 相似文献
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谭立新 《中国教育技术装备》2010,(22):157-157
在体育教学中进行创新教育,发展学生创新能力,关键在于培养学生的创新意识。中学生往往对新鲜事物特别感兴趣,教师要抓住这一特点对学生进行创新意识的培养,这是搞好体育教学的关键。因为只有改革和创新才能提高体育教学的质量。那么,应该如何培养学生的创新能力呢？ 相似文献