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1.
李晓静 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
高年级的学生必须要掌握一定的阅读方法。为了培养学生的＂自主阅读＂,首先让学生利用预习对文章产生期待,其次,尊重学生在阅读中的阅读思考,最后交给学生怎样欣赏文章和评论文章。只有这样才能激发学生的阅读兴趣、阅读能力,提高阅读质量。 相似文献
2.
初中学生阅读理解与表达能力的提高是值得关注的现实问题。而获得这方面教学的成功,运用恰当的教学方法是十分必要的。首先,教师要注重自身素质的提高;其次,要注重课堂教学效果,交显学生的主体地位;最后,课后应加强引导学生读书和写作,培养其实践能力。 相似文献
3.
《语文课程标准》总目标中明确要求,中小学生在义务教育阶段应具有独立阅读的能力,作为语文老师,我深知责任重大,因此在平时的语文教学中非常注重学生阅读能力的培养。实践结果告诉我,从以下三方面训练培养,是行之有效的。首先,充分调动学生的阅读积极性;其次,营造书声琅琅的读书氛围;最后,培养良好的阅读习惯。这些通过老师有效地激发引导,学生积极主动地参与,学生的阅读能力大幅提高。 相似文献
4.
提升学生的阅读能力要注重教学方法的选择,对于初中英语课程的教学过程而言,教师要让平时的知识教学循序渐进的展开,并且要注重对于学生阅读习惯的培养,同时也要在过程中让学生掌握好的阅读方法与阅读技巧。这些都是很好的教学策略,不仅能够极大地丰富学生自身的语言积累,这对于提升学生的语言素养与阅读能力都会起到积极的帮助。1.丰富学生的词汇积累在培养学生阅读能力的教学过程中,教师首先要丰富学生的词汇积累,这是阅读教学的重要根基。词 相似文献
5.
张晗 《语数外学习(高中版)》2013,(11):148-148
英语写作能力非常重要,而目前这也是中学生学习阶段的薄弱环节,亟待提高。为此首先应做到夯实基础,加强词汇的累积和使用;其次应活学活用,注重语法在写作中的作用;第三需要整体把握,强化语篇写作意识;第四注意提高兴趣,使阅读与写作互相促进;最后要加强指导,整体提高学生英语写作能力。本文对于如何提高英语写作能力的探讨,为中学英语教学工作提供参考。 相似文献
6.
新课改背景下,核心素养培育对初中英语阅读课程的导向作用是毋庸置疑的,无论是从阅读目标来看,还是从阅读过程来看,抑或是从阅读结果来看,都需要将核心素养培育的诉求融入进去,尤其在思维导图教学模式使用期间,更应该做到全流程的渗透。首先,核心素养培育理念强调学生全面发展,注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力,这对初中英语阅读课程具有重要的指导意义。其次,思维导图作为一种有效的学习工具,可以帮助学生更好地理解和掌握阅读材料,提高阅读效果。 相似文献
7.
培养学生语文阅读能力是语文教学的一项重要工作,学生应主动进行语文阅读能力的训练。文章首先分析了提高中学生语文阅读能力的意义及可行性,语文阅读能力的培养有助于学生由被动学习向主动学习转变,符合"终身学习、终身教育"的教育理念;其次,总结了语文阅读的特点,在此基础上明确了语文阅读的基本特征;最后,从语文语言和语文知识结构两个方面,基于具体示例分析,提出了培养语文阅读能力的途径。 相似文献
8.
在数学课堂教学中,要提高学生的阅读能力,教师可从以下方面入手：首先在自学环节中培养学生的阅读能力．其次在小组合作学习中培养学生的阅读能力,最后在探究学习活动中培养学生的阅读能力。只有在学生的主观意识中播下数学阅读的种子。才能使数学阅读成为学生的自觉行为,从而受益终身。 相似文献
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11.
