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美国大学生资助理念探析 总被引：2，自引：0，他引：2
美国当今多元化的资助模式成为各国借鉴的标本,而对于支撑美国资助政策模式的内在思想的研究也是很有必要的;这对于制定符合国际发展趋势,又符合国情,有利于促进高等教育的发展,有利于促进社会公平,有利于促进社会发展的大学生资助政策有不可忽视的意义。 相似文献
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柳萍 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2007,21(4):51-53
美国的大学生资助政策历经变迁,已发展成为体系完备、理念多元、效率较高的资助体系。中美两国在资助政策方面有一定的相似性,都是有着多种资助形式的混合资助模式。考察美国资助政策的演变,剖析其特点和发展趋势,对于我国资助政策的进一步完善具有示范意义。 相似文献
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对大学生直接资助政策的国际比较 总被引：2，自引：0，他引：2
经过四个阶段的历史发展,世界各国现在都有了各自的大学生直接资助政策.各国的政策大致可归入三种模式:无偿助学金模式、学生贷款模式和混合资助模式.每种模式均有其特征和利弊.80年代以来学生贷款政策的盛行,主要原因是经济不景气;高教事业仍需发展;国家无力无限扩大助学金施放额;社会要求高等教育的成本-收益上的公平等等.另外,贷款也有助于促进学生对学业的责任心. 相似文献
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中美高校奖助学金运行模式有较大差异,美国奖助学金发放以＂成绩和需要＂为主要原则,而中国的奖助学金制度的运行模式呈现重在资助贫困而激励不足的特点,其存在的问题对于高等教育的培养质量和良好校风学风产生不良影响。借鉴美国高校奖助学金运行模式,对我国奖助学金制度进行重新设计,对于培养学生成人意识、促进学生全面发展有重要作用。同时,科学设计和透明公开的奖助学金制度也有助于引导更多的社会资本投入到高等教育领域。 相似文献
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美国大学生经济资助经验及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
二战以后，美国政府在大学生资助理念、资助方法、资助模式等方面都进行了积极的探索和实践，构建了较为完善的大学生资助体系。研究美国大学生经济资助政策的特点，探寻其中可资参考的内容，对发展我国的大学生经济资助事业是大有裨益的。 相似文献
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美国大学生资助政策经过约半个世纪的发展,经历了公平化资助、消极资助以及贷款化资助三个发展阶段,时至今日已更多地呈现出资助方式的贷款化和资助对象的"脱贫化"特征.虽然它在每一时期的政策变化都体现了时代的公正追求,但最终的发展却背离了政策的初衷,并受到美国社会的强烈反对.美国大学生资助政策的发展变化及趋势,对世界各国大学生资助政策的制定都具有重要的启发意义. 相似文献
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从文献研究视角揭示资助育人政策初衷与现实背离的表现及成因,有利于厘清资助育人政策设计与运行机制障碍,为政策转型提供理论依据。资助育人政策缘起于资助育人的效应事实及影响差异,提升人力资本及促进全面发展成为政策初衷。传统资助政策绩效评价导向偏误导致了资助育人体制约束,从资助主体体验视角审视资助育人实践结果,执行效果偏差意味着资助育人实践面临困境。短期上,资助工作程序优化和科技赋能可以提高政策执行效率,根本上,资助工作模式创新和资助育人成效评价成为资助育人实践困境突破的转型路向。资助育人问题研究可以拓展理论基础,重新界定资助育人成效标准,构建资助育人实现机制,从提高政策设计与执行契合度上探索资助育人成效提升路径。 相似文献
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美国大学生资助总体上分为以经济需要为基础的资助和不以经济需要为基础的资助。20世纪七、八十年代以来,这两种资助成比例稳定增长。20世纪90年代末至今,不以经济需要为基础的资助增长加快且在实施中出现问题。研究其资助模式对于我国高校学生资助政策的制定有一定的启示作用。 相似文献
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近年来，学者对高校家庭经济困难学生相关研究有大量的成果．纵观这些研究成果，内容主要涉及资助政策、资助模式以及资助体系等，运用学科视角研究有社会学、心理学和教育学等。 相似文献
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英国实施的免费加助学金模式以及美国实施的混合资助模式,对我国大学生资助政策改革和制度建构的启示是多方面的,主要有以下几点：一要发挥政府主体和主导作用,加大财政投入力度;二要继续改革国家助学贷款制度,构建和完善助学贷款体系;三要动员社会力量,吸引各界资助;四要增加新项目的开发,扩大资助受助面。 相似文献
