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1.
杨建华 《语文月刊(学术综合版)》2014,(2):61-64
《礼拜二午睡时刻》是马尔克斯的短篇杰作,常读常新,值得再说一说。前人对文本的挖掘已深,我们无力锦上添花。返璞归真,只探讨几个小问题。“礼拜二”可以是“礼拜三”吗？“午睡时刻”可以是“午饭时刻”吗？女孩子是个花瓶吗？卡洛斯·森特诺是小偷吗？ 相似文献
2.
1教材分析
《礼拜二午睡时刻》是人教版语文选修《外国小说欣赏》中“情感”话题的第二篇文章,本单元的教学目标是领会作品的内容和主旨,理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的不同处理,考察小说的情感元素及其与作品内容、题旨的关系,了解现代小说的情感状况。铸L拜二午睡时刻》是哥伦比亚魔幻现实主义代表作家加西亚·马尔克斯的代表作,小说通过描写一位母亲带着女儿拜祭被打死的儿子的故事,呈现的是拉美这块土地和生存在上的贫穷者的苦难,流露的是作者的悲天悯人的情怀。小说采用“节制胜于放纵”这一情感处理方式,达到了看似平静,地底下却是情感的熔岩崩突的效果。 相似文献
3.
一、教材分析
《礼拜二午睡时刻》是人教版语文选修《外国小说欣赏》中“情感”话题的第二篇文章,本单元的教学目标是领会作品的内容和主旨,理解情感在小说中的魅力和作用以及小说对情感的不同处理,考察小说的情感元素及其与作品内容、题旨的关系,了解现代小说的情感状况。 相似文献
4.
《中学语文(读写新空间)》2019,(3)
<正>《礼拜二午睡时刻》这篇小说有一个细节非常耐人寻味,小说中被认为是小偷而被打死的男孩在母亲过来祭奠他之前,没有谁知道他的名字,母亲和他的妹妹从远方而来,其实是为了给他一个名字——"卡洛斯·森特诺"。而贯穿小说始终的"母亲"则可以说既有名字又没有名字,其实,这两个名字是这篇小说的钥匙,读懂了他们的名字,可以说才真正读懂了这篇小说。 相似文献
5.
马尔克斯的短篇小说《礼拜二午睡时刻》,是高中语文选修教材《外国小说欣赏》（人教版）“情感”单元里的一篇“略读”课文。从教学情况看,很少有学生会在初读这个文本时喜欢上它。在指导“略读”后,甚至以其为“精读”课文进行教学后,很多学生还是没能喜欢上这篇小说,因为故事还是那个故事,景物还是那些景物。至于那母爱的伟大,母亲情感表达的克制,作者的悲悯情怀,即便教师不指导、不实施教学,他们也知道得差不离。 相似文献
6.
余华在对《礼拜二午睡时刻》的评价中这么说：“为什么神父都会在这个女人面前不安？为什么枯萎的鲜花会令我们战栗？马尔克斯留下的疑问十分清晰。疑问后面的答案也是同样的清晰．让我们觉得自己已经感受到了．同时又觉得自己的感受还远远不够。” 相似文献
7.
诸葛一朔 《中学语文(读写新空间)》2015,(7):46-48
<正>《礼拜二午睡时刻》是魔幻现实主义作家马尔克斯的著名短篇小说之一。其文本短短四千余字,没有繁杂的情节,没有过多的人物内心刻画,却感人至深。学术界对于这部作品的解读已然十分详尽,但经典作品总是有着令人常读常新的神奇魔力。笔者试图从文本着手,对这篇小说的人物形象特征再做梳理,以便探究文章主题。一、母亲形象的特点首先谈谈母亲形象的特点,马尔克斯的这篇小说 相似文献
8.
哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的短篇小说《礼拜二午睡时刻》被收人人教版选修教材《外国小说欣赏》,小说描写了一对母女去拜祭被当做“小偷”打死的至亲,整个过程她们没有像常人那样流露出悲伤,不卑不亢地直面别人的轻蔑与鄙夷.小说全文四千多字,直接描写小女孩的文字接近四百字,约占全文十分之一篇幅.对于用如此多文字刻画的小女孩,配套的《教师教学用书》及笔者所搜集到的几十篇教学设计(实录),却都不约而同地“忽略不计”.小姑娘真的可以“忽略不计”吗?答案当然是否定的.本文将从表达情感、叙事功能、表现主题三个方面来分析小女孩这一形象的作用. 相似文献
9.
加西亚·马尔克斯的《礼拜二午睡时刻》,写了母女俩乘坐火车去小镇祭拜被当作“小偷”打死的亲人,向神父借公墓钥匙而引起小镇上人们围观的故事。这部被作家自称是他最好的短篇小说,对老师而言却很棘手,学生在课前预习时提出了很多问题,其中有一个问题引起我的注意:小姑娘似乎是个可有可无的角色,作者为什么要花那么多笔墨写? 相似文献
10.