谈大学生美术鉴赏能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
陈渐 《广东教育学院学报》2001,21(4):85-88
当代大学生对自身修养和美术鉴赏能力提高的愿望越来越强烈，教师正确的引导、加强自身学习和艺术实践是提高美术鉴赏能力的．必要手段。培养美术鉴赏能力可以通过以下四个方面入手：面对美术作品时欣赏首先应保持注意的稳定性；要善于联想和想象；要尽量找出美术作品独特的艺术个性；有意识地多学习多实践，触类旁通循序渐进。 相似文献
12.
刘贵濂 《广东轻工职业技术学院学报》2002,1(2):13-15
基于培养学生“终生学习”、适应社会发展和个别化学习的需要，应将数学阅读引入课堂。并试图探讨如何通过定义、定理、公式和例题的教学，及在数学学习的表达交流中，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。 相似文献
13.
刘雅茹 《沈阳教育学院学报》2005,7(2):87-89
本文通过探讨学生的英语阅读能力与获得各种知识信息量的关系，指出在阅读过程中，学生应克服那些妨碍他们准确理解和阅读速度的因素，拥有有效的阅读方法和技巧，从而成为高效率的阅读者。 相似文献
14.
侯宏业 《成都教育学院学报》2004,18(10):36-37
当前,语文学习和教学中所表露出来的问题已经越来越突出地展现在每一个教育工作者面前,其中,如何解决在学生中普遍存在的语文素质难以提高的问题已经成为制约语文能力发展的"瓶颈".文章针对这个难题,从语言积累的角度,主张从兴趣入手,以阅读为出发点,以笔记为有效手段,用背诵强化基础,根据教学实际,注重语文学习的潜在发展,突出语文作为母语的实践性特点,在潜移默化中从根本上解决这个难题,达到全面提高学生语文素质的目的. 相似文献
15.
从分析女大学生体育课的课堂行为入手 ,揭示了女生对待体育课的不同心态和行为的特征 ,及其对体育教学所产生的影响 .为了提高女生体育课的教学质量 ,促进女生的“身”、“心”的协调发展 ,在女生体育课上应采取如下对策 :努力激发女生学习体育的动机 ,培养女生学习体育的兴趣 ,培养坚强的意志品质 .使女生体育课向着更优化、更完善的方向发展 . 相似文献
16.
高校图书馆与大学生素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
实现中华民族的复兴要靠具有创新精神和创造能力的人才,科教兴国、提高整个中华民族的素质成了人们关注的热点.高校图书馆是高校教育体系的重要组成部分,义不容辞地担当起对大学生进行素质教育的重任.图书馆工作者应提高自身素质,为读者创造良好的学习环境,积极参与文检课的教研工作,积极做好导读工作,以便更好地对大学生实施素质教育. 相似文献
17.
张喜凤 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(2):123-124
图书馆在高校学生道德教育工作中具有举足轻重的地位。图书管理人员应加强自身素质建设,加强制度建设,重视读者心理教育,尽最大可能满足读者的需求。 相似文献
18.
郑芳 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(2):71-75
解读新闻能使大学生在接受信息的同时,塑造他们的世界观和人生观,培养他们的科学和人文精神,培养他们理性地、全方位地、独特地看问题,养成透过现象看本质的思维能力和思维方式。还可以从中学习新闻工作者的敬业精神。 相似文献
19.
阅读感悟中必须有积极的心理活动。阅读教学,特别是新课的导入离不开思维的定向。思维的定向可来用多种方法,应严格区分思维定向和思维定势,注意因“材”取“法”。注意的稳定对于理解课文至关重要,要合理地采取分析和综合的方法,并使两者恰当变换与有机结合。必须促使小学生在语文阅读感悟过程中进行自觉的积极的表象运动,还必须以情动情,整合优化,以促成小学生的情感体验。 相似文献
20.
基于新的教育环境以及职业学校学生的特点,班主任必须以心理教育理念指导自己的教育实践。这些理念包括德心健康的教育和谐理念、精神成长的教育目标理念、面向全体的教育服务理念和多元智能的教育评价理念;与此同时,发挥自己独特的心理教育优势,与学生开展积极的心理对话,激发学生向上的动力,开发学生的潜能,还要加强班级心理环境建设,以自身积极的心理状态影响、感染学生。 相似文献