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"教学永远是一门遗憾的艺术"。新课程标准的课堂教学也不例外。任何一堂课,当你课后反思的时候,总会觉得有一些不足和遗憾。而你的教学艺术水平正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到了提升。 相似文献
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学习有法，而教无定法，我想“教学永远是一门遗憾的艺术”，为什么这样说？任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些不足和遗憾。而一个人的教学艺术、水平也正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到了提升，数学课堂应以“人的发展为目标，关注学生的可持续发展、和谐发展”，好的课堂教学应“能促进学生有效学习的进行， 相似文献
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新《数学课程标准》指出：“数学教学应从学生已有的知识经验出发，让学生亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流。将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。”这次我上的《解决问题的策略——倒推》就在这些方面下了一些功夫，最后的效果感觉也还可以。任何一堂课，当我们课后反思的时候，总会觉得有一些不足和遗憾。而我们的教学艺术水平正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到了提升。相信只要我们不懈的努力，认真研究和解决好以下问题，教学水平一定会不断提高，课程改革一定会结出丰硕的果实。 相似文献
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<正>教学是门艺术,教学有遗憾,笔者赞成"教学是种遗憾美"的说法。做"遗憾"的有心人,积累并实践"化丑为美"的教学方案,就会不断提升自己的后续教学能力。1."偏爱"催生"全员美"。我还记得1985年7月化学中考成绩为均分73分,在全县38所中学中以0.01分之差屈居第二非常遗憾。我苦苦思考"0.01分之差"到底差在哪里,在办公室认真翻看学生的成绩,发现学生A发挥超常,而学生B则发挥平常。此时进来一名学生,正是B,我说:你化学可以考得更好。他不假思索答道:"老师,你如果像喜欢A那样喜欢我,我也会超常发挥!"学生B的这句话深深地触动了我,我为何不把爱洒向全体学生?从此,我的化学教 相似文献
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马伟民 《中学生数理化(高中版)》2009,(1):46-47
1.认真进行教学反思,为创新教学积累经验,拓展思路教学是一门艺术,又是一门遗憾的艺术.无论你是初涉讲台的青年教师,还是从教多年的中、老年教师,不管你课堂设计,课前准备得多么充分,一节课下来却或多或少存在这样和那样的不足,都有进一步推敲和提高的空间.比如高一化学(人教版)绪 相似文献
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"教而不思则罔,思而不教则殆."虽说"教学永远是一门遗憾的艺术",但反思是减少这种遗憾的"金科玉律".反思性教学是以解决教学问题为基本点,是以追求教学实践合理性为动力,是强调"学会教学"和"学会学习",是全面发展教师的过程.就时间点来讲有课前反思,课中反思,课后反思.就 相似文献
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课堂教学是一门艺术。任何一堂数学课,当你课后总结的时候,总会觉得有一些不足,留有不同程度的遗憾。只有长期不懈的努力,业务水平才会不断提高,数学课l程改革才能够结出丰硕的果实。结合教学实际,笔者以为在数学教学过程中应该注重以下几个问题。 相似文献
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叶翔 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2016,(5):66-67
叶澜教授指出,"一个教师写一辈子教案不一定会成为名师,但是写三年教学反思就有可能成为名师"。教师只有养成对自己教学行为不断反思的习惯,才能逐步形成自己的教学风格,提升自己的教学理念。自我反思不是一般意义上的"回顾",而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题,具有研究性质。那么教师该如何反思呢?笔者就此谈一些自己的 相似文献
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虞大明 《教学月刊(小学版)》2002,(1)
亲爱的读者 ,你在教学中有得意之作吗 ?有失败的经历吗 ?有遗憾的记录吗 ?你曾经思考过成功、失败和遗憾的原因吗 ?如果有 ,请你把它写下来 ,寄给“教学反思”栏目。让我们用自己的亲身体会 ,为教研之路插一块路标 ,铺一块垫脚石吧 !正在艰难探索的同志们一定会感激不尽的 ! 相似文献
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反思,是寻找到自己教学中的不足,进而寻求到更加符合提高教学质量要求的方法。教学是一门艺术,更是一门遗憾的艺术,但遗憾也是一种美,因为唯有这种遗憾,才能鞭策自己不断地反思,不断地探索、不断地追求,力争使自己的教学尽善尽美。 相似文献