《中学语文(读写新空间)》2014,(30)
<正>高中语文选修教材《外国小说欣赏》(人教版)"情感"单元里的《礼拜二午睡时刻》是哥伦比亚魔幻现实主义作家马尔克斯写的一篇短篇小说,故事情节比较简单,以卡洛斯·森特诺做"小偷"被雷微卡太太开枪打死,引出了母亲、女儿、神父及妹妹的出场,让读者感受到了一个母亲内敛的痛苦、焦急以及外露的刚强、坚定、勇敢,向世人昭示了超越道德评断的母爱的伟大。然而,卡洛斯·森特诺真的是"小偷"吗?小说中有这样一段描写: 相似文献
11.
《中学语文(读写新空间)》2014,(6)
<正>加西亚·马尔克斯的名篇《礼拜二午睡时刻》出现在《外国小说欣赏》中,让人眼睛一亮的同时,也给讲授者带来了挑战。外国小说的讲解很容易隐于沉闷,让学生觉得枯燥,这样一篇内涵丰富的名作,如何勾起学生兴趣,让学生主动探究文本、分析细节、体会情感,这是个问题。日本电影天皇黑泽明的名作《罗生门》给了我启示,影片由一个武士被强盗所杀之事入手,运用电影中特有的"闪回"手法,以法官审案的形式,让杀人的强 相似文献
12.
彭玉华 《中国小学语文教学论坛》2016,(12):21-23
作为一种教学方式,对话教学存在起点错位、过程背离、结果偏移等问题.文章以《礼拜二午睡时刻》的教学为例,阐述对话教学应基于问题确定起点,基于活动确立支点,基于反思确证落点. 相似文献
13.
陈赛维 《语文月刊(学术综合版)》2013,(7):78-80
小说艺术的巨大魅力在于它用一种美的形式创造出一个开阔的空间。创作者在这个空间里,往往有意地预留一些空白,来激发读者想象和探究的兴趣,诱导读者主动地参与其中进行再创作,并让读者在这过程中,获得美好的情感体验和审美愉悦。这种艺术技法,我们称之为"留白"。《礼拜二午睡时刻》这一篇小说很好地演绎了这一点。在小说人物情感达到高潮的时候,作者的表述却客观冷静,省去了心理描写,连动作和语言也表达得非常节制;情节设置只选取了故 相似文献
14.
短篇小说因其内在的紧致和截取生活的片断,呈现出多棱镜式的光芒.对好的短篇的反复阅读,可回味其独有的魅力.
拉美文学大师马尔克斯的短篇《礼拜二午睡时刻》仅4000余字,讲述一个贫穷的母亲去小镇的公墓看望死去的儿子.她身材矮小孱弱,“一直是直挺挺地背靠着椅子,脸上露出那种安贫若素的人惯有的镇定安详”.安贫若素、镇定安详,这两个看似平静却暗藏汹波的词语,已经暗示了这位母亲的心性. 相似文献
15.
余华:温暖的旅程《青鱼》(杜克司奈斯)、《在流放地》(卡夫卡)、《伊豆的歌女》(川端康成)、《南方》(博尔赫斯)、《傻瓜吉姆佩尔》(辛格)、《孔乙己》(鲁迅)、《礼拜二午睡时刻》(马尔克斯)、《河的第三条岸》(罗萨)、《海上扁舟》(史蒂芬·克莱恩)、《鸟》(布鲁诺·舒尔茨)。 相似文献
16.
《中学语文(读写新空间)》2016,(7)
<正>马尔克斯的短篇小说《礼拜二午睡时刻》以其丰富的意蕴、丰赡的细节呈现出恒久的魅力,其作为高中语文教材的文本,也呈现出特别的教学价值。对其主旨与意蕴的解读,不应是"非此即彼",而应是"亦此亦彼"。唯其如此,经典作品才会历久弥新。小说只是讲了一个故事的横断面,从情节上说,是"无始无终",既没有跌宕起伏的"摇摆",也没有欧·亨利式的新奇,作者平静地讲了一个看似平淡的故事,不动声色,并把要表达的意图同步隐藏在文字背后,吸引我们的不是故事本身,真正值得 相似文献
17.
学生看完一遍马尔克斯的《礼拜二午睡时刻》时．感觉文章很平淡,没有波澜起伏的情节,不知道这篇文章想要表达什么。于是教学中．我让学生找出课文中他们不理解的平淡的词句．去分析字缝中深藏的情感．随着对字词句的咀嚼,母亲淡定从容的言行中隐含的深情终于将他们深深打动。 相似文献
18.
北京的一月,我见到了水格。《青耳》是水格的第六本书。与他以前的小说中呈现的极为绚丽的景象不同的是,《青耳》很“生活”。小说中描绘的种种场景,像是曾经发生在我们的青春里的事,这种“真实”来自于对生活的还原,并在一 相似文献
19.
肖立勋 《通化师范学院学报》2013,34(4)
贝娄是美国当代最富盛名的小说家,他的小说《奥吉马奇历险记》更是为他迎来了最初的声誉.有学者认为,贝娄使《奥吉马奇历险记》充满了喜剧的色彩,也有学者认为,作品是悲观的概括.本文认为小说的写作意图是“不确定”的,贝娄试图通过这种“不确定”演绎真实生活,呈现世界的本质,表达其对人及世界的独特理解. 相似文献