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1.
金蕾 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):63-63
高三化学复习,是促进知识系统化、条理化并帮助学生学会对知识灵活应用的关键时期,也是关系到学生的素质能否得到提升,能否适应高考试题由"知识立意"到"能力立意"的关键,由于时间紧,任务重,如何进行有效备考就显得十分重要.经验告诉我们,只有研究教材,吃透新课程标准,才能 相似文献
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几年来，高考进行了改革，考试科目改为3＋X，考试内容和考试形式都发生了变化，命题由知识立意向能力立意转变，加强对学生创新能力及综合素质的考查．在这种考试模式下，如何更好地进行高三化学复习，是摆在我们高三化学教师前面的实际问题． 相似文献
3.
高三化学复习是一个系统工程,新课程背景下构建高效复习课堂,使学生在复习中“知识、思维、能力”都得到发展,是每位高三教师追求的最高目标。笔者就这几年带高三的体会,浅谈高考复习的有效措施。 相似文献
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郑晓林 《数学学习与研究(教研版)》2009,(9):6-7
2009年高考是浙江省自2006年9月开始实施新课改以来的第一次新高考.高三的数学复习也因为新课程的特殊性,令人格外关注.我们如何合理有效地做好高三数学每堂复习课？复习课有效教学的核心问题就是教学的效益, 相似文献
5.
于绍军 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):47-47
高三化学复习是一项系统工程,新课程目标的实施、复习策略的制定与高考改革方向、具体学情等多方面因素都有密切关系.高三化学复习涉及到化学学科的具体知识、学科方法、学科思想,与高考改革、新课程理念实施关系密切.在新课程理念的指导下,高三化学复习以学生学习方式的转变为中心,注重对学生学习能力的培养,鼓励创新、倡导 相似文献
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沈飞 《新课程导学(上)》2012,(2)
在新课程的背景下,如何在高三化学高考复习中提高学生的知识与技能的同时,让学生在过程与方法、情感态度与价值观等方面也得到较大的发展,是每一位高三化学教师永恒的追求.本文通过对比高三化学传统复习法和情境问题教学法,就如何在新课程的背景下在高三化学复习中进行情境问题教学法,从而提高学生的学习兴趣和学习能力,培养学生的科学精神和人文精神等方面,做了一些探讨. 相似文献
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新课程理念下的地理高考从立意、内容到形式均产生了较大的改变,这就要求广大高三师生改变传统复习观念,积极探索地理高考复习新思路和新方法,以适应高考地理命题立意及思路的变化。本文从理论指导、教材应用、知识与能力、习题选择及热点关注等方面阐述了高考地理命题立意及思路的变化,以及在复习过程中的应对措施。 相似文献
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2014年为福建省推行高中新课程以来的第五届高考,为使学生更好地掌握知识,适应新课程下的高考,教师有必要做好高考复习工作。文章从高三物理布局复习的依据出发,阐述了高三物理复习的策略,旨在调动学生自主学习的积极性,使其更好地掌握知识。 相似文献
9.