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考察美国中等职业教育资助制度的发展历史可知,美国中职资助制度可以划分为三个阶段:英殖民者通过相关法令对学徒制的救济阶段(17世纪初至18世纪末);州议会立法资助中等职业教育阶段(19世纪上半叶);联邦政府立法资助阶段(19世纪中期至今).目前美国中职资助政策的范围逐步扩大,形成了以联邦政府立法资助为主、州议会立法和社会相关资助为辅的中等职业教育资助政策体系. 相似文献
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邱勤 《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(3)
建立贫困生资助体系不仅是助困,也是培育人才、促进教育公平的重要举措。构建以就业力为核心的"发展型"资助模式是新时期社会发展对人才需求的结果,有利于提升贫困生的就业能力。高校需要拓宽勤工助学渠道,在实践中锻炼贫困生的就业力;以贫困生需求为导向,开展职业生涯规划教育;搭建实践平台,以"项目式"资助模式锻炼贫困生的综合能力,促进贫困生全面发展;建立完善的心理健康教育体系,帮助贫困生积累心理资本和情商资本。 相似文献
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我国《民办教育促进法》是政府对民办高校实施资助政策的依据。而美国、日本以及部分发展中国家对私立高校实施的不同资助政策都促进了私立高校的发展。应借鉴他们的做法,加强完善对民办高校的资助政策,进而实施一般性资助与重点资助相结合、直接资助和间接资助相结合、尝试推行教育凭证制度、完善民办高校学生奖励和助学政策等,以确保民办高校按照国家的教育方针规范办学。 相似文献
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建立健全高职院校家庭经济困难学生资助体系，使贫困生能够通过政策资助、勤工俭学等方式获得平等的教育机会，是促进社会和谐发展、确保教育公平的有效手段。学院层面的工作包括贫困生认定制度制订、资助办法设计，并在经济资助基础上提供精神扶助与文化激励。 相似文献
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在全省率先实现中职全免费,促进教育公平资助政策是党的大政方针之一,是推进社会公平,保障教育发展的重要政策,是体现兜底线、保基本、维护社会公平的重要保证。2007年以来,马鞍山市高度重视中职资助工作,将此项工作与关注弱势群体,促进教育公平结合起来,在全面落实国家资助政策的基础上,调研出台马鞍山市级资助政策,在全省率先实现了中职免费教育,这是马鞍山市继义务教育实现免费教育之后,促进教育公平的又一重大举措。 相似文献
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研究生教育肩负着我国高层次人才培养的重要责任,对我国经济、社会发展有着重要作用。资助政策作为保障研究生教育公平、实现调控与优化结构的手段之一,对于我国研究生教育的发展有着重要意义。本文从研究生资助需求—供给角度切入,分析研究生资助需求—供给内容,进一步探讨研究生资助需求—供给平衡存在的冲突,发现主要存在三种模式:主导式供给与多元化需求的冲突、社会式供给与个体差异化需求的冲突、粗放式供给与精准化需求的冲突。基于此,文章提出完善研究生资助政策需求—供给冲突的协调路径。 相似文献
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师范生享受特殊助学金．是我国历史形成的扶持教育发展的政策、旨在吸引品学兼优的高中毕业生选择教师职业。随着社会发展，“起点资助”的功能日趋淡化。学生及其家长多从社会职业的优劣决定报考专业，助学金倾斜实际上不大影响考生志愿。起点资助不如终点吸引。把用以师范生在校期间的生活资助，转化为提高中小学教师的经济待遇，既有利于稳定师资队伍，又能切实吸引考生的从业选择。师范生在校学习的困难，可以通过增加贷学金比重、扶持特困生来解决。 相似文献
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刘健 《湖南科技学院学报》2012,(1):95-97
国家助学贷款是解决高校贫困学生顺利完成学业的一个重要举措,有利于促进高等教育的改革和发展,是一项利国利民的好工程。分析国家助学贷款运行中出现的问题,并进行有效的思考,对于健全家庭经济困难学生资助政策体系,充分发挥政策整体效益,确保国家助学政策实现既定目标,都具有十分重要的意义。 相似文献
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李志杰 《重庆第二师范学院学报》2011,24(4):162-165
美国联邦大学生资助政策伴随国家和社会的现实需要而产生和发展,并在政策环境的影响下经过逐步改革而日趋完善。本文分析了联邦学生资助政策在扩大弱势群体的高等教育机会,在促进教育平等和社会公平等方面产生了积极影响,但也指出在不同群体高等教育入学机会和未来发展方面仍旧存在很大差距,就联邦学生资助政策而言,主要是学生资助资金不足以及学生资助体系以贷款为主所致。 相似文献