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在当今的教育过程中,很多学科根据自身的学科特点,不断的寻找适合该学科的教学方法,并且在不断创新探索中,补充学科以前所存在的不足,为实现高效率高质量的教学为目标不断努力着.现阶段,高中物理在不断探索与创新更适合学生学习的方法与教学模式,为追求更高效率的学习.在不断的创新和探索中,当代教育者逐步地发现高中物理教学中所包含的问题,也逐步发现了解决这些问题的好方法.一、高中物理教学中的问题 相似文献
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面对变化多端的课堂,面对课堂上发生的教学事件,面对教学中突如其来的棘手问题,当我们以经验的方式无法化解时,一定会努力地去探寻解决问题的“锦囊妙计”。然而,妙计的寻找和探求,必须以课堂行为的剖析、教学事件的“曝光”为前提,通过不断的审察和反思,发现问题的症结,找到解决的途径,彰显灵动的教学智慧。 相似文献
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任何一堂课,当我们课后反思的时候,总觉得有一些不足和遗憾。而我们的教学艺术水平正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升。因此,教学反思是教师自我学习与发展的核心手段。为此,我们在教学中更应加强以下几方面的反思。一、加强教学问题情境的反思问题情境具有情感上的吸引力,它能激发学生的学习兴趣和求知欲。精心创设问题情境,就是解决数学知识的抽象性与学生思维的具体形象性之间的关系,用产生于真实情境中的问题,启发学生的思维,激 相似文献
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随着新课程改革的进一步深人,数学课堂教学也面临着许多挑战.那么在新理念下如何提高数学的教学质量呢?数学在社会生产与建设中发挥着越来越重要的作用."教学是一门艺术",任何一堂课,当我们课后反思的时候,总觉得有一些不足和遗憾.而我们的教学艺术水平正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到提升.为此,我们在课堂教学中更应加强反思:该如何提高教学质量. 相似文献
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正案例描述:《一份大礼》课堂教学实录片段:师:同学们,前段时间咱们练大型操,大家一定很辛苦,所以老师要犒劳一下你们,老师为你们准备了一份"大礼"。师:猜猜看,会是什么?生1:我猜是一本书。生2:我猜是棒棒糖。……师:我很佩服你们丰富的想象力,可是很遗憾,都不对。这可不是一份普通的礼物,它一定会带给你一份神奇的体验,想不想要?生齐:想要!师:想要的请举手!(学生全部举手)师:特别想要的请高高举起你的手! 相似文献
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任何一堂课,当你课后反思的时候,总会觉得有一些不足和遗憾。中学语文课堂教学的"低效"已是一个不争的事实。新一轮课程改革的不断深入,引起了课堂教学的变革,但无论教学思想如何更新,教学内容如何变化,教学方式如何改进,其最终目的都必须指向教学的有效性。教师要不断地反思自己的教学行为,想方设法使自己的教学更加有效。怎样提高教学的有效性,使课堂教学做到更加有效呢?以下是我的几点看法:教学设计的有效性要想做到教学设计有效,应该致力于营造开放、合作、探究的教学氛围,把课堂还给学生。教育心理学研究表明,人只有在轻松、自由的心理状态下,才可能有丰富的想象力,才会迸发出创造性思维的火花。由此看来,语文课堂教学要实 相似文献
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周子葳 《新语文学习(小学作文)》2008,(3):62-64
一直想做这样一个栏目,请一些"过来人"谈谈自己的高中和高考,因为他们的感悟与思考于你们而言一定会有用处。于是,借着新学期的"东风",终于在本期开始辟下几个页面作这样的尝试。不过没想到的是,约来的第一篇稿件里关于学习和高考提及不多,反倒是高中的趣事、糗事写了一大筐,作者甚至要求用笔名,怕是被以前的老师逮住。当然,这只是玩笑。我想说的是,高中生活虽然辛苦难熬,但到了大学,回头看看,你会惊奇地发现,记忆里更多的是欢笑与甜蜜,痛苦的回忆仿佛一下子被"集体失了忆"。无论如何,高中生活一定会在你的一生中留下闪亮的一笔,这就是你的财富,希望你能好好珍惜这三年,努力学习,不给以后留遗憾。 相似文献
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教学反思是教师以自己的课堂教学实践为思考对象,对自己所做出的行为、决策,以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。教学是一门遗憾的艺术,而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾,以写促思,以思促教。年轻教师经验不足,只能通过不断地反思,反思自己的教学行为,总结教学的得失,才能不断丰富自我素养,提升自我能力,逐步完善教学艺术。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
新课标以来,我国不断深化了教学改革,小学语文阅读教学也逐渐提高了教学设计水平。但从教学设计实际上来看,教学效果没有达到理想状态,难以满足语文阅读学习的需求。如果立足于复杂学习视觉,对阅读重新进行教学设计,一定会有效解决原有的教学设计问题。分析了阅读教学设计的概念和特征,并立足于此针对如何面向复杂学习对小学语文阅读教学提出有效的设计方法,希望具有借鉴意义。 相似文献