新时期,我省高考文综地理卷已凸显出能力立意、学生创新能力及实践能力等特点,由此在高三地理后期复习中注意培养学生的知识迁移能力、应用能力和创新能力显得至关重要。本文主要从复习方法及策略方面进行阐述,旨在提高复习质量和效率。 相似文献
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高三化学第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是关系到学生的素质能否得到提升的重要阶段，是能否适应高考试题由“知识立意”到“能力立意”的关键，因而对讲、练、检测等有较高的要求，故有“二轮看水平”之说。如何提高第二轮复习效益?本文就此谈几点建议。 相似文献
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"以学定教"包含了先进的教学理念,以学生的学情为起点,制定相应的教学计划、教学策略,一切以学生为中心,以学生的发展为中心.数学高考的重中之重,是高考成败的关键,而二轮复习又是提高学生数学能力的关键阶段,在高三数学的二轮复习中运用"以学定教"的教学法,一定能获得最大的效益.而如何在高三数学二轮复习中实施"以学定教",要以校情、学情为基础. 相似文献
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高三复习教学中怎样指导学生阅读课本 总被引：1，自引：0，他引：1
新形势下的高考 ,将侧重对学生综合素质、创新能力和应用能力的考查。这一变化为中学生物学教学 ,高三学生如何进行复习 ,提出了新的课题。双基是综合的基础 ,知识是能力的载体 ,复习中教师主导 ,学生是主体 ,如何增强学生的基本功呢 ?在复习时 ,教师还应多给学生阅读课本的时间 ,重视学生对课本进行阅读复习 ,这样不仅可使基础不同的学生夯实基础 ,提高复习效益 ,而且还可以进一步培养学生的阅读能力、自学能力、理解能力、分析能力、思维能力等。下面谈一谈我在 2 0 0 1届高三生物学复习教学中 ,指导学生阅读课本进行第一轮复习的有关作法… 相似文献
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1 提出问题随着高考体制改革的不断深入,高三复习阶段的课堂教学既要“重视”数学知识的掌握程度,又要注意培养学生良好的数学潜能与策应能力。如何做好高三数学课外复习指导,构建合理、优化的课外复习模式,是我们在高三复习中应兼顾的一个重要问题。针对学生课外复习缺乏指导,不会合理安排时 相似文献
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王笑言 《试题与研究：高中理科综合》2020,(29):0076-0076
英语是高考的重点科目,而词汇则是英语学习的 基础,高三是学生复习知识、备战高考的重要时期,英语教师在 学生高三时期需要帮助其有效复习英语大纲词汇,使得学生的 英语词汇基础更加扎实,为学生高考取得英语好成绩奠定基 础。本文主要对教师如何在高三冲刺阶段帮助学生高效复习 英语词汇进行探究。 相似文献
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新课程背景下的高考命题上已经有一定的突破,体现出新课程的特色：阅读量大、综合性强,重视实验、强调探究,体现理念、突出应用等。高三生物二轮复习在整个生物高考复习中起到至关重要的作用,是前期单元复习的升华和深入,该阶段复习的核心目标就是提高能力。而如何有效地搞好高三二轮复习,特别是要适应当今出新题出活题、用知识考能力的高考要求,更显得复习方法的重要性。下面我就谈谈在教学中的几点体会和做法。 相似文献
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高考重点考查的是学生综合运用语言知识进行语境化选择、阅读、表达的能力,如何通过高三阶段最后的复习让学生有效地构建知识网络,夯实基础,掌握解题技巧,从而有效应对高考,作者从自己的体会和做法出发,对如何做好复习工作提出了具体方案．希望对高三复习有所帮助。 相似文献
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蔡昌慧 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
高三化学复习策略的研究与高考改革、新课程理念实施关系密切.为提高高考复习的实效性,促进学生科学素养的提升,本文在新课程理念的指导下,以学生学习方式的转变为中心,注重对学生学习能力的培养,提出了高三化学复习课的教学策略,以期为高三化学复习教学提供借鉴和参考. 相似文献
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以能立意为特色的高考模式,对高三学生提出了很高的要求."题在书外,理在书中"的考查科学知识的思路是高考的命题主流,重视"双基",回归教材,"以不变应万变"是高三复习中始终坚持的思想,但是在复习中常常会出现这样一些现象: 一方面,学生感受仅是课本知识的重新再现,出现厌学或不学的情绪,以致基础知识的复习和掌握不牢,到进行综合复习时,这些基础知识又不能灵活运用.另一方面,老师也感到复习难度较大,上课没有什么新意,全是陈旧知识的累积.如何提高学生掌握基础知识的本领呢?笔者认为可以立足于书本,通过设计实验,让学生从一个全新的角度去探讨. 相似文献
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黄钟碧 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0122-0122
高考是选拔性的考试,在高三复习阶段如何让学生提升成绩,提高复习的效率,是每一位高三教师密切关注的问题。在高三化学复习中,化学教师要注重学生对核心知识的掌握,深入挖掘教材,精研教学内容,帮助学生梳理教材知识和考点内容,提高学生解决问题的能力。本文就高三化学复习教学策略进行研究,希望对高三化学复习教学有所帮助。 相似文献