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张小华 《孝感职业技术学院学报》2010,13(1):23-26
对汕头职业技术学院语文教育专业学生调查发现：学生在基础教育阶段的名著阅读量远未达到国家要求,进入中文专业学习前的阅读储备非常欠缺;进入专业学习后,学生阅读活动听从课程学习和教师教学进度的指挥;在课程学习结束后,学生的阅读则明显具有凭兴趣阅读的特征。 相似文献
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张小华 《湖北广播电视大学学报》2010,30(5):20-21
语文教育专业学生在基础教育阶段的名著阅读量远未达到国家要求,进入中文专业学习前的阅读储备非常欠缺;而进入专业学习后,学生阅读活动听从课程学习和教师教学进度的指挥。在课程学习结束后,学生的阅读则明显具有凭兴趣和偶发的特征。 相似文献
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在现代文学课程的学习过程中,学生们往往对作品缺乏阅读兴趣。根据自己的教学经验,本文作者提出应当从发掘人文精神、倡导经典阅读和讲求阅读方法等三个方面提高学生的阅读兴趣,以期变学生的消极被动阅读为积极主动阅读。 相似文献
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在小学语文教育发展和课程改革的发展中,人们一直只关注教育质量和教师的文化水平。但是却忽略了学生的阅读能力与学习兴趣,只有浓厚的学习兴趣才能引起学生的主动探索,阅读即可以使学生感知语言的优美,领略文章的韵味,受到情感的熏陶,同时为写作打下坚实的基础。本文以激发小学生对阅读的兴趣,只有具备了学习语文阅读的兴趣,才能使学生更好的集中注意力,培养积极向上学习态度,从而促进学生的学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
文本阅读是小学教育的重要环节,培养小学生的阅读能力,能使学生养成良好的阅读习惯。语文作为小学教育最基础的课程,对学生的语文学习水平以及其他课程的学习具有重要的影响。因此有效提高小学生的语文阅读能力具有重要意义,能有效提高小学生的写作能力、阅读理解能力以及语言表达能力等,只有提升小学语文教学的实效,才能有效激发学生对语文阅读的兴趣。教师应通过培养学生的阅读兴趣、营造和谐的阅读氛围、更新教学的设计方法以及运用多媒体教学技术等有效策略,结合学生吸收知识的能力,提升小学生的阅读效率。 相似文献
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任务型语言教学是目前国际上外语教学界广泛采用的一种教学途径。本文在阐述任务教学法的理论和原则的基础上,将任务教学法结合到高职高专英语阅读课程的教学中,探讨了这一教学模式在阅读课程教学实践中培养学生自主学习能力的有效性。实践表明,任务型阅读教学能够促进学生阅读技能的提高,激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度和成就感,从而促进学生自主学习。 相似文献
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王宏玉 《当代文化与教育研究》2009,(2)
南于学生英语学习的背景不同,学习的风格和特点有别,在不同的学习阶段表现出来的特征不同,加之课程学习的目标不同,课程的设置有别,教师应在具体的教学过程中选择适当的方法来加强阅读策略的培训,改善学生不良的阅读习惯,使学生掌握有效的阅读方法和技巧,达到真正提高学生能力的目的。在教学过程中充分考虑学生的年龄特点及其各异的学习兴趣与风格,选取适合学生的阅读素材。从而达到最大限度地调动学生积极性,提高阅读能力。 相似文献
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《中学生英语》2015,(4)
Web语料库(Web as Corpus)不同于传统语料库,是一种基于动态网络的语料库检索系统。Web语料库能有效应用于《外报外刊阅读》课程教学,通过提供最新鲜的新闻语料来提高学生学习兴趣;其限定检索网址功能,能让师生分析不同国家媒体的国家立场,培养学生批判思维能力;借助其检索及其历时排序功能,师生能对新闻事件进行追踪性深入阅读;其搭配词统计功能有助于学生对网络新词的用法进行描述、归纳,发现其规律。本文将Web语料库检索系统应用于《外报外刊阅读》课程,实验班和对照班的阅读测试和问卷调查数据显示,Web语料库能有效提高学生课程阅读水平、认知能力、学习兴趣、批评性思维能力、自主学习能力,改善课程学习效果。 相似文献