共查询到20条相似文献，搜索用时 703 毫秒
1.
《计算机文化基础》是一门实践性很强、极富创造性、具有明显时代发展特点的课程。利用＂任务驱动＂教学法可以实现实现《计算机文化基础》课程教学从重视知识传输向能力培养的转变。本文以安康学院教师在教学中的具体做法为例,分析了＂任务驱动法＂在教学中的应用。 相似文献
2.
胡小伟 《宁夏师范学院学报》2011,32(6):110-113,116
针对当前中职计算机课程教学中的＂重知识传授轻能力培养＂的问题,将＂任务驱动教学法＂引入中职计算机课程中,以《图形图像处理》课程为例,从教学设计、实施、评价等方面总结了任务驱动教学法的具体应用,并就应用进行了反思,希望能为相关的教学研究和实施带来启示. 相似文献
3.
鲁志清 《中国科教创新导刊》2013,(18):109-109
本文分析了《计算机应用基础》教学的现状,阐述了任务驱动式案例教学法,计算机应用基础课程中的文字处理教学内容的微观设计,任务驱动案例教学法的实施等问题,提出了高职计算机基础案例驱动的教学改革思路。 相似文献
4.
金烨 《开封教育学院学报》2014,(7):103-104
《计算机应用基础》课程有很强的实践性,更强调培养学生的动手能力。采用任务驱动教学法进行这门课程的教学可以显著提高教学质量。笔者对任务驱动教学法在课程中的应用进行了研究和分析,并提出应用中的一些问题,旨在促进任务驱动教学法在计算机课程中的应用。 相似文献
5.
在中职教学中,教师纷纷采用任务驱动法,教学实践证明,在计算机课程教学中采用任务驱动教学法,能更好地培养学生的实践能力和创新意识。本文在对任务驱动教学、教学设计研究的基础上,尝试进行任务驱动教学法在《计算机应用基础》课中的实践研究。 相似文献
6.
周军 《武汉职业技术学院学报》2006,5(4):82-84
信息化教育对教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学能体现计算机教学的特点,更适合培养高素质的应用人才。文中论述了任务驱动教学法的基本情况以及在《计算机应用基础》教学中如何体现任务驱动教学法。 相似文献
7.
刘晓华 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
开展＂任务驱动教学法＂是解决职校计算机教学实际问题的需要。为此,本人提出了在职校课堂教学中实施＂任务驱动教学法＂的课题,希望能够在课堂中突出学生主体地位,将＂任务驱动教学法＂作为计算机应用基础课程的常规教学方法应用到日常教学中去,以最大限度地发挥学生的创造性、培养学生的创新实践能力。 相似文献
8.
《计算机应用基础》是中职院校的必须课,其设计内容较多,并且学时较少。因此,提高每节课的教学效率是计算机应用基础教学的重要问题。任务驱动教学法是一种新型的教育技术,其以建构主义学习理论为教学基础,其突出了学生的主体地位。在应用任务驱动教学法进行教学时,教师应充分发挥主导作用,分解教学任务,进而实现教学目标,更好地培养应用型人才。 相似文献
9.
本文就高职《计算机应用基础》教学中应用“任务驱动”教学法,改变学生被动接受知识的局面,促进他们在信息处理能力、自主与协作学习能力、计算机操作能力等综合素质方面的发展,初步构建《计算机应用基础》课堂教学的“任务驱动”教学模式进行了探讨。认为任务驱动法的教学设计应兼顾教学目标、教学内容、学习者特征、任务设计和情境创设、教学策略设计和学习效果评价设计等方面,力求为高职学校计算机教学实践提供可行性参考。 相似文献
10.
11.
基于网络环境的任务驱动教学模式在《计算机应用基础》中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
王春霞 《宁波广播电视大学学报》2007,5(1):89-91
本文从网络环境下任务驱动教学法的含义及实施的意义出发,介绍了在电大《计算机应用基础》课程教学过程中,进行网络环境下任务驱动教学模式的实践研究。 相似文献
12.
倪晓瑞 《山东商业职业技术学院学报》2014,(4):72-74
随着社会信息化的快速发展,对公司办公人员的办公能力的要求也越老越高。本文基于培养学生计算机基本操作能力和提升职业化办公能力为目标,提出了对《计算机应用基础》课程的＂模块化教学＂的构建与研究。构建＂模块化＂课程内容体系、采用任务驱动和案例教学法进行实践,把学生培养成社会需求的技能型人才。 相似文献
13.
谢玉龙 《宿州教育学院学报》2014,(6):126-127
在高职高专院校中,任务驱动教学法主要应用于工科专业课程教学,取得较好的教学效果,在《思想道德修养与法律基础》课教学中的应用与研究很少,本文针对任务驱动教学法在《思想道德修养与法律基础》课教学中的应用进行研究,把任务驱动教学法运用到《思想道德修养与法律基础》课的教学中去,以提高教学效果,更好的实现教学目标. 相似文献
14.
＂任务驱动教学法＂体现了计算机基础课程教学的特点,适合职业院校培养高素质的应用人才。通过与创新意识、分层次及多任务项目设计的结合,使任务驱动法更合理有效地运用在计算机基础课程的教学中,不仅提高了教学质量,还培养了学生良好的学习素养。 相似文献
15.
任务驱动教学法是一种在教师的引导下,以"任务"驱动学生主动学习的教学法。将其正确运用于实践性很强的计算机应用基础课程,可以取得很好的教学效果。文章就任务驱动教学法在计算机应用基础教学中应用的实效性进行了探讨。 相似文献
16.
李玉艳 《中国科教创新导刊》2010,(9):137-137
《2009年中等职业学校计算机应用基础教学大纲》重新规定了本课程的性质、任务及教学目标。根据大纲要求,在教学中对教材及教学方法进行了改革探索,运用＂任务驱动法＂和＂评价奖励机制＂完成教学任务。 相似文献
17.
针对高职院校新生整体计算机操作水平差异十分明显的特点,改革《计算机应用基础》的教学,采用分层方法组织教学,同时引入案例教学法和任务驱动教学法,并建立相应的评价体系。 相似文献
18.
《数据库系统原理》是计算机专业的一门必修课,涉及到数据库系统的基础理论和应用技术,是一门理论性和实践性都很强的专业基础课程。理论教学方法单一,实践教学内容固定、枯燥、考核方式和成绩评定标准不合理,是目前高校计算机专业《数据库系统原理》课程教学中存在的主要问题。运用任务驱动教学法、贯通式教学法完善理论和实践教学模式,对促进高校计算机专业《数据库系统原理》课程教学改革,提高课堂教学效果意义深远。 相似文献
19.
“任务驱动”教学法在计算机文化基础课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
徐爱兰 《中国基础教育研究》2008,4(6):36-37
本文论述了“任务驱动”教学法的概念和流程,并应用到（《计算机文化基础》的教学中,从设计任务、分析探索和效果评价三个阶段进行阐述,得出“任务驱动”教学法是一种培养学生创新思维和探索精神的很好的教学方法。 相似文献
20.
王晴 《湖北广播电视大学学报》2012,32(8):144+155-144,155
针对＂程序设计＂类课程的特点,结合自身教学实践,将＂任务驱动教学法＂应用于＂程序设计＂类课程中。并就一次《VB程序设计》课程的教学体验,浅谈从教学设计到教学实施过程中＂任务驱动教学法＂的应用探索。 相似